Студопедия — Глава I. Организационные аспекты посольств
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Глава I. Организационные аспекты посольств






Организационные аспекты посольств

Цели.

Принимаясь за детальный разбор статейных списков посольств Чемоданова и Лихарева, прежде всего мы должны сказать о том, чем были вызваны эти посольства. Очевидно, два посольства не дадут нам полной картины интересов русской дипломатии на западноевропейском направлении, но, тем не менее, их цели представляются весьма характерными.

Официальные цели посольств зафиксированы в статейных списках явным образом: посланники сами сообщают принимающей стороне о причинах своего прибытия. Отметим, что оба рассматриваемых посольства заявляют о себе, как об ответных: посольство Чемоданова – ответ на визит в 1655 г. к Алексею Михайловичу венецианца А. Вимина[17], посольство Лихарева – ответ на визит в Москву в 1657 г. имперского посланника Я. Х. Франкенштейна[18]. Таким образом, первой причиной двух русских посольств явилась необходимость доставить официальный ответ на грамоты, которые привезли к царю посланники-иностранцы.

Венецианцы в 1655 г. ставили вопрос о торговле через Архангельск и о взаимных военных действиях против Турции[19]. Чемоданов привозит из Москвы положительное решение по первому запросу: царь гарантирует венецианцам «поволную торговлю» в Архангельске[20]. «Турецкий» же вопрос сложнее: москвичи не отказываются от совместных с венецианцами действий на этом направлении, но поясняют, что, будучи скованными войною со шведами, не готовы в данный момент начать еще одну войну. При этом самым подробным образом перечисляются все «неправды» шведского короля[21]. Это перечисление служит прологом к объявлению главной цели посольства: москвитяне, очевидно наслышанные о богатстве морской республики, просят у дожа «в займы казны, золотых и ефимков сколько мочно»[22]. Такая помощь позволила бы скорее завершить войну со шведами и начать, наконец, большую совместную кампанию против Турции. Однако перспектива раскошелиться не прельщает венецианцев и, ссылаясь на большие издержки, понесенные за годы турецкой войны, они отказывают в кредите. Таким образом, главная цель посольства Чемоданова достигнута не была.

Что же касается посольства Франкенштейна, то поводом к нему явилась кончина императора Фердинанда III (1637–1657), о которой Алексея Михайловича извещал сын и наследник покойного – римский король Леопольд[23]. Леопольд заверял царя в желании жить в братской любви и в своей готовности по примеру отца быть посредником в русско-польском конфликте. Однако визит Франкенштейна закончился скандалом: в привезенной им грамоте царь был назван «вельможным», а не «вельможнейшим» величеством (как именовались польский и датский короли). Это в Москве сочли оскорблением, и в ответной грамоте также именовали Леопольда «вельможным». Такую грамоту Франкенштейн принять отказался, и уехал из Москвы с пустыми руками. Таким образом, посольство Лихарева было вызвано необходимостью передать Леопольду соболезнования по поводу кончины отца, но главное – желанием разобраться в неприятной ситуации, разрешив, наконец, вопрос титулования. И вновь цель посольства достигнута не была: грамоту, в которой царя именовали бы «величеством», Лихарев в Вене не получил.

Помимо официальных целей посольства могли иметь и ряд секретных поручений. Безусловно, в задачу посланников входил сбор актуальной информации обо всем, что происходит в Европе. Статейные списки содержат сведения о военных действиях, которые ведут европейские державы, о заключаемых между ними мирных и союзных договорах, о браках монархов и их семейных отношениях, о внутриполитической обстановке в каждой из стран. К примеру, емкую характеристику положений дел во Франции содержит список Лихарева: «францужской король Лодвик двадцати трех лет ныне[24], а владеет де им во всем поп[25]; а тот де поп был преж сего канцлер; а ныне де тот поп у него бискупом»[26].

Особый интерес посланников вызывают полные титулы монархов, знание которых необходимо для дипломатических сношений. В Венеции Чемоданов и Посников пытаются подкупить местного чиновника, чтобы тот «принес бы посмотреть листов и дал бы списать при себе титлов» императора и королей[27]. Однако чиновник не смог предоставить эту важную информацию, объяснив, что «те листы лежат в казне, а та казна за печатми всех сенаторей»[28].

Наконец, ничто не мешало посольствам, отправленным для решения чисто политических вопросов, одновременно заниматься торговлей. Например, в состав посольства Чемоданова входит «купчина-собольщик»[29]. Также с Чемодановым в Италию прибывает «государева казна бочечная ревень для продажи». Впрочем, этот экзотический товар не пользуется спросом и остается нераспроданным («купцов на ту казну у посланников не было никово»)[30].

 







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 345. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Огоньки» в основной период В основной период смены могут проводиться три вида «огоньков»: «огонек-анализ», тематический «огонек» и «конфликтный» огонек...

Упражнение Джеффа. Это список вопросов или утверждений, отвечая на которые участник может раскрыть свой внутренний мир перед другими участниками и узнать о других участниках больше...

Влияние первой русской революции 1905-1907 гг. на Казахстан. Революция в России (1905-1907 гг.), дала первый толчок политическому пробуждению трудящихся Казахстана, развитию национально-освободительного рабочего движения против гнета. В Казахстане, находившемся далеко от политических центров Российской империи...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия