Дисциплина «История отечественной литературы» занимает одно из центральных мест среди дисциплин, формирующих как ценностно-мировоззренческие компетенции, так и профессионально-языковедческие.
| Наименование разделов и тем
| Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)
| Объем часов/
зачетных единиц
| Образователь-ные технологии
| Формируемые компетенции/ уровень освоения*
| Формы текущего контроля
|
|
|
|
|
|
|
|
| Раздел 1.
Древнерусская литература
| | 60/1
|
|
|
|
| Тема 1.1.
Начальный период древнерусской литературы
| Лекции
|
| Проблемная
лекция
| ОК-1/1
| -
|
|
| Хронологические и географические границы древнерусской литературы. Этапы ее изучения. Проблемы периодизации древнерусской литературы.
|
|
| Возникновение древнерусской литературы.
|
|
| Ораторская проза. Житийная литература.
|
|
| "Слово о полку Игореве". История его открытия, опубликования и изучения.
|
| Практические занятия
|
|
Эвристическая беседа
| ОК-1/1
ПК-5/1
| Устный опрос
|
|
| Житие как жанр русской средневековой литературы (динамика жанровой формы) «Житие Александра Невского»
|
|
| Жанр поучения в литературе Киевской Руси
|
| Эвристическая беседа
| ОК-2/1
ПК-5/1
|
|
| Самостоятельная работа студента
|
| Реферат
| ПК-5/2
| Собеседование реферату
|
|
| Жанровый канон, заданность функцией жития (реферат)
|
| Тема 1.2.
Литература XIII-XV вв.
| Лекции
|
| Проблемная
лекция
| ОК-1/1
ПК-5/1
|
|
|
| Повести о татарском нашествии.
|
|
| Поэтическая повесть о Куликовской битве - "Задонщина".
|
|
| Соотношение "Задонщины" и "Слова о полку Игореве".
|
| Практические занятия
|
| Диспут
| ПК-67/1
ПК-68/2
|
|
|
| Особенности древнерусской культуры (диспут)
|
| Самостоятельная работа студента
|
| Реферат
| ПК-5/2,
| Собеседование по реферату
|
|
| Фольклорные мотивы "Повести о битве на реке Калке"(реферат)
|
| Тема 1.3.
Литература периода укрепления русского централизованного государства
| Лекции
|
| Проблемная лекция
| ОК – 2/1
|
|
|
| Расцвет публицистики
|
|
| Начало процесса "обмирщения" и демократизации литературы.
|
|
| Стихосложение второй половины XVII века. Зарождение придворного театра при царе Алексее Михайловиче.
|
| Практические занятия
|
|
Кейс-стади
| ОК – 1/2
ОК- 2/2
ПК-67/1
ПК-68/2
|
Собеседование
|
|
| Жанр повести в древнерусской литературе.
|
| 2.
| Публицистика XVI в.
|
| Круглый стол
|
|
|
| Самостоятельная работа студента
|
| Проект
| ПК – 2/2,
ПК – 5/2,
| Групповое обсуждение
|
|
| Устройство и репертуар придворного театра (исследовательский проект)
|
| Раздел 2.
История русской литературы 18 века
|
| |
|
|
|
| Тема 2.1.
Введение. Литература Петровской эпохи
| Лекции
|
| Проблемная лекция
| ОК-1/1
| Устный опрос
|
|
| Национальная самобытность и своеобразие русской литературы ХVIII в
|
|
| Новая художественная литература.
|
|
| Литературно-публицистическая деятельность Феофана Прокоповича
|
|
| Кантемир - родоначальник сатирического направления в русской литературе ХVIII в.
|
| Практические занятия
|
| Круглый стол
| ОК – 1/2
ОК- 2/2
ПК-67/1
ПК-68/2
| Устный опрос
|
|
| Сатиры А.Д.Кантемира (круглый стол).
|
|
| Самостоятельная работа студента
|
| Реферат
| ПК-2/2
| Собеседование по реферату
|
|
| Становление теории русского классицизма.
(реферат)
|
| Тема 2.2.
Русский классицизм
| Лекции
|
| Проблемная лекция
| ОК-1/1
|
|
|
| Классицизм как литературное направление.
|
|
| Специфика жанров русского классицизма
|
| Практические занятия
|
| Кейс-стади
| ОК – 1/2
ОК- 2/2
ПК-67/1
ПК-68/2
| Устный опрос
|
|
| Поэтика торжественной оды М.В.Ломоносова. (анализ кейса)
|
| Самостоятельная работа студента
|
| Эссе
| ОК-1/2,
ПК-5/2
| Собеседование
|
|
| Специфика жанра трагедии в русской литературе. Соотношение с европейской классицистической трагедией (эссе)
|
| Тема 2.3.
