Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Эндоскопические методы





4. перкуссия

5. диафаноскопия

 

29. Какие осложнения могут быть при проведении сиалографии?

Перфорация стенки протока, введение контрастного вещества в паренхиму

2. практически не бывает осложнения

3. болезненность

4. изменение цвета слюны

5. прекращение выделения слюны

30. Для чего применяется рентгенография при дополнительном обследовании слюнных желез?

1. для определения качественного состава слюны.

2. для определения направления хода протока слюнной железы.

3. для исследования секреторной функции слюнной железы.

4. данный вид исследования не применяется.

Для определения наличия конкремента в протока слюнной железы.

 

Методические рекомендации переработаны асс. Космаганбетовой А.Т.

 

 

Модуль «Пропедевтика хирургической стоматологии»

Дисциплина – Пропедевтика хирургической стоматологии ПДО 02

Специальность: 5В130200 «Стоматология»

 

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

 

Тема № 23 Слюнно-каменная болезнь. Принципы диагностики и лечения. Реактивно-дистрофические заболевания слюнных желез.

 

 

КУРС: 4

семестр – 7,8

 

2013 г.

 

 

Обсуждены на заседании модуля

Протокол № от «___» ________ 2013 г.

 

 

Утверждено руководителем модуля

д.м.н. __________ Мирзакулова У.Р.

 

 

Тема № 23 Слюнно-каменная болезнь. Принципы диагностики и лечения. Реактивно-дистрофические заболевания слюнных желез.

2. Цель:

1) Формировать знания по:

- этиологии слюннокаменной болезни;

- патогенезу слюннокаменной болезни;

- клинической картине слюннокаменной болезни;

- этиологии реактивно-дистрофических заболеваний слюнных желез;

- патогенезу реактивно-дистрофических заболеваний слюнных желез;

- клинической картине реактивно-дистрофических заболеваний слюнных желез (сиалозы, сиаладенозы);

- диагностике слюннокаменной болезни;

-диагностике реактивно-дистрофических заболеваний слюнных желез;

- принципу лечения слюннокаменной болезни, реактивно-дистрофических заболеваний слюнных желез.

2) Формировать операциональные навыки по:

- обследование больных со слюнно-каменной болезнью

3. Задачи обучения:

1. научить студента находить и пальпировать слюнные железы и их протоки;

2. научить студента диагностировать слюннокаменную болезнь, осуществлять дифференциальную диагностику;

3. овладение студентов методами удаления слюнных камней из протока поднижнечелюстной слюнной железы.

4. изучить связь реактивно-дистрофических заболеваний слюнных желез с заболеваниями внутренних органов;

5. изучить клинику реактивно-дистрофических заболеваний слюнных желез;

6. научить студента диагностировать реактивно-дистрофических заболеваний слюнных желез, осуществлять дифференциальную диагностику;

4. Основные вопросы темы:

1. Этиология слюннокаменной болезни.Общие и местные причины образования камней в слюнных железах.

2. Классификация слюннокаменной болезни.

3. Форма и состав слюнных камней.

3. Клиника слюннокаменной болезни.

4. Что такое «слюнная колика»?

5. Перечислите методы диагностики слюннокаменной болезни.

6. Дифференциальная диагностика слюннокаменной болезни.

7. Перечислите основные методы лечения слюннокаменной болезни в зависимости от локализации слюнного камня.

8. Какое лечение проводится при обострении слюннокаменной болезни?

9. Какие осложнения возможны при слюннокаменной болезни?

10. Укажите показания к удалению камня при слюннокаменной болезни.

11. Методика удаления слюнных камней из протока и железы.

12. Патогенетические факторы развития реактивно-дистрофических заболеваний слюнных желез.

13. Синдром и болезнь Шегрена, этиология, клиника, лечение.

14. Болезнь Микулича, этиология, клиника, лечение.

5. Методы обучения и преподавания: (малые группы, дискуссия, ситуационные задачи, работа в парах, презентации, кейс-стади и т.д)

устный опрос, решение заданий в тестовой форме, работа в малых группах: изучение классификации слюннокаменной болезни, клиники, методов диагностики и дифференциальную диагностику слюннокаменной болезни, лечение, методику удаления слюнного камня из протока; изучение этиологии, классификации, клиники реактивно-дистрофических заболеваний слюнных желез.

 

Рекомендуемая литература

Основная литература

1. Хирургическая стоматология: Учебник. / Под редакцией Робустов Т.Г. с соавт. – 3-е изд., перераб. и дополн. - М., Медицина, 2003 – 16-18; 18-22 с.

2.Безруков В. М. Амбулаторная хирургическая стоматология. Москва: 2002-75 с.

3. Бернадский Ю.И. Основы челюстно-лицевой хирургии и хирургической стоматологии.: 2003-416с.

4. Руководство по хирургической стоматологии и ЧЛХ в 2-х т., под ред. В.М. Безрукова. - М:2000. - 776с., 488с – 1 том

Дополнительная литература

1. Агапов В.С. и др. Внутрибольничная инфекция в хирургической стоматологии. – Москва, Медицина, 2002. – 256 с.

2. Губайдулина Е.Я. и др. Практическое руководство по поликлиническому разделу хирургической стоматологии. Москва: - 2007 - 136 с.

3. Оразалин Ж. Б., Төлеуов К. Т. – Хирургиялық стоматология - Алматы

«Білім», 1998-368 бет.







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 701. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия