Семестр 2015 – 2016 уч.г. Свобода совести и вероисповедания понятие многогранное, сложное
Свобода совести и вероисповедания понятие многогранное, сложное. На протяжении веков философы, историки и юристы вкладывали различный смысл в его теоретическое понимание. При этом составляющие это понятие категории «свобода», «совесть» и «вероисповедание» рассматривались как тесно взаимосвязанные и взаимообусловленные1.
Ключевым термином, раскрывающим содержание рассматриваемого правового института, является категория «совести». С точки зрения философии совесть выступает в качестве внутреннего нравственного критерия оценки собственных действий, регулирующего высказываемые мысли и действия, ограничивающего свободу моральными рамками поведения.2
Современные исследователи определяют совесть как способность личности осуществлять нравственный самоконтроль, самостоятельно формулировать для себя нравственные обязанности, требовать от себя их выполнения и производить самооценку совершаемых поступков, подчеркивая индивидуальные личностные начала отдельного человека.
Рассматривая понятие «свобода»,можно выделить различные подходы к ее теоретическому осмыслению. Так, Р. Декарт понимал под свободой простую, изначальную произвольность, автономность воли, которая сильнее страсти и независима от нее.
Свобода может рассматриваться в материальном смысле и идеальном. Материальная выражается в свободе действий и ограничена физическими возможностями человека и воздействием на него законов природы. Идеальная больше предопределена свободой воли человека и ограничена его нравственной позицией. Таким образом, под свободой понимается возможность поступать согласно своей воле, своим целям, а не по внешнему принуждению или ограничению.
В статье особое внимание уделено проблеме политико-правового регулирования свободы совести, отражён авторский подход к определению данного понятия. В Республике Беларусь были предприняты осознанные усилия по обеспечению каждому права на свободу совести и достижению сбалансированных (с учётом соответствующих демократических принципов, прав и свобод человека) отношений государства с религиозными организациями. В немалой степени этому способствовало провозглашение принципов свободы совести и вероисповедания в Конституции Республики Беларусь. В настоящее время в Республике Беларусь формируется современная модель государственной политики в сфере свободы совести для светского государства.
Таким образом, понятие свободы совести можно определить так: свобода совести - это обеспечение в обществе таких условий, которые реально гарантируют личности свободный выбор между религиозным и атеистическим мировоззрением и возможность проявлять свои убеждения
ПРОЕКТ РАСПИСАНИЯ
Занятий 1 курса магистратуры института филологии и иностранных языков
семестр 2015 – 2016 уч.г
Направление
| 45.04.02 Лингвистика
| Магистерская программа
| Иностранные языки и межкультурная коммуникаци
| Теория и практика перевода
|
| 101 группа
| 102 группа
| 103 группа
| 104 группа
| ПОНЕДЕЛЬНИК
| 0900-1030
|
|
| |
| 1040-1210
| Практикум по культуре речевого общения (первый иностранный язык)
англ.яз. проф. Морозова Н.Н., ауд.
|
| Практикум по культур речевого общения (первый иностранный язык)
нем.яз.., ауд. Юдит Меркушев
фр.яз., ауд.
|
|
| 1230-1400
| Основные направления современной лингвистики,лекция до 30.09.2015
практическое занятие с 30.09.2015
проф. Блох М.Я., ауд. 604
|
| | Практикум по культур речевого общения (первый иностранный язык)
англ.яз. проф. Морозова Н.Н., ауд.
нем.яз.
| |
| 1410-1540
|
| Практикум по культур речевого общения (первый иностранный язык)
англ.яз. проф. Морозова Н.Н., ауд.
|
|
|
| СРЕДА
| 0900-1030
| Философия и методология исследовательской деятельности, лекция, до 14.10.2015
Философия и методология исследовательской деятельности, практическое занятие, с 14.10.2015 по 18.11.2015
проф. Харитонова И.В., ауд. 602
| 1040-1210
| Практикум по культуре речевого общения (второй иностранный язык)
нем. яз. доц. Гегнер Н.Е., ауд.
фр.яз. доц. Беляева Е.Е., ау
| Иностранный язык для специальных целей, практическое занятие
франц. яз. доц. Беляева Е.Е., ауд.
нем.яз. (нач.) доц. Терехова Е.В., ауд. 625а
нем.яз. (продолж.) проф. Кузьмина Н.Б., ауд. 625б
англ.яз. проф. Рябинина М.В., ауд.
| Иностранный язык для специальных целей, практическое занятие
франц. яз. доц. Беляева Е.Е., ауд.
нем.яз. (нач.) доц. Терехова Е.В., ауд. 625а
нем.яз. (продолж.) проф. Кузьмина Н.Б., ауд. 625б
англ.яз. проф. Рябинина М.В., ауд.
| Иностранный язык для специальных целей, практическое занятие
франц. яз. доц. Беляева Е.Е., ауд.
нем.яз. (нач.) доц. Терехова Е.В., ауд. 625а
нем.яз. (продолж.) проф. Кузьмина Н.Б., ауд. 625б
англ.яз. проф. Рябинина М.В., ауд.
| 1230-1400
| Иностранный язык для специальных целей
нем. яз. доц. Гегнер Н.Е., ауд. 625
фр.яз. доц. Беляева Е.Е., ауд.
| Общее языкознание и история лингвистических учений,лекция
проф. Мурадова Л.А., ауд. 602
| Иностранный язык для специальных целей, практическое занятие, 09.09, 23.09, 07.10, 21.10.2015
франц. яз. доц. Беляева Е.Е., ауд.
