Схема анализа занятия теоретического обучения

- санитарно-гигиеническое состояние учебного кабинета: состояние отличное

- своевременность начала урока урок начался своевременно

- условия для восприятия темы урока (мотивация);

- наличие плана урока план урока имеется

- наличие необходимых средств обучения, их состояние мел, доска, плакаты

3. Анализ основных этапов занятия:

3.1. Актуализация знаний (…минут):

- методы опроса (устные, письменные, графические, практические, другие) ____________________________________________________________________

- формы опроса (фронтальный, индивидуальный, комбинированный, другие);

- активность учащихся ________________________________________________

- подготовка к восприятию нового материала _____________________________

3.2. Изучение нового материала (40 минут):

- методы изложения нового материала лекция, беседа

- научность, доступность учебного материала материал излагается доступно

- используемые наглядные пособия и ТСО плакаты, раздаточный материал, доска

- межпредметные и внутрипредметные связи профессиональное обучение

3.3 Закрепление (15минут):

- методы закрепления материала опрос

- результаты закрепления (степень сформированности новых понятий, представлений, навыков, умений) ______________________________________

3.4 Подведение итогов занятия (3 минут):

- осуществлялось преподавателем выявление общих знаний

- осуществлялось учащимися отвечали на вопросы преподавателя

- итоги не подведены итоги подведены

- аргументация и объективность выставленных оценок нет, так как группа пришла первый раз на урок

3.5. Задание на дом (3минут):

- по сложности (трудное, средней сложности, упрощенное) упрощенное

- по объему (большое, среднее, маленькое) среднее

- по характеру (тренировочное, творческое) тренировочное

- дифференцированное (для сильных, слабых, общее для всех) общее для всех

- инструктирование учащихся к выполнению домашнего задания определение материала для изучения

4. Общие выводы и предложения по занятию:

а) реализация целей занятия цель занятия раскрыта

б) раскрытие темы и реализация плана занятия тема и план занятия раскрыты

в) мотивация учения учащихся на всех этапах занятия заинтересованность, активность

г) интерес обучаемых к занятию интерес обучающихся к занятию проявлялся

д) морально-психологическая обстановка на занятии обстановка хорошая

е) предложения предложений нет

Задание 7. Самостоятельно подготовить и провести фрагмент занятия теоретического обучения. разработать подробную методическую разработку занятия. Методическая разработка состоит из плана-конспекта с полным методическим и дидактическим обеспечением (раздаточный дидактический материал, наглядные средства обучения, средства контроля и т.п.). Приложение В

Задание 8. Посетить все внеклассные мероприятия, дать анализ 1-го мероприятия (письменно).

Рекомендации по выполнению. Для выполнения данного задания рекомендуется изучить нижеприведенную схему анализа. Анализ проведённых занятий рекомендуется выполнять в форме ответов на вопросы схемы анализа внеклассного мероприятия. Результаты оформить в форме таблицы (или описательно – в форме текста):

Схема анализа внеклассного мероприятия

Учебная группа:__________________

Дата проведения __________________

Наименование мероприятия _____________________________________________

Форма проведения ______________________________________________________

Цели проведения ______________________________________________________

________________________________________________________________________

Задание 9. Самостоятельно подготовить и провести одно внеурочное (воспитательное) мероприятие. Занести в дневник подробный план (сценарий) мероприятия.

Задание 10. Используя различные методики, изучить личность двух обучающихся; заполнить психолого-педагогические характеристики (карты) на них.

Примерная схема психолого-педагогической характеристики