Просвещение
| Лекции
|
| Проблемная лекция
| ОК-1/1
|
|
|
| Проблема русского просвещения.
|
|
| Просветительский реализм
|
| Практические занятия
|
| Проект
| ОК – 1/2
ОК- 2/2
ПК-67/1
ПК-68/2
| Оценка и обсуждение проекта
|
|
| Новаторский характер комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль» (защита исследовательского проекта, его оценка, обсуждение)
|
| Самостоятельная работа студента
|
| Эвристическая беседа
| ОК- 1/2
ПК-5/2
| Устный опрос
|
|
| Г.Р.Державин. Своеобразие жанров, стиля и языка поэзии Державина (эвристическая беседа)
|
| Тема 2.4.
Русский сентиментализм
| Лекции
|
| Проблемная лекция
| ОК-1/2
|
|
|
| Философия и эстетика сентиментализма
|
|
| Н.М.Карамзин - глава русского сентиментализма.
|
|
| Школа Карамзина. Поэзия И.И.Дмитриева.
|
| Практические занятия
|
| Дискуссия
| ОК – 1/2
ОК- 2/2
ПК-67/1
ПК-68/2
| Устный опрос
|
|
| Значение жанра путешествия в становлении и развитии русской прозы XVIII векаСпецифика повествования в «Письмах русского путешественника» Н.М.Карамзина. (дискуссия)
|
| Самостоятельная работа студента
|
| Глоссарий
| ПК-5/2
| Собеседование
|
|
| В.Н.Топоров «Бедная Лиза» Н.М.Карамзина. Опыт прочтения. Основная концепция и система её доказательств в монографии (глоссарий)
|
| Раздел 3.
История русской литературы 19 века (от романтизма к реализму)
| | 96/3
|
|
|
|
| Тема 3.1.
Введение. Возникновение романтизма в русской литературе
| Лекции
|
| Проблемная
лекция
| ОК-1/1
| -
|
|
| Введение. Проблема кризиса риторических форм и новые возможности искусства.
|
|
| Особенности проблематики, поэтики, жанров романтизма.
|
|
| Творчество В.А. Жуковского, К.Н. Батюшкова
|
|
| Творчество поэтов-декабристов
|
| Практические занятия
|
|
Дискуссия
| ОК – 1/2
ОК- 2/2
ПК-67/1
ПК-68/2
| Устный опрос
|
|
| Романтическая и реалистическая поэмы: "Войнаровский" К.Ф. Рылеева и "Полтава" А.С.Пушкина. (дискуссия)
|
| Самостоятельная работа студента
|
| Реферат
| ОК-1/2;
ПК-5/2
| Собеседование по реферату
|
|
| Специфика русского романтизма и его отличия от европейского (реферат)
|
| Тема 3.2.
Творчество А.С. Пушкина
| Лекции
|
| Проблемная
лекция
| ОК-1/2
ОК-2/1
|
|
|
| Творческий метод. Лирика.
|
|
| Романтические поэмы. Реалистические поэмы.
|
|
| Драматургия Грибоедова и Пушкина. Проза Пушкина.
|
|
| Образ гения в трагедии Пушкина "Моцарт и Сальери" и повести Гоголя "Портрет" (диспут)
|
|
| Человек и движущие силы истории («Дубровский», «Капитанская дочка»)
|
| Практические занятия
|
| Диспут
| ОК – 1/2
ОК- 2/2
ПК-67/2
ПК-68/1
| Устный опрос
|
|
| Образ гения в трагедии Пушкина "Моцарт и Сальери" и повести Гоголя "Портрет" (диспут)
|
| Самостоятельная работа студента
|
| Реферат
| ОК-1/2,
ПК-5/2
| Собеседование по реферату
|
|
| Сквозные темы пушкинского творчества (реферат)
|
| Тема 3.3.