нем.яз. (нач.) доц. Терехова Е.В., ауд.
нем.яз. (продолж.) проф. Кузьмина Н.Б., ауд.
англ.яз. проф. Рябинина М.В., ауд.
| Иностранный язык для специальных целей, практическое занятие, 09.09, 23.09, 07.10, 21.10.2015
франц. яз. доц. Беляева Е.Е., ауд.
нем.яз. (нач.) доц. Терехова Е.В., ауд.
нем.яз. (продолж.) проф. Кузьмина Н.Б., ауд.
англ.яз. проф. Рябинина М.В., ауд.
| Иностранный язык для специальных целей, практическое занятие, 09.09, 23.09, 07.10, 21.10.2015
франц. яз. доц. Беляева Е.Е., ауд.
нем.яз. (нач.) доц. Терехова Е.В., ауд.
нем.яз. (продолж.) проф. Кузьмина Н.Б., ауд.
англ.яз. проф. Рябинина М.В., ауд.
| 1420-1550
| Философия и методология исследовательской деятельности, практическое занятие, до 23.11.2015
к.ф.н., д.филос.н. Харитонова И.В., ауд.
| Философия и методология исследовательской деятельности, практическое занятие, до 23.11.2015
к.ф.н., д.филос.н. Харитонова И.В., ауд.
| Общее языкознание и история лингвистических учений,практическое занятие
проф. Мурадова Л.А., ауд.
| Общее языкознание и история лингвистических учений,практическое занятие
проф. Мурадова Л.А., ауд.
| Иностранный язык для специальных целей до 30.09.2015
нем. яз. доц. Гегнер Н.Е., ауд.
фр.яз. доц. Беляева Е.Е., ауд.
| Общее языкознание и история лингвистических учений,практическое занятие
проф. Мурадова Л.А., ауд.
| Философия и методология исследовательской деятельности, практическое занятие, до 23.11.2015
к.ф.н., д.филос.н. Харитонова И.В., ауд.
| Философия и методология исследовательской деятельности, практическое занятие, до 23.11.2015
к.ф.н., д.филос.н. Харитонова И.В., ауд.
| ЧЕТВЕРГ
| 0900-1030
|
|
| Практический курс перевода (второй иностранный язык),
практическое занятие
англ. Проконичев, ауд., 3.09, 10.09.2015
|
| Практический курс перевода (второй иностранный язык),практическое занятие
Проконичев, ауд.
| 1040-1210
|
| Практический курс перевода (второй иностранный язык, ром.-герм. языки),практическое занятие
нем. доц. Соколов С.А., ауд., 3.09, 10.09. 2015
| Практический курс перевода (первый иностранный язык)
нем.яз.., ауд. доц. Соколова С.А.
фр. яз., ауд.
| Практический курс перевода (второй иностранный язык, ром.-герм. языки),практическое занятие
англ. Проконичев, ауд., 3.09, 10.09.2015
| Практический курс перевода (второй иностранный язык, ром.-герм. языки),практическое занятие
нем. доц. Соколов С.А
| Практический курс перевода (второй иностранный язык, ром.-герм. языки),практическое занятие
Проконичев, ауд.
| 1230-1400
|
| Общая теория перевода,лекция
проф. Т.Д. Шуверова, ауд.
| Общая теория перевода,практическое занятие
проф. Т.Д. Шуверова, ауд.
| 1410-1540
|
| Практический курс перевода (первый иностранный язык)
англ. проф. Шуверова Т.Д., ауд.
| Практический курс перевода (первый иностранный язык)
17.09, 01.10, 15.10, 29.10.2105
нем.яз.., ауд.
фр. яз., ауд.
| Практический курс перевода (первый иностранный язык)
англ. проф. Шуверова Т.Д., ауд.
| 1600-1730
|
| Практический курс перевода (первый иностранный язык) 17.09, 01.10, 15.10, 29.10.2105
англ. проф. Шуверова Т.Д., ауд.
|
| Практический курс перевода (первый иностранный язык) 17.09, 01.10, 15.10, 29.10.2105
англ. проф. Шуверова Т.Д., ауд.
| ПЯТНИЦА
| 0900-1030
|
|
|
|
| 1040-1210
| |
|
|
| Теория и практика межкультурной коммуникации, лекция 11.09, 25.09, 09.10, 23.10.215
практическое занятие 06.11, 20.11.2015
проф. Самохина Т.С.
| 1230-1400
| Речевая деятельность общества, практическое занятие
проф. Чупрына О.Г., ауд. 606
|
|
|
| Теория и практика межкультурной коммуникации, практическое занятие
проф. Самохина Т.С., ауд.
| 1410-1540
|
|
|
|
| | | | | | | | | |
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
|
Прием и регистрация больных Пути госпитализации больных в стационар могут быть различны. В центральное приемное отделение больные могут быть доставлены:
1) машиной скорой медицинской помощи в случае возникновения острого или обострения хронического заболевания...
ПУНКЦИЯ И КАТЕТЕРИЗАЦИЯ ПОДКЛЮЧИЧНОЙ ВЕНЫ
Пункцию и катетеризацию подключичной вены обычно производит хирург или анестезиолог, иногда — специально обученный терапевт...
Ситуация 26. ПРОВЕРЕНО МИНЗДРАВОМ
Станислав Свердлов закончил российско-американский факультет менеджмента Томского государственного университета...
|
|
Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...
Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P
1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...
Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...
|
|