Герундий. Употребление герундия в предложениях. Способы перевода герундия.
|
| Ad edendum et bibendum plus, quam viri, estis; ad laborandum nec manus habētis, nec pedes.
| Для еды и питья вы более чем люди; для работы же у вас нет ни рук, ни ног. Эразм Роттердамский.
| |
| Ars amandi.
| Искусство любви.
| |
| Deliberando saepe perit occasio.
| Часто от долгих раздумий может быть упущен удобный случай. Публилий Сир.
| |
| Fama crescit eundo.
| Слухи растут на ходу. Вергилий.
| |
| Fit fabricando faber.
| Мастером становятся, совершенствуя своё мастерство.
| |
| Ipsa peccandi voluntas peccātum est.
| Само желание грешить является прегрешением.
| |
| Gutta cavat lapĭdem non vi, sed saepe cadendo,
Sic homo fit sapiens non bis, sed saepe legendo.
| Капля долбит камень не силой, но частым паденьем,
Так человек становиться мудрым в результате не двукратного, но частого чтенья.
| |
| Modus dicendi.
| Манера выражаться.
| |
| Modus vivendi.
| Образ жизни.
| |
| Multa ignoscendo fit potens potentior.
| Многое прощая, сильный становится ещё сильнее. Публилий Сир.
| |
| Nihil agendo homĭnes male agĕre discunt.
| Безделье приучает людей к дурным поступкам. Катон.
| |
| Nulla aetas ad discendum sera.
| Учиться никогда не поздно.
| |
| Qui habet aures audiendi, audiat.
| Имеющий уши, чтобы слышать, да услышит. Евангелие.
| |
| Ridendo dicĕre verum.
| Cмеясь говорить правду. Гораций.
| |
| Romānus sedendo vincit.
| Римлянин побеждает сидя, т.е. выдержкой и терпением. Варрон.
| |
| Ut ad cursum equus, ad arandum bos, ad indagandum canis, sic homo ad duas res: ad intelligendum et agendum natus est. (Cicĕro)
| Как для бега лошадь, для пахоты бык, для выслеживания пёс, так и человек для двух вещей рождён: для познания и действия.
|
тhема xxvI: gerundivum
Герундив. Особенности употребления в латинских предложениях и особенности перевода.
|
| Aequo anĭmo audienda sunt imperitōrum convicia.
| Следует равнодушно выслушивать порицания невежд. Сенека.
| |
| Aestimandus est quisque non ex condiciōne, sed ex virtutĭbus.
| Каждого человека следует ценит (уважать) не за занимаемое положение, а за (его) достоинства.
| |
| Cetĕrum censeo, Carthagĭnem delendam esse.
| А впрочем я утверждаю, что Карфаген должен быть разрушен. Катон.
Плутарх и Плиний Старший указывают, что Катон Старший заканчивал каждую свою речь в Сенате словами: «Кроме того, я считаю, что Карфаген должен быть разрушен», напоминая, что даже после победы над Ганнибалом следует опасаться ослабевшего противника. Эти слова символизируют стремление во что бы то ни стало настоять на своём.
| |
| Crabrōnes non sunt irritandi.
| Ос не надо раздражать.
| |
| De gustĭbus et colorĭbus non est disputandum.
| О вкусах и цветах не следует спорить.
| |
| Maxĭmae cuique fortunae minĭme credendum est.
| Чем больше счастья, тем меньше следует ему доверяться. Ливий.
| |
| Mutātis mutandis.
| Изменив то, что следует изменить; внеся необходимые изменения; с соответствующими изменениями.
| |
| Nihil desperandum et nulli rei fidendum.
| Ни во что не следует терять веру и ничему не следует доверять. Сенека.
| |
| Quod erat demonstrandum.
(сокращённо: q. e. d.)
| Что и требовалось доказать. Традиционная формула, завершающая доказательство. Эвклид.
| |
| Rape, congĕre, aufer, possĭde; relinquendum est.
| Грабь, хватай, копи, владей — всё придётся оставить. Марциал.
| |
| Tria vitanda sunt: odium, invidia, contemptus.
| Трёх вещей нужно избегать: ненависти, зависти и презрения.
| |
| Verbis et nummis utendum est.
| Словами и деньгами следует пользоваться экономно, бережливо.
|
тhема xxvII: verba irregularia (anomala)
fĕro, tŭli, lātum, ferre - нести;
volo, volui, -, velle - желать, хотеть;
nolo, nolui, -, nolle - не желать, не хотеть;
malo, malui, -, malle - предпочитать, хотеть больше;
eo, ii, itum ire - идти;
fio, fiěri - делаться, становиться;
Неправильные глаголы не могут быть отнесены ни к одному из четырёх спряжений, так как имеют ряд особенностей, отражающих древнейшую стадию развития языка:
1. Во временах системы инфекта звуки r, s, t окончаний и суффиксов присоединяются без тематического гласного.
2. В инфекте происходит чередование основы: ěs-/s- - у глагола sum, ě-/i - - у глагола eo, vŏl/ věl - у глагола volo.
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...
|
Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...
|
Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...
Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...
Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...
|
Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...
Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...
Толкование Конституции Российской Федерации: виды, способы, юридическое значение Толкование права – это специальный вид юридической деятельности по раскрытию смыслового содержания правовых норм, необходимый в процессе как законотворчества, так и реализации права...
|
|
