Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ЕКЗАМЕНАЦІЙНИЙ БІЛЕТ № 3





1.Подлежащее и способы его выражения.2Общее понятие о сложном предложении. Виды сложных предложений.
1. Подлежащее – это главный член предложения, который обозначает предмет речи и отвечает на вопрос Им.п.

Форма Примеры
1.1. Имя существительное Старший сын уехал в столицу.
1.2. Местоимение Он уехал в столицу.
1.3. Имя прилагательное Старший уехал в столицу.
1.4. Причастие Поднявший меч от меча и погибнет.
1.5. Имя числительное Двое уехали в столицу.
2. Инфинитив (неопределённая форма глагола) Любить – это прекрасно. Житьродине служить.
3.1. Наречие Настало и роковое послезавтра (что?).
3.2. Предлог «В» (что?) является предлогом.
3.3. Союз «А» (что?) – противительный союз.
3.4. Частица «Не» (что?) с глаголами пишется отдельно.
3.5. Междометие Неслось со всехсторон «ау» (что?).

2. Сложное предложение — предложение, имеющее две или более грамматических основ. Выделяют 4 вида сложных предложений: сложносочинённое предложение(Характеризуется наличием сочинительной связи между простыми пр
едложениями. Простые предложения соединяются сочинительными союзами.),сложноподчинённое предложение Характеризуется подчинительной связью между простыми предложениями. Состоит из главного и одного или несколь ких придаточных предложений. Простые предложения соединяются подчинительными союзами или союзными слова
ми, перед которыми ставится запятая.), сложное предложение с разными видами связи и бессоюзное сложное предло
жение. основные средства связи в сложном предложении1) сочинительные и подчинительные союзы;2) союзные слова,
или реляты в сложноподчиненном предложении;3) корреляты (указательные слова в составе главной части сложнопод
чиненного предложения, сигнализирующие о ее незавершенности);4) опорные слова в сложноподчиненных предложе
ниях нерасчлененной структуры;5) интонация.

 

ЕКЗАМЕНАЦІЙНИЙ БІЛЕТ № 4

1.Простое глагольное и..2Сложносочинённые предложения. Союзы в сложносочинённых предложениях.
1. Сказуемое – это главный член двусоставного предложения, связанный координацией с подлежащим и выраж
ающий признак предмета, названного подлежащим. простое глагольное сказуемое. Простое глаг.сказ.выражает
ся глаголом в изъявительном, повелительном и сослагательном наклонении, а также инфинитивом(в особом уп
отреблении)I. Простое глаг.сказ.,выраж. Глаголом в форме изъявит. наклонения может быть:1В форме настоящ
его времени.2. В форме прошедшего времени. 3. В форме будущего времени, простого и сложного.II. Простое
глагольное сказуемое может быть выражено глаголом в форме повелительного наклонения. Для разговорной ре
чи характернв сочетания глагола в наст.времени или инфинитива с частицами -давай, давайте, дай- выражающ
ие значение повелит.наклоения.III. Простое глагольное сказуемое может быть выражено глаголом в форме сос
лагательного наклонения.IV.Простое глаг.сказ., выраж. инфинитивом, обозначает энергично начавшееся длите
льное действие. Это значение поддерживается употреблением усилительных частиц -ну, давай. Предложения с
такими сказуемыми свойственны непринужденной разговорной речи. Составное глагольное сказуемое. Состо
ит из вспомогательного глагола и инфинитива. В роли вспомог. могут выступать: ¥фазисные глаголы, обознач
ающие начало, конец, продолжение действия, названного инфинитивом – начать,стать,пуститься. глаголы с мо
дальным значением, выражающие различные оттенки модальности-возможность, невозможность, предрасполо
женность к действию, способность.-желание, стремление, решение, старание.-процессы мысли, психические пе
реживания. 2. сложносочинённое предложение(Характеризуется наличием сочинительной связи между просты
ми предложениями. Простые предложения соединяются сочинительными союзами.) 1). Соединительные: и, да
(=и), ни-ни, тоже, также 2). Разделительные: или. Либо, то-то, не то- не то, то ли – то ли 3). Противительные: а,
но, да (=но), зато, однако, же 4). Двойные (сопоставительные): как, так и; не только..,но и; не столько..,сколько;
не так…,как; хотя и.., но; не то что(бы)...,но (а); если не...,то

 







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 716. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Этические проблемы проведения экспериментов на человеке и животных В настоящее время четко определены новые подходы и требования к биомедицинским исследованиям...

Классификация потерь населения в очагах поражения в военное время Ядерное, химическое и бактериологическое (биологическое) оружие является оружием массового поражения...

Факторы, влияющие на степень электролитической диссоциации Степень диссоциации зависит от природы электролита и растворителя, концентрации раствора, температуры, присутствия одноименного иона и других факторов...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия