Изготавливать несложную конструкцию изделия по шаблону и доступным заданным условием; применять приемы рациональной безопасной работы ручными инструментами: ножницы
Планируемый результат урока
Каждый научится выполнять подделку в виде пирамиды
Предметно-развивающая среда
Учебник, шаблоны
Основные термины, понятия
Фонарики
План урока
Этапы урока
Задачи этапов
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Методы и приемы
Формы работы
Средства обучения
Орг.момент
Организовать учащихся на работу
Встали ровно, тихо сели, на меня все посмотрели. Здравствуйте! Меня зовут Кристина Владимировна и сегодня урок технологии буду вести у вас я
Готовятся к уроку
Слово учителя
Коллективная
Актуализация знаний
Подведение к теме и целей урока
Повторить пройденный материал
ПУУД: умение осознанно строить речевое высказывание
Подвести учащихся к теме урока и сформулировать цели РУУД: целеполагание
- Ребята скажите, какой праздник приближается?
- Правильно, а какие подделки вы делали или не делали на новый год уже?
- Хорошо, посмотрите на слайд, рассмотрите внимательно иллюстрации.
- Как вы думаете что это?
- А как они называются?
- Отгадайте загадку: Дом - стеклянный пузырек, А живет в нем огонек. Днем он спит, а как проснется, Ярким пламенем зажжется.
- Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока?
- А какие цели мы поставим?
- Правильно ребята, тема сегодняшнего урока новогодние фонарики, мы сегодня с вами будем делать новогодний фонарик.
- Новый год
- Говорят, какие делали или не делали
- Рассматривают иллюстрации
- Это подделки
- Новогодние подделки
- Фонарь
-
Новогодние фонарики
- Научится делать новогодний фонарик
Беседа
Фронтальная
Презентация(подделки новогодних фонариков)
Построение проекта выхода из затруднения
Познакомить учащихся с подделкой, рассказать как она делается
ПУУД: умение осознанно строить речевое высказывание
-Откройте учебник на стр. 31, посмотрите, что мы с вами будем сегодня делать
-Сегодня мы с вами сделаем новогодний фонарик в виде пирамиды.
-Вот так он будет у нас выглядеть (показываю подделку)
- Рассмотрите развертку треугольной пирамиды.
- Скажите, что означает каждая линия? Тонкая сплошная? Пунктирная?
- Работать мы с вами будем по шаблонам. У вас у каждого лежат на столах шаблоны (развертки пирамиды), но мы их не трогаем пока.
- Шаблон мы с вами обводим по внешнему контуру (показываю контур)
- Когда вы обвели шаблон, вы должны провести пунктирные линии, как показано в учебнике, вырезать развертку пирамиды и по этим линиям сложить пирамиду и склеить за клапаны.
- Чтобы выполнить такую подделку, какие нам с вами понадобятся материалы и инструменты?
-А какие правила безопасности нужно соблюдать при работе с ножницами?
- Рассматривают
- Рассматривают
- Для выреза, пунктир для сгиба
- Ножницы, карандаш. Клей, линейка и картон
- Говорят правила
Слово учителя
Беседа
Фронтальная
Образец фонаря
Первичное закрепление
Самоконтроль по его критериям
КУУД: умение слышать и слушать своих сверстников
Прежде чем приступить к выполнению этого задания, скажите с чего мы начнем?
-Чтобы ваше изделие получилось качественным и красивым нужно соблюдать критерии
-точность разметки
-аккуратность при вырезании и склеивании
-соблюдение техники безопасности
-самостоятельность при выполнении работы
-дисциплина
- Теперь вы можете приступать к выполнению этой подделки, сделав ее вы можете ее украсить
- Обводим шаблон, чертим пунктирные линии, вырезаем и склеиваем
- Делают подделку
Беседа
Фронтальная
Презентация (критерии)
Организация самостоятельной работы и самопроверка по эталону
Умение оценивать и контролировать учащихся
- Хожу по классу и смотрю, как выполняется подделка по критериям, что непонятно объясняю для всех у доски и показываю
Включение в систему знаний повторение
Вспомнить, что говорилось ранее
- Теперь выйдет 1 ряд посмотрите у всех, какие красивы подделки. Так же 2 и 3.
-Какая тема была у нас на уроке?
- А какие цели мы ставили?
-С какими материалами мы сегодня работали?
- выходят показывают свое изделие
- Новогодний фонарик
- Научится делать новогодний фонарик в виде пирамиды
- Ножницы, карандаш и т.д.
Беседа
Фронтальная
Итог урока
Рефлексия деятельности
- Скажите, мы с вами добились целей на уроке?
-У кого получилась подделка?
- А у кого сегодня были затруднения и в чем?
- А где мы можем это изделие применить, кроме нового года?
- Все сегодня молодцы, хорошо поработали. Спасибо за урок, се могут готовится к следующему уроку
- Да
- поднимают руку, кто считает, что получилась
- поднимают руки, говорят
- Сделать подарок на д.р и т.д.
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...
Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...
Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...
Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...
ПУНКЦИЯ И КАТЕТЕРИЗАЦИЯ ПОДКЛЮЧИЧНОЙ ВЕНЫ
Пункцию и катетеризацию подключичной вены обычно производит хирург или анестезиолог, иногда — специально обученный терапевт...
Ситуация 26. ПРОВЕРЕНО МИНЗДРАВОМ
Станислав Свердлов закончил российско-американский факультет менеджмента Томского государственного университета...
