Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ЗА ГОРАМИ, ЗА ДОЛАМИ.





 

Там стояло в поле дрэво –2р

Тонко высокое. –2р

Оно тонко высокое

Корнем глубокое.

Оно корнем глубокое,

Листом широкое.

Оно листом широкое,

Корнем глубокое.

Находили это дрэво

Купцы да боярцы.

Они думали, гадали

Как им с дрэвой быти,

Как им с этой дрэвой быти

Как её рубити.

Разрубили это дрэво

На четыре части.

Они сделали из дрэвы

Гусли звончатые.

Заиграйте мои гусли

Гусли звончатые

Позабавьте мого гостя

Гостя дорогого.

Мого гостя дорогого

Батюшку родного.

Он не часто в гости ездит

Редко приезжает.

А он редко приезжает,

Недолго бывает. –2р

На кровати спать ложится

Всю ночь протоскует.

 

За горами, за долами,-2

Да за Кременскими-2

Там ехали, проезжали-2

Да два дворянина.-2

Утешали, ублажали,-2

Девочку-панянку.-2

Не плачь девочка-панянка-2

Не плачь, не печалься.-2

За горами, за долами,

Там батенька едет.

Что это за радость, что за веселье,

Что батенька едет.

Нет уголёчка, нет фитилёчка,

Нечем засветиться.

Нет тарелки, нет горелки,

Нечем похмелиться.

Не плачь девочка-панянка,

Не плачь, не печалься.

За горами, за долами,

Там маменька едет.

Что это за радость, что за веселье,

Что маменька едет.

Нет уголёчка, нет фитилёчка,

Нечем засветиться.

Нет тарелки, нет горелки,

Нечем похмелится.

Не плачь девочка-панянка,

Не плачь, не печалься.

За горами, за долами

Там миленький едет.

Вот она радость, вот да веселье,

Что миленький едет.

Есть уголёчек, есть фитилёчек,

Есть чем засветиться.

Есть тарелка, есть горелка,

Есть чем похмелиться.

Начало документа

 

КАК У НАС РАНЁШЕНЬКО НА ДВОРЕ.

 

Как у нас ранёшенько на зоре,

Ой, на зоре, на зоре,-- 2 р.

Щекотала ласточка на горе.

Плакала девчоночка на море,

На белом на камушке сидючи,

На быструю реченьку глядючи.

По бережку батюшка гуляет.

Гуляй, гуляй, батюшка, здорова,

Сыми меня со камушка белова,

У батюшки жалости не многа,

Не снял меня со камушка белова.

По бережку маменька гуляет.

Гуляй, гуляй, маменька, здорова,

Сыми меня сы камушка белова.

У маменьки жалости не многа,

Не сняла меня сы камушка белова.

По бережку миленький гуляет.

Гуляй, гуляй, миленький, здорова,

Сыми меня сы камушка белова,

У милого жалости поболе,

Он снял меня сы камушка белова.

Начало документа

 

КАНАРЕЙКА. Хутор Мрыховский.

 

Нееея теебее, ой, не тебее ли

Мая кааонаре ой, канареейка-ааа ой

Раа растворёоааныыы в саду ва ой варата.

Еаай нее теебея яаа, не тябе-ееа ли

Мая кааанаре ай канаеейка-ааа ой

Раа растворёооныы в саду ва ой варота.

 

А ой растварёны варота

Ееай ляяатие с кле-еее-ееай ляти с кле-ееетки

Садисяаа на ве-ей да на веетку-ууу ой

На на ветаяаачкууу ой я ей зеееляну.

Ееай ляатие с кле-еее-еее ой ляти с кле-ееетки

Садисяаа на ве-ей да на веетку-ууу ой

На ой на ветаяаачкууу а я зе ой зеляну.

 

А ой на ветачку зеляну

Еаай наяа веетаееаай на ветаяаачку

Я е зеееляную ой, зеляную-ууу, ой, даа

Спой мне пеееянюуу я е но ой новую.

Еаай на я веятааеееей на вета-еаачку я ё зеееляную

Ох зелянууюууу ох да спой мне пе-ееаснюуу

Я де но ой новую.

 

Ох спой мне песню новаю

Еая ая я пе-еее-ееей вот я пе-ееесню

Петь еёоо не бу ох да не бууду-ууу ой,

Яа я словаяаами её раа расскажу.

Еаай яа я я пе-еее-ееай вот я пе-ееесню

Петь еёоо не бу ой да не бууду-ууу ох

Яа я слова-яаами её рааасскажу.

 

Ой я словами её расскажу

Хорошею бабычку люблю.

Её красивую чернобровую

Красивую на лицо.

 

Как вариант продолжения (Рязанская обл., Шацкий р-н)

( Я славами расскажу.
Што харошую люблю, еэй,
Люблю чёрну, иё чирнаброву,
Харошею иё бабачку

Харошею бабачку
канарейку пташечку, еэй,
Я славами бабачку любила,
А душою иё никада. )

 

Начало документа

 

ЛЮБЛЮ ГРИШУ И ДАНИЛА

Люблю Гришу и Данила,

За Данила мать побила,

 

Да беда ж, Марья, е-ха-ха,

За Данила да мать побила.

 

За Данила мать побила,

А за Гришу ни словечка,

 

А за Гришу ни словечка,

Люблю Гришу чилавечка.

 

Лезу на печь живот парить,

Не лезь Гришка, а то вдарю.

 

Вдарю, вдарю, ни сподману,

То пакотишься под лавку.

 

Сидить Гриша он рыдаеть,

Из-под лавки выглядаеть.

Начало документа

 

 







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 418. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чис­тых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

ИГРЫ НА ТАКТИЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Методические рекомендации по проведению игр на тактильное взаимодействие...

Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия