Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Внимание! При работе с моделью, за 1 поколение считаем значение, кратное 10! После завершения работы над программой ее нужно сохра­нить в своей папке.


После завершения работы над программой ее нужно сохра­нить в своей папке.

 

 

Внимание! При работе с моделью, за 1 поколение считаем значение, кратное 10!

1. Исследовать взаимодействие двух популяций на примере системы «хищник-жертва», где N1 – численность жертв, N2 – численность хищников. Рассмотреть несколько возможных вариантов:

N1= N2 – количество жертв равно количеству хищников в первом поколении;

N1< N2 - количество жертв меньше количества хищников в первом поколении

N1> N2 - количество жертв больше количества хищников в первом поколении.

Данные записать в Таблицу 1. «Динамика развития системы «хищник-жертва» в условиях изменения начальной численности популяции»

Начальные условия Т      
N1= N2 Численность N1        
Численность N2        
N1< N2 Численность N1        
Численность N2        
N1> N2 Численность N1        
Численность N2        

Построить Графики 1.1, 1.2, 1.3. На каждом изобразить 2 кривые, отражающие рост популяций хищников и жертв в течение 10 поколений. На оси y – численность жертв (одним цветом) и численность хищников (другим цветом), по оси x – номер поколения Т.

2. Проследить за развитием системы «хищник-жертва» в течение длительного времени. Задать начальную численность популяции жертв – 220 особей, хищников – 19 особей. Проследить изменение численности обеих популяций в течение 50 поколений.

Данные записать в таблицу 2 «Динамика развития популяции «хищник-жертва».

t           …..       N максимальная N минимальная
N1                      
N2                      

Выписать максимальные и минимальные значения численности хищников и жертв за 50 поколений

3. Построить график 2.1 « Временная развертка численности хищника и жертвы». Для этого на графике по оси х отложить время t, а по оси у – численность жертв N 1 и численность хищников N 2. Для совмещения двух шкал выявить максимальные значения численности жертв и хищников и аналогичные минимальные значения. Провести пунктирные ограничивающие линии минимума и максимума, перпендикулярные оси у. Расстояние между минимумом и максимумом по оси у разделить на необходимое число отрезков отдельно для жертв и отдельно для хищников (шкалы и графики для жертв обозначить одним цветом, для хищников – другим). Цена деления по оси у – произвольная, цена деления по оси х: в половине клеточки – 1 поколение.

4. Построить график 2.2 « Фазовая траектория: зависимость численности хищников от численности жертв». На графике отложить численность жертв N 1 по оси х, численность хищников N 2 – по оси у. Цену деления по оси у увеличьте (шкалы осей координат сделайте равными по длине) На графике пунктирными линиями отметить минимальную и максимальную численности обеих популяций.

5. Задать начальную численность популяции жертв – 600 особей, хищников – 80 особей. Проследить изменение численности обеих популяций (10 поколений). Данные записать в таблицу 3 «Популяционный взрыв»

t        
N1          
N2          

6. Построить график 3 «Популяционный взрыв», отложив по оси х численность жертв N 1, по оси у – численность хищников N 2. На этом же графике отобразить замкнутую фазовую траекторию, полученную на графике 2.2.

Внимание! При работе с моделью, за 1 поколение считаем значение, кратное 10!

1. Исследовать взаимодействие двух популяций на примере системы «хищник-жертва», где N1 – численность жертв, N2 – численность хищников. Рассмотреть несколько возможных вариантов:

N1= N2 – количество жертв равно количеству хищников в первом поколении;

N1< N2 - количество жертв меньше количества хищников в первом поколении

N1> N2 - количество жертв больше количества хищников в первом поколении.

Данные записать в Таблицу 1. «Динамика развития системы «хищник-жертва» в условиях изменения начальной численности популяции»

Начальные условия Т      
N1= N2 Численность N1        
Численность N2        
N1< N2 Численность N1        
Численность N2        
N1> N2 Численность N1        
Численность N2        

Построить Графики 1.1, 1.2, 1.3. На каждом изобразить 2 кривые, отражающие рост популяций хищников и жертв в течение 10 поколений. На оси y – численность жертв (одним цветом) и численность хищников (другим цветом), по оси x – номер поколения Т.

2. Проследить за развитием системы «хищник-жертва» в течение длительного времени. Задать начальную численность популяции жертв – 220 особей, хищников – 19 особей. Проследить изменение численности обеих популяций в течение 50 поколений.

Данные записать в таблицу 2 «Динамика развития популяции «хищник-жертва».

t           …..       N максимальная N минимальная
N1                      
N2                      

Выписать максимальные и минимальные значения численности хищников и жертв за 50 поколений

3. Построить график 2.1 « Временная развертка численности хищника и жертвы». Для этого на графике по оси х отложить время t, а по оси у – численность жертв N 1 и численность хищников N 2. Для совмещения двух шкал выявить максимальные значения численности жертв и хищников и аналогичные минимальные значения. Провести пунктирные ограничивающие линии минимума и максимума, перпендикулярные оси у. Расстояние между минимумом и максимумом по оси у разделить на необходимое число отрезков отдельно для жертв и отдельно для хищников (шкалы и графики для жертв обозначить одним цветом, для хищников – другим). Цена деления по оси у – произвольная, цена деления по оси х: в половине клеточки – 1 поколение.

4. Построить график 2.2 « Фазовая траектория: зависимость численности хищников от численности жертв». На графике отложить численность жертв N 1 по оси х, численность хищников N 2 – по оси у. Цену деления по оси у увеличьте (шкалы осей координат сделайте равными по длине) На графике пунктирными линиями отметить минимальную и максимальную численности обеих популяций.

5. Задать начальную численность популяции жертв – 600 особей, хищников – 80 особей. Проследить изменение численности обеих популяций (10 поколений). Данные записать в таблицу 3 «Популяционный взрыв»

t        
N1          
N2          

6. Построить график 3 «Популяционный взрыв», отложив по оси х численность жертв N 1, по оси у – численность хищников N 2. На этом же графике отобразить замкнутую фазовую траекторию, полученную на графике 2.2.




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Создание элементов управления. После завершения работы над программой ее нужно сохра­нить в своей папке. | Первая задача. 1. Исследовать взаимодействие двух популяций на примере системы «хищник-жертва», где N1 – численность жертв

Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 325. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Классификация потерь населения в очагах поражения в военное время Ядерное, химическое и бактериологическое (биологическое) оружие является оружием массового поражения...

Факторы, влияющие на степень электролитической диссоциации Степень диссоциации зависит от природы электролита и растворителя, концентрации раствора, температуры, присутствия одноименного иона и других факторов...

Йодометрия. Характеристика метода Метод йодометрии основан на ОВ-реакциях, связанных с превращением I2 в ионы I- и обратно...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.014 сек.) русская версия | украинская версия