Творчество М.Ю. Лермонтова
| Лекции
|
| Проблемная лекция
| ОК – 1/1
ОК-2/2
|
|
|
| Творческий метод М.Ю. Лермонтова. Лирика.
|
|
| Поэмы. Драматургия.
|
|
| Проза. "Герой нашего времени"
|
| Практические занятия
|
| Кейс-стади
| ОК – 1/2
ОК- 2/2
ПК-67/2
ПК-68/1
| Устный опрос
|
|
| "Лишний человек" в романах Пушкина и Лермонтова (анализ кейса).
|
| Самостоятельная работа студента
|
| Проект
| ПК – 5/2,
| Групповое обсуждение
|
|
| Тенденции развития русской литературы первой половины 19 века (исследовательский проект)
|
| Тема 3.4.
Творчество Н.В.Гоголя. "Натуральная школа"
| Лекции
|
| Лекция-беседа
| ОК-1/2
ОК-2/2
| Устный опрос
|
|
| Творческий метод. "Вечера на хуторе близ Диканьки"
|
|
| "Миргород" и "Петербургские повести"
|
|
| Драматургия. "Ревизор"
|
|
| «Мёртвые души»
|
| Практические занятия
|
| Круглый стол
| ОК – 1/2
ОК- 2/2
ПК-67/2
ПК-68/1
| Устный опрос
|
|
| ";Маленький человек" в произведениях Пушкина и Гоголя (круглый стол).
|
| Самостоятельная работа студента
|
|
| ОК-1/2,
ПК-5/2
| Собеседование
|
|
| Концепция искусства Гоголя (реферат)
|
| Раздел 4.
История русской литературы 19 века (развитие реализма в послепушкинскую эпоху)
|
|
| Тема 4.1.
Творчество И.А. Гончарова
Творчество И.С. Тургенева
| Лекции
|
| Проблемная лекция
| ОК-1/1
|
|
|
| Общественная деятельность Герцена. "Былое и думы".
|
|
| Роман "Кто виноват?"
|
|
| "Записки охотника" – темы и образы, жанровая специфика.
|
|
|
|
|
|
| Романы Тургенева
|
| Практические занятия
|
| Эвристическая беседа
| ОК – 1/2
ОК- 2/2
ПК-67/2
ПК-68/1
|
|
|
| Продолжение темы "лишнего человека" в романах Тургенева и Герцена (защита исследовательского проекта, его оценка, обсуждение)
|
| Самостоятельная работа студента
|
| Проект
| ОК- 1/2
ПК-2/2
| Оценка и обсуждение проекта
|
|
| Основные пути формирования русского романа 19 века
|
|
| Русский классический реализм (глоссарий)
|
| Глоссарий
| ОК-1/2
ПК – 5/2
| Собеседование
|
| Тема 4.2.
Творчество И.А. Гончарова
| Лекции
|
| Проблемная лекция
| ОК-1/1
| -
|
|
| Поэтика И.А. Гончарова
|
|
| "Обыкновенная история". Романтический герой в новую эпоху.
|
|
| "Обломов" – герои, проблемы, поэтика.
|
|
| "Обрыв". Система персонажей.
|
| Практические занятия
|
| Эвристическая беседа
| ОК – 1/2
ОК- 2/2
ПК-67/2
ПК-68/1
|
|
|
| Оценка романтического героя в романе "Обыкновенная история" (эвристическая беседа)
|
| Самостоятельная работа студента
|
| Эссе
| ОК-1/2
ПК-5/2
| Собеседование
|
|
| Историко-культурная детерминация героев романа "Обломов" (эссе)
|
| Тема 4.3.
Драматургия середины века
| Лекции
|
| Проблемная
лекция
| ОК-1/1
| -
|
|
| Творчество А.Н. Островского. Драматургия раннего периода.
|
|
| Тематика пьес Островского.
|
|
| Драматическая трилогия А.В. Сухово-Кобылина.
|
|
| Драматургия А.К. Толстого.
|
| Практические занятия
|
|
Эвристическая беседа
| ОК – 1/2
ОК- 2/2
ПК-67/2
ПК-68/1
| Входное тестирование
|
|
| Своеобразие конфликта и проблема жанра в пьесе "Гроза" (эвристическая беседа)
|
| Самостоятельная работа студента
|
| Эссе
| ПК-5/2
| Собеседование по эссе
|
|
| Концепция истории в драматической трилогии А.К.Толстого (эссе)
|
| Тема 4.4.
Поэзия середины 19 века.
| Лекции
|
| Проблемная
лекция
| ОК-1/1
|
|
|
| Литературная борьба в лирике середины века.
|
|
| Творчество А.А. Фета и Ф.И. Тютчева.
|
|
| Творчество Н.А. Некрасова.
|
| Практические занятия
|
| Диспут
|
ОК – 1/2
ОК- 2/2
ПК-67/2
ПК-68/1
| Устный опрос
|
|
| "Панасьевский" цикл Некрасова и "денисьевский" цикл Тютчева (диспут)
|
| Самостоятельная работа студента
|
| Реферат
| ОК-1/2,
ПК-5/2
| Собеседование по реферату
|
|
| Проблема художественного мира поэзии А.К.Толстого (реферат)
|
| Тема 4.5.
Творчество М.Е. Салтыкова-Щедрина.
| Лекции
|
| Проблемная
лекция
| ОК – 1/2
|
|
|
| Своеобразие сатиры Салтыкова-Щедрина."История одного города". Проблема власти и народа.
|
|
| "Господа Головлёвы". Сатирический роман-хроника.
|
|
| Сказки Салтыкова-Щедрина.
|
| Практические занятия
|
|
Дискуссия
| ОК – 1/2
ОК- 2/2
ПК-67/2
ПК-68/1
|
Собеседование
|
|
| Властители и народ в романе Салтыкова-Щедрина "История одного города" (дискуссия).
|
| Самостоятельная работа студента
|
| Проект
| ПК-5/2
| Групповое обсуждение
|
|
| Роль гротеска в творчестве Салтыкова-Щедрина (исследовательский проект)
|
| Раздел 5.
История русской литературы 19 века (возможности реализма второй половины 19 в.)
|
| 60/1
| |
|
|
| Тема 5.1.
Творчество Ф.М.Достоевского
| Лекции
|
| Проблемная лекция
| ОК-1/1
| Устный опрос
|
|
| Раннее творчество.
|
|
| "Преступление и наказание". Полифонический роман.
|
|
| Роман "Идиот". Система мотивов.
|
|
| "Братья Карамазовы".
|
| Практические занятия
|
| Круглый стол
| ОК – 1/2
ОК- 2/2
ПК-67/2
ПК-68/1
| Устный опрос
|
|
| «Маленький человек» «Бедных людей». Традиции и новаторство изображения.
|
|
| Идейный комплекс романа Достоевского "Идиот". (круглый стол).
|
| Дискуссия
| ОК- 2/2
ПК-5/2
ПК-67/2
ПК-68/1
|
|
|
| "Бесы": роман – предупреждение.
|
| Дискуссия
| ОК- 2/2
ПК-5/2
ПК-67/2
ПК-68/1
|
|
| Самостоятельная работа студента
|
| Реферат
| ОК-1/2,
ПК-5/2
| Собеседование по реферату
|
|
| Проблематика «Подростка» (реферат)
|
| Тема 5.2.
Творчество Л.Н. Толстого
| Лекции
|
| Проблемная лекция
| ОК-1/1
|
|
|
| Жанр повести в творчестве Толстого.
|
|
| Романы Толстого.
|
| Практические занятия
|
| Круглый стол
| ОК- 2/2
ПК-5/2
ПК-67/2
ПК-68/1
| Устный опрос
|
|
| Система персонажей романа Толстого "Война и мир". "Диалектика души" и семейные гнёзда. (круглый стол)
|
|
| «Анна Каренина». Любовь и формы ее воплощения.
|
| Круглый стол
| ОК- 2/2
ПК-5/2
ПК-67/2
ПК-68/1
| Устный опрос
|
| Самостоятельная работа студента
Концепция детства в творчестве Л.Н. Толстого (эссе)
|
| Эссе
| ПК-5/2
ПК-7/2
ПК-24/2
| Собеседование
|
|
| Композиция романа Толстого "Анна Каренина". (эссе)
|
| Тема 5.3.
Творчество Г.И. Успенского
| Лекции
|
|
Проблемная лекция
| ОК-1/1
|
|
|
| Художественный метод писателей-народников.
|
|
| Жанровая система творчества Успенского.
|
| Самостоятельная работа студента
|
| Эвристическая беседа
| ПК-5/2
| Устный опрос
|
|
| Характеристика творчества Успенского (эвристическая беседа)
|
| Тема 5.4.
Творчество В.М. Гаршина
| Лекции
|
| Проблемная лекция
| ОК-1/1
|
|
|
| Проза Гаршина как отражение нового этапа русского реализма.
|
|
| "Гаршинский герой".
|
|
| Жанровая система писателя.
|
| Практические занятия
|
| Дискуссия
| ОК- 2/2
ПК-5/2
ПК-67/2
ПК-68/1
| Устный опрос
|
|
| Поэтика рассказов - аллегорий Гаршина (дискуссия)
|
| Самостоятельная работа студента
|
| Глоссарий
| ОК-1/2
ПК – 5/2,
| Собеседование
|
|
| Новый этап русского реализма (глоссарий)
|
| Тема 5.5.
Творчество В.Г. Короленко
| Лекции
|
| Проблемная лекция
| ОК-1/1
| -
|
|
| Творчество Короленко в оценке писателей-современников.
|
|
| Общественная деятельность писателя, его место в русской культуре и истории.
|
|
| Творческий метод.
|
|
| Типология персонажей.
|
| Практические занятия
|
| эвристическая беседа
| ОК- 2/2
ПК-5/2
ПК-67/2
ПК-68/1
| Тестирование
|
|
| Тема искусства. Повесть "Слепой музыкант" (эвристическая беседа)
|
| Самостоятельная работа студента
|
| Эссе
| ПК-5/2
| Собеседование
|
|
| Публицистика Короленко: тематика и общественный резонанс (эссе)
|
| Тема 5.6.
Творчество А.П. Чехова
| Лекции
|
| Проблемная лекция
| ОК-1/1
|
|
|
| Особенности творческого метода.
|
|
| Проза Чехова.
|
|
| Драматургия Чехова.
|
| Практические занятия
|
| Круглый стол
| ОК- 2/2
ПК-5/2
ПК-67/2
ПК-68/1
| Наблюдение
|
|
| Поэтика прозы Чехова. Композиция сюжета, роль художественной детали, формы высказываний персонажей в рассказах "Тоска" и "Тапер" (круглый стол)
|
|
| Новаторство драматургии Чехова
|
| Круглый стол
| ОК- 2/2
ПК-5/2
ПК-67/2
ПК-68/1
| Наблюдение
|
|
| Самостоятельная работа студента
|
| Реферат
| ОК-1/2,
ПК-5/2
| Собеседование
|
| Специфика конфликта в пьесах Чехова (реферат)
|
| | | | | | | | | | | |
| Раздел 8.
.Литература 20 в.: 1917 – 1960
|
|
60/2
|
|
|
|
| Тема 8.1.
Общая характеристика изучаемого периода в контексте исторического и эстетического движения отечественной литературы
| Лекции
|
|
Лекция-беседа
|
ОК-1/1
|
Тестирование
|
|
| Характеристика художественной жизни России
в первые послеоктябрьские годы. Отношение
интеллигенции к революции. Литературные
направления 1920-х гг.
|
|
| Общая характеристика литературного процесса 1930-х гг. Первый съезд советских писателей (1934) – трагический финал периода расцвета послереволюционной литературы. Формирование и насаждение социалистического реализма
| Проблемная лекция
| ОК-1/ 2
|
|
|
|
Литература периода Великой Отечественной
войны
| Проблемная лекция
| ОК-1/ 2
|
|
|
| Литература послевоенного десятилетия: утверждение личностного начала как приоритетного в искусстве, предвосхищение «оттепели»
| Проблемная лекция
| ОК-1/2
|
|
| Практические занятия
|
| Дискуссия
| ОК- 2/2
ПК-5/2
ПК-67/2
ПК-68/1
|
|
|
| Поэма А. Блока «Двенадцать» и
книга М. Волошина «Россия распятая»
|
| Самостоятельная работа студента
|
|
| ОК-1/2
| Проверка
готовности
|
|
| Эволюция героя и авторской позиции в дилогии И. Ильфа и Е. Петрова «Двенадцать стульев» и «Золотой теленок»
|
| Тема 8.2.
Движение лирического рода
| Лекции
|
|
Лекция-беседа
|
ОК-1/2
|
|
|
| Развитие художественных тенденций поэзии «серебряного века». Многообразие идейных и формальных поисков в лирике первых послеоктябрьских лет.
|
|
|
Жанровые тенденции в движении лирического рода в 1920 – 40-х гг. Лирический герой: художественное и идейное своеобразие лирического героя в творчестве разных поэтов.
|
| Проблемная лекция
| ОК-1/2,
ПК-5/2
|
|
|
| Лиро-эпические жанры в 1920 - 1940-е гг.
|
| Проблемная лекция
| ОК-1/2,
ПК-5/2
|
|
| Практические занятия
|
|
Дискуссия
| ОК-1/2,
ОК- 2/2
ПК-5/2
ПК-67/2
ПК-68/1
|
|
|
| Поэтика поэмы. А. Ахматова. «Поэма без героя», А. Твардовский. «Василий
Теркин»
|
| Самостоятельная работа студента
|
|
| ОК-1/2
| Проверка
готовности
|
|
| Жанровое своеобразие романа И. Эренбурга «Необычайные приключения Хулио Хуренито и его учеников»
|
| Тема 8.3.
