Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Эндоскопические методы





4. перкуссия

5. диафаноскопия

 

29. Какие осложнения могут быть при проведении сиалографии?

Перфорация стенки протока, введение контрастного вещества в паренхиму

2. практически не бывает осложнения

3. болезненность

4. изменение цвета слюны

5. прекращение выделения слюны

30. Для чего применяется рентгенография при дополнительном обследовании слюнных желез?

1. для определения качественного состава слюны.

2. для определения направления хода протока слюнной железы.

3. для исследования секреторной функции слюнной железы.

4. данный вид исследования не применяется.

Для определения наличия конкремента в протока слюнной железы.

 

Методические рекомендации переработаны асс. Космаганбетовой А.Т.

 

 

Модуль «Пропедевтика хирургической стоматологии»

Дисциплина – Пропедевтика хирургической стоматологии ПДО 02

Специальность: 5В130200 «Стоматология»

 

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

 

Тема № 23 Слюнно-каменная болезнь. Принципы диагностики и лечения. Реактивно-дистрофические заболевания слюнных желез.

 

 

КУРС: 4

семестр – 7,8

 

2013 г.

 

 

Обсуждены на заседании модуля

Протокол № от «___» ________ 2013 г.

 

 

Утверждено руководителем модуля

д.м.н. __________ Мирзакулова У.Р.

 

 

Тема № 23 Слюнно-каменная болезнь. Принципы диагностики и лечения. Реактивно-дистрофические заболевания слюнных желез.

2. Цель:

1) Формировать знания по:

- этиологии слюннокаменной болезни;

- патогенезу слюннокаменной болезни;

- клинической картине слюннокаменной болезни;

- этиологии реактивно-дистрофических заболеваний слюнных желез;

- патогенезу реактивно-дистрофических заболеваний слюнных желез;

- клинической картине реактивно-дистрофических заболеваний слюнных желез (сиалозы, сиаладенозы);

- диагностике слюннокаменной болезни;

-диагностике реактивно-дистрофических заболеваний слюнных желез;

- принципу лечения слюннокаменной болезни, реактивно-дистрофических заболеваний слюнных желез.

2) Формировать операциональные навыки по:

- обследование больных со слюнно-каменной болезнью

3. Задачи обучения:

1. научить студента находить и пальпировать слюнные железы и их протоки;

2. научить студента диагностировать слюннокаменную болезнь, осуществлять дифференциальную диагностику;

3. овладение студентов методами удаления слюнных камней из протока поднижнечелюстной слюнной железы.

4. изучить связь реактивно-дистрофических заболеваний слюнных желез с заболеваниями внутренних органов;

5. изучить клинику реактивно-дистрофических заболеваний слюнных желез;

6. научить студента диагностировать реактивно-дистрофических заболеваний слюнных желез, осуществлять дифференциальную диагностику;

4. Основные вопросы темы:

1. Этиология слюннокаменной болезни.Общие и местные причины образования камней в слюнных железах.

2. Классификация слюннокаменной болезни.

3. Форма и состав слюнных камней.

3. Клиника слюннокаменной болезни.

4. Что такое «слюнная колика»?

5. Перечислите методы диагностики слюннокаменной болезни.

6. Дифференциальная диагностика слюннокаменной болезни.

7. Перечислите основные методы лечения слюннокаменной болезни в зависимости от локализации слюнного камня.

8. Какое лечение проводится при обострении слюннокаменной болезни?

9. Какие осложнения возможны при слюннокаменной болезни?

10. Укажите показания к удалению камня при слюннокаменной болезни.

11. Методика удаления слюнных камней из протока и железы.

12. Патогенетические факторы развития реактивно-дистрофических заболеваний слюнных желез.

13. Синдром и болезнь Шегрена, этиология, клиника, лечение.

14. Болезнь Микулича, этиология, клиника, лечение.

5. Методы обучения и преподавания: (малые группы, дискуссия, ситуационные задачи, работа в парах, презентации, кейс-стади и т.д)

устный опрос, решение заданий в тестовой форме, работа в малых группах: изучение классификации слюннокаменной болезни, клиники, методов диагностики и дифференциальную диагностику слюннокаменной болезни, лечение, методику удаления слюнного камня из протока; изучение этиологии, классификации, клиники реактивно-дистрофических заболеваний слюнных желез.

 

Рекомендуемая литература

Основная литература

1. Хирургическая стоматология: Учебник. / Под редакцией Робустов Т.Г. с соавт. – 3-е изд., перераб. и дополн. - М., Медицина, 2003 – 16-18; 18-22 с.

2.Безруков В. М. Амбулаторная хирургическая стоматология. Москва: 2002-75 с.

3. Бернадский Ю.И. Основы челюстно-лицевой хирургии и хирургической стоматологии.: 2003-416с.

4. Руководство по хирургической стоматологии и ЧЛХ в 2-х т., под ред. В.М. Безрукова. - М:2000. - 776с., 488с – 1 том

Дополнительная литература

1. Агапов В.С. и др. Внутрибольничная инфекция в хирургической стоматологии. – Москва, Медицина, 2002. – 256 с.

2. Губайдулина Е.Я. и др. Практическое руководство по поликлиническому разделу хирургической стоматологии. Москва: - 2007 - 136 с.

3. Оразалин Ж. Б., Төлеуов К. Т. – Хирургиялық стоматология - Алматы

«Білім», 1998-368 бет.







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 701. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...


Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Ситуация 26. ПРОВЕРЕНО МИНЗДРАВОМ   Станислав Свердлов закончил российско-американский факультет менеджмента Томского государственного университета...

Различия в философии античности, средневековья и Возрождения ♦Венцом античной философии было: Единое Благо, Мировой Ум, Мировая Душа, Космос...

Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры. 2. Исследовались не только человеческая...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

ТЕРМОДИНАМИКА БИОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ. 1. Особенности термодинамического метода изучения биологических систем. Основные понятия термодинамики. Термодинамикой называется раздел физики...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия