ПЫТАННІ да дзяржаўнага экзамену па

Будем рассуждать подобным же образом. Любое из чисел, например, первое, примем за максимальное (MAX). Станем сравнивать его поочерёдно с каждым следующим числом и выбирать наибольшее из этих двух чисел. Сравнения будем продолжать, пока все числа не закончатся. Тогда в переменной MAX останется значение наибольшего числа.

 

 

Пр. Найдём максимальное из N введённых чисел.

 

Пусть N=5.

Последовательность вводимых x:

3, 8, 1, 6, 11, 4.

Тогда переменная MAX примет значения:

MAX=3 – начальное

MAX=8

MAX=11 – окончательное значение

 

Люди получают доходы в результате предоставления находящиеся в их собственности факторов производства (своего труда, капитала, земли) в пользование фирмам для производства нужных людям благ либо вкладывают эти ресурсы в создание собственных фирм. В таком механизме формирования доходов изначально заложена возможность их неравенства.

Существенное влияние на распределение доходов населения оказывает налогообложение. С целью воздействия на формирование доходов устанавливается принцип вертикального и горизонтального равенства. То есть граждане должны платить налоги в соответствии с их платежеспособностью. Налогами обычно облагаются доходы населения, а не потребление, которое не охватывает сбережений. Перераспределение налогового бремени на богатые группы общества состоит в прогрессивных ставках подоходного налога, пропорциональном характере налога на собственность, освобождении от подоходного налога некоторых минимальных сумм и установлении налоговых льгот. Оптимальная структура налогообложения – та, которая максимизирует общественное благосостояние. В ней выбор между справедливостью и эффективностью адекватно отражает отношение общества к этим целям.

 

 

Этап

кто первый полетел в космос?

Собака Лайка на 2-м искусственном спутнике Земли.

А кто был первым космонавтов в мире? ФИО

Юрий Алексеевич Гагарин

Дата полета:

Апреля 1961

Звание Гагарина:

Майор

Название его корабля:

Восток

Какое путешествие он совершил:

Гагарин облетел вокруг Земли и вернулся героем.

Этап

Вопросов 4 варианта ответа в каждом, необходимо сделать 8 из 8, либо 6 вопросов без вариантов ответа. 6 из 6

1 вариант
1 Кто из героев древних мифов впервые преодолел силу земного притяжения и полетел?
А) Икар
B) Геракл
С) Мальчик-с-пальчик
D) Минотавр

2 Как фамилия космонавта, впервые осуществившего выход в открытый космос в 1965 году?
А) Армстронг
B) Гагарин
С) Леонов
D) Титов

3 Какая из этих установок применяется для тренировки и космонавтов, и подводников?
А) Центрифуга
B) Барокамера
С) Имитатор невесомости
D) Камера-обскура

4 В честь древнего бога торговли была названа планета…
А) Юпитер
B) Меркурий
С) Сатурн
D) Марс
5Кто из этих ученых утверждал, что в центре мироздания находится Земля?
А) Ломоносов
B) Галилей
С) Коперник
D) Джордано Бруно

6 Сколько звезд в Солнечной системе?
А) Одна
B) Две
С) Три
D) Не сосчитать
7 Что в переводе на русский означает слово «планета»?
А) Круглая
B) Блуждающая
С) Большая
D) Космическая

7 А этот ученый опроверг это мнение и стал основателем гелиоцентрической теории, согласно которой все планеты вращаются вокруг Солнца.
А) Циолковский
B) Галилей
С) Коперник
D) Ньютон

8 Эта планета была открыта американским ученым Клайдом Томбо лишь в 1930 году; а несколько лет назад астрономы всего мира исключили ее из Солнечной системы?
А) Нептун
B) Сатурн
С) Меркурий
D) Плутон

 

2 вариант

1 Что сказал Гагарин в первую секунду полета?
Поехали!
2 Название какой планеты в переводе на русский означает «страх»?
Фобос
3 Какова скорость света, выше которой, как считается современной наукой, не может быть ни одна из известных скоростей?
300 000 км/с
4 Как назывался летательный аппарат, который называли «нашим ответом американскому Шаттлу»?
Буран

5 Как звали первую женщину-космонавта?
Терешкова
6 В честь древнего бога войны была названа планета…
Марс

3 этап – Кроссворд

 

1. Космический аппарат с дистанционным управлением, созданный для изучения поверхности Луны. (Луноход)

2. Город, в котором расположен космодром. (Байконур)

3. Состояние, когда космонавт теряет свой вес. (Невесомость)

4. Группа звезд. (Созвездие)

5. Как называется карусель для космонавтов? (Центрифуга)

6. Соседка Земли. (Венера)

7. Результат удара метеорита.(Кратер)

8. Самая далекая планета. (Плутон)

9. Так называется отверстие для вылетающих из ракеты раскаленных газов. Сопло.

10. Исследователь вселенной. (Астроном)

11. Окно на космическом корабле.(Иллюминатор)

12. Содружество галактик.(Вселенная)

 

 

5 этап – 1 человек должен выполнить задание, вписать название планет

По порядку все планеты

Назовет любой из нас:

Раз – Меркурий,

Два – Венера,

Три – Земля,

Четыре – Марс,

Пять – Юпитер,

Шесть – Сатурн,

Семь – Уран,

За ним – Нептун.

Он восьмым идет по счету.

А за ним уже потом,

И девятая планета

Под названием Плутон.

 

ПЫТАННІ да дзяржаўнага экзамену па

методыцы выкладання беларускай літаратуры

1. Актуальный пытанні методыкі выкладання літаратуры на сучасным этапе. Асноўныя палажэнні канцэпцыі літаратурнай адукацыі ў Рэспубліцы Беларусь, канцэпцыя вучэбнага прадмета "Беларуская літаратура".

2. Змест і структура вучэбнай праграмы па беларускай літаратуры. Агульная характарыстыка.

3. ГІрынцыпы пабудовы, зместу сучасных падручнікаў па беларускай літаратуры. Параўнальны аспект (на прыкладзе 1-2 паралеляў).

4. Метады і прыёмы выкладання літаратуры. Разнастайныя прынцыпы класіфікацыі метадаў.

5. Вучань як чытач. Асаблівасці ўспрымання школьнікамі мастацкіх твораў на розных узроставых ступенях.

6. Тыпы і віды ўрокаў літаратуры, іх класіфікацыя. Нетрадыцыйныя ўрокі і выкарыстанне сучасных адукацыйных тэхналогій у вучэбным працэсе.

7. Урокі па вывучэнні жыццёвага і творчага шляху пісьменніка, іх спецыфіка.

8. Асноўныя этапы вывучэння мастацкага твора ў школе (прыклады).

9. Шляхі і прыёмы вывучэння эпічных твораў у адпаведнасці з іх жанравай спецыфікай.

10. Методыка вывучэння лірычных твораў у сярэдніх і старэйшых класах. Фарміраванне навыкаў самастойнага аналізу вершаў.

11. Асаблівасці ўрокаў па вывучэнні драматычных твораў. Улік спецыфікі гэтага роду літаратуры і яго жанраў.

12. Урокі па вывучэнні аглядавых і манаграфічных тэм у гісторыка- літаратурным курсе старшых класаў.

13. Сістэма тэарэтыка-літаратурных паняццяў у школьнай праграме, методыка іх фарміравання на ўроках літаратуры.

14. Развіццё вуснай і пісьмовай мовы вучняў на ўроках літаратуры. Улік і ацэнка ведаў вучняў па літаратуры.

15. Факультатыўныя заняткі па літаратуры, іх арганізацыя і методыка правядзення. Пазакласная праца па літаратуры, формы літаратурна-краязнаўчай работы.

 

1. Ознакомление с правилами посадки при письме

Учитель сообщает детям, что они обязательно научатся правильно и красиво писать, если будут соблюдать определённые правила. Самое первое правило — научиться правильно сидеть при письме. От правильной посадки при письме зависят здоровье и красивая осанка. Дети, которые не соблюдают правил посадки при письме, могут искривить свой позвоночник.

Правильная посадка во время письма достигается при выполнении следующих правил:

1) край стула находится на одной линии с краем стола;

2) дети должны сидеть прямо, не прислоняясь грудью к краю парты.! Расстояние груди от парты при письме - широта детской ладони;

3) спина опирается на спинку стула (касается стула нижней частью спины);

4) ноги согнуты под прямым углом и твёрдо опираются на пол или на подножку парты (подставку);

5) плечи ученика должны быть ровными, нельзя поднимать одно плечо и опускать другое, чтобы не искривить позвоночник;

6) голову необходимо держать немного наклонённой вниз, а не вбок.! Расстояние от парты до глаз проверяется рукой (от локтя, стоящего на парте, до кончиков пальцев, касающихся виска);

7) локти должны немного выступать за край стола и находиться на расстоянии около 10 см от туловища (не прижимать и не отодвигать далеко!);

8) кисть правой руки должна находиться напротив середины груди; левая рука придерживает тетрадь (снизу, затем - сверху).

9) освещение должно быть с левой стороны у праворукого ребенка, с правой стороны - у леворукого.

2. Правильное расположение тетради на парте Как правильно положить тетрадь:

1 шаг: открыть тетрадь и положить ее прямо перед собой.

2 шаг: правую ладонь - на правый верхний угол, левую - на левый нижний угол;

3 шаг: развернуть тетрадь (положить под углом, под наклоном) - правый угол чуть вверх, левый нижний - вниз;

4 шаг: левый нижний край тетради («уголок») передвинуть к середине груди.

Правила расположения тетради:,

1) тетрадь лежит под углом;

2) левый край тетради находится на уровне середины груди (то, что мы пишем, находится напротив середины груди);

3) край тетради не должен выступать за край стола, чтобы не загибаться;

4) тетрадь продвигается вверх по мере заполнения листа;

5) тетрадь сдвигается влево для письма на правой странице тетради (то, что мы пишем, находится напротив середины груди).

3. Правильное положение ручки

При письме правой рукой:

1) ручку держат 3 пальца правой руки: большой, указательный и средний (взять с ладошки щепотку соли - теперь взять тремя пальчиками ручку):

21. ручка должна лежать на левой стороне среднего пальца;

22. указательный палец придерживает ручку сверху;

23. большой палец придерживает ручку с левой стороны.

Проверка (ученики ставят руку на локоть и показывают, как держат ручку):!!! Все 3 пальца слегка согнуты и не сжимают ручку сильно.!!! Указательный палец может легко подниматься, при этом ручка не падает.

24. расстояние от кончика стержня до указательного пальца - около 2 см;

25. верхняя часть ручки направлена в правое плечо;

26. во время письма рука опирается на мизинец.

Я тетрадочку открою, Уголочком положу.

Я от вас, друзья, не скрою - Ручку я вот так держу!

Сяду прямо, не согнусь, За работу я возьмусь.