Движение драматического рода
| Лекции
|
|
Проблемная лекция
|
ОК-1/2
|
|
|
| Поиски новых форм в театре и в драматургии в
первые послеоктябрьские годы. Влияние
театральных поисков рубежа 19-20 вв. на
развитие театра и драматургии в
послереволюционную эпоху.
|
|
| Разнообразие жанровых и стилевых поисков в драматургии 1920-х гг. Дискуссия о драматургии 1920-х – начала 1930-х гг. и ее завершение на Первом съезде советских писателей.
|
| Проблемная лекция
| ОК-1/2
|
|
|
| Драматургия периода Великой Отечественной войны и послевоенного десятилетия. Теория бесконфликтности и ее преодоление.
|
| Проблемная лекция
| ОК-1/2
|
|
| Практические занятия
|
| Дискуссия
| ОК-1/2,
ОК- 2/2
ПК-5/2
ПК-67/2
ПК-68/1
|
|
|
| Поэтика пьес В.Билль-Белоцерковского «Шторм», Н.Эрдмана «Самоубийца»
|
| Самостоятельная работа студента
|
|
| ОК-1/2
|
|
|
| Литературная борьба 1920-х г.
|
| Тема 8.4.
Движение эпического рода
| Лекции
|
|
Проблемная лекция
|
ОК-1/2
|
|
|
| Эпос 1920-х гг. о гражданской войне.
|
|
| Футурологическая фантастика и социальная
антиутопия.
| Проблемная лекция
| ОК-1/2
|
|
|
| Эпическое и лирическое в прозе. Многообразие форм проявления авторской активности.
|
Проблемная лекция
|
ОК-1/2
|
|
|
| Сатира, гротеск, ирония как жанро- и сюжетообразующие компоненты в прозе 1920-х гг.
| Проблемная лекция
| ОК-1/2
|
|
|
| История как предмет эпического осмысления.
| Проблемная лекция
|
ОК-1/2
|
|
| .6
| Становление жанра исторического романа в 1930-е гг.
|
Проблемная лекция
Проблемная лекция
|
ОК-1/2
ОК-1/2
|
|
|
| Жанровые поиски в эпосе 1920 – 30-х гг. Своеобразие романного мышления.
|
|
| Своеобразие развития эпического рода в 1940 – 50-е гг. традиции Л. Толстого в осмыслении Великой Отечественной войны.
|
| Проблемная лекция
| ОК-1/2
|
|
|
Практические занятия
|
| Дискуссия
| ОК-1/2,
ОК- 2/2
ПК-5/2
ПК-67/2
ПК-68/1
|
|
|
| Роман А. Платонова «Чевенгур» как новый тип
романного мышления
|
|
| Роман-эпопея М. Шлохова «Тихий Дон»: эволюция жанра
|
| Дискуссия
| ОК-1/2,
ОК- 2/2
ПК-5/2
ПК-67/2
ПК-68/1
|
|
|
| Роман М. Булгакова «Белая гвардия» как попытка художественного противостояния хаосу гражданской войны
|
| Эвристическая беседа
| ОК-1/2,
ОК- 2/2
ПК-5/2
ПК-67/2
ПК-68/1
|
|
|
| Роман М. Булгакова «Мастер и Маргарита»: проблема сюжетной организации
|
| Эвристическая беседа
| ОК-1/2,
ОК- 2/2
ПК-5/2
ПК-67/2
ПК-68/1
|
|
|
| «Жизнь Клима Самгина» М. Горького как попытка полифонического романа
|
| Эвристическая беседа
| ОК-1/2,
ОК- 2/2
ПК-5/2
ПК-67/2
ПК-68/1
|
|
|
| Личность, народ, история в романе А. Толстого «Петр I»
|
|
Эвристическая беседа
| ОК-1/2,
ОК- 2/2
ПК-5/2
ПК-67/2
ПК-68/1
|
|
| Самостоятельная работа студента
|
| Реферат
| ОК-1/2,
ПК-6/2
ПК-8/2
ПК-24/2
|
Контроль за подготовкой реферата
|
|
| Становление романа в новых условиях и его художественные возможности
|
|
| Подготовка реферата по одному из проблемных вопросов
|
