ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ И ПРАКТИКИ

1. Соберите детские рисунки и проанализируйте динамику их развития на протяжении дошкольного возраста.
2. Сравните систему сенсорного воспитания дошкольника М. Монтессори и А.В. Запорожца - Л.А. Венгера.
3. Проведите наблюдение, опросите учителей и опишите проблемы, возникающие в первые дни пребывания ребенка в школе.
4. Проведите психологическое обследование, разбор случая по проблемам младших школьников.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

1. Теории детской игры.
2. Роль взрослого в психическом развитии ребенка дошкольного возраста.
3. Кризис семи лет как кризис мировоззрения.
4. Роль совместной деятельности со сверстниками в развитии ребенка.
5. Особенности продуктивных видов деятельности в дошкольном возрасте.
6. Развитие воображения и творчества в период детства.
7. Понятие развивающего обучения.
8. Диагностика сформированности учебной деятельности.
9. Роль образовательно-воспитательный системы в развитии психики ребенка.

ТЕМЫ ДЛЯ ДОКЛАДОВ НА СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЯХ

1. Структура и динамика развития ребенка в дошкольном возрасте.
2. Игра как ведущий тип деятельности дошкольника.
3. Изобразительная деятельность и ее роль в развитии ребенка.
4. Восприятие сказки и ее развивающее значение.
5. Особенности обучения в дошкольном возрасте.
6. Показатели психологической зрелости ребенка и проблема готовности к школьному обучению.
7. Младший школьный возраст, его структура и динамика.
8. Роль сверстника в психическом развитии младшего школьника.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Генезис сенсорных способностей / Под. ред. Л.А. Венгера. М., 1976.
2. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. М., 1996.
3. Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении. М., 1972.
4. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. М., 1986.
5. Дусавицкий А.О. Дважды два - икс. М., 1985.
6. Дьяченко О.М. Развитие воображения у дошкольников. М., 1996.
7. Запорожец А.В. Избранные психологические труды: В 2 т. М., 1986.
8. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. М., 1991.
9. Мухина В.С. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения социального опыта. М., 1981.
10. Непомнящая Н.И. Становление личности ребенка 6-7 лет. М., 1992.
11. Особенности психологического развития детей 6-7-летнего возраста / Под. ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера. М., 1988.
12. Поддьяков Н.Н. Мышление дошкольника. М., 1977.
13. Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста / Под. ред. А.В. Запорожца, Я.З. Неверович. М., 1986.
14. Рубцов В.В. Организация и развитие совместных действий у детей в процессе обучения. М., 1987.
15. Сенсорное воспитание дошкольников / Под. ред. А.П. Усовой. М., 1963.
16. Цукерман Г.А. Виды общения в обучении. Томск, 1993.
17. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М., 1989.
18. Якобсон С.Г. Психологические проблемы этического развития детей. М.,1984.

ТЕМА 2. ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ В СВЕТЕ РАЗНЫХ КОНЦЕПЦИЙ

Подростковый кризис. Отрочество. Влияние исторического времени. Классические исследования кризиса подросткового возраста. Новые тенденции в изучении отрочества (Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконин, Л.И. Божович, А.М. Прихожан, Г.А. Цукерман). Социальная ситуация развития. Задача возраста. Ведущий тип деятельности. Основные психологические новообразования возраста - самосознание, самооценка, самоопределение. Переход к взрослости. Нерешенные проблемы онтогенеза психики ребенка.

ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ
Тинейджер Переходный возраст Пубертатный период Психическая пубертатность Физическая пубертатность Критический период Негативная фаза Позитивная фаза Эротика Сексуальность Серьезная игра Идентичность Неопределенная идентичность Предрешенная идентичность Психо-социальный мораторий Зрелая идентичность Подростковый эгоцентризм Воображаемая аудитория Личный миф Сфокусированность на себе	Интерес Эго-доминанта Доминанта усилия Доминанта дали Доминанта романтики Второе рождение личности Рефлексия Самосознание Самооценка Самоопределение Объективная взрослость Субъективная взрослость Чувство взрослости Тенденция к взрослости Виды взрослости Морально-этический кодекс подростка Нравственные убеждения Нравственное мировоззрение

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ СЕМИНАРА

1. Почему подростковый возраст называют кризисным?
2. Как изменяется социальная ситуация развития в подростковом возрасте?
3. Каковы основные проявления "чувства взрослости" в подростковом возрасте?
4. Каковы особенности развития познавательных процессов подростков?