СТОМАТОЛОГИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЙ У ШКОЛЬНИКОВ

Абдрахимова М. Р. Взаимодействие практического психолога образования и специалистов-смежников / М. Р. Абдрахимова // Актуальные вопросы психологической службы: Материалы Всерос. науч.-практ. конф., Воронеж, 17-21 мая 2001 г.– Воронеж, 2001.– С 5-6.

 

 

ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ ПЕРВИЧНОЙ ПРОФИЛАКТИКИ

СТОМАТОЛОГИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЙ У ШКОЛЬНИКОВ

Рассмотрен новый метод гигиенического воспитания и обучения школьников. Путём

анкетирования определён исходный уровень стоматологической просвещённости

подростков и уровень знаний после проведения мультимедийной презентации, дока_

зана эффективность проведённой работы.

Ключевые слова: стоматологическая просвещённость, гигиена полости рта,

обучающая программа, школьники.

медицинского и социального эффекта при

проведении научно обоснованных мероприя_

тий по формированию у школьников раз_

личного возраста высокого уровня мотивации

к сохранению здоровья полости рта [8].

Целью данного исследования стало

определение уровня знаний детей в возрасте

14–15 лет о стоматологическом здоровье и

навыках гигиены полости рта до и после

проведения обучающей мультимедийной

программы.

Материал и методы. Для получения

информации был проведён социологиче_

ский опрос детей в возрасте 14–15 лет о сто_

матологическом здоровье и навыках гигие_

ны полости рта. Методом индивидуального

анкетирования были опрошены 63 подрост_

ка (25 юношей и 38 девушек) до и после про_

ведения обучающей мультимедийной прог_

раммы, которая освещала необходимые ги_

гиенические умения и навыки по уходу за

полостью рта, важность здоровья зубоче_

люстной системы, а также основные аспек_

ты стоматологической профилактики.

Анкета включала 15 вопросов до проведе_

ния программы гигиенического воспитания

и 10 вопросов после её проведения.

Результаты. Определение исходного

уровня знаний путём анкетирования пока_

зало низкий уровень стоматологической

просвещённости школьников. Согласно по_

лученным данным, у подростков не сформи_

рованы правильные гигиенические навыки

и отсутствуют элементарные знания в

вопросах ухода за полостью рта.

Дать однозначный ответ на вопрос о ко_

личестве необходимых визитов к стомато_

логу не смогли 49 % школьников. Они счи_

СТОМАТОЛОГІЯ

Заболевания полости рта относятся к

группе наиболее распространённых среди

детского и взрослого населения. Их разви_

тию способствуют многие факторы общего

и местного характера, среди которых нема_

ловажное значение имеет низкая мотива_

ция населения к предупреждению и лече_

нию ранних стадий патологий [1, 2].

Во многих развитых зарубежных стра_

нах за последние полвека достигнуто значи_

тельное снижение распространённости ка_

риеса зубов и заболеваний пародонта благо_

даря проведению различных профилакти_

ческих программ [3]. В нашей стране приме_

нение коммунальных профилактических

программ на сегодня ограничено [4].

Разработка программ профилактики для

детей требует ясной картины не только сто_

матологического статуса данного континген_

та, но и учёта социально_психологических

факторов, способствующих развитию пато_

логий [5]. Особая роль в предупреждении

стоматологических заболеваний отводится

санитарному просвещению, однако гигие_

ническое воспитание населения является

наиболее слабым звеном в осуществлении

мероприятий по первичной профилактике

[6]. В связи с тем, что низкая санитарная

культура и отсутствие мотивации детей и

взрослых к профилактике стоматологиче_

ских заболеваний и гигиене полости рта до

сих пор широко распространены [7], стано_

вится понятной важность исследований,

направленных на изучение проблем стома_

тологической культуры. Актуальность на_

стоящего исследования определяется высо_

кой распространённостью стоматологиче_

ских заболеваний и возможностью получения

ｩ Р.С. Назарян, Н.Н. Федак, Л.С. Кривенко, 2011

ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА І КЛІНІЧНА МЕДИЦИНА. 2011. № 4 (53)

тают, что достаточно посещать стоматолога

при появлении жалоб. Чистят зубы с пяти

лет 36 % респондентов, с четырёх – 32 %,

что говорит об отсутствии необходимых зна_

ний о гигиене и профилактике не столько у

детей, сколько у их родителей.

Дети не обращают внимания на виды ги_

гиенических средств, которыми пользуют_

ся. Большинство опрошенных затрудня_

лись назвать марку или изготовителя зуб_

ной пасты и щётки, и только 7% школьни_

ков вспомнили название зубной пасты.

Большинство респондентов не знают, как

часто необходимо менять зубную щётку,

какими дополнительными предметами и

средствами гигиены можно пользоваться и

чем руководствоваться при их выборе.

Результаты анкетирования позволяют

обратить внимание на ещё одну важную со_

ставляющую профилактики стоматологи_

ческих заболеваний: гигиеническим зна_

ниям и навыкам должен обучать врач_сто_

матолог. Регулярность чистки зубов, мето_

дики, гигиенические средства – все эти пути

осуществления активной первичной профи_

лактики грамотно и профессионально дол_

жен доносить до пациентов и родителей

только врач (рис. 1).

ческом здоровье и профилактике заболе_

ваний зубов от врача_стоматолога (рис. 2).

СТОМАТОЛОГІЯ

Рис. 2. Как бы Вы хотели получить

информацию о заболеваниях зубов?

Рис. 1. Кто обучал Вас правилам чистки зубов?

В анкеты был включен вопрос об исполь_

зовании компьютера в повседневной жизни,

так как компьютерная техника является не_

отъемлемой частью образа современного

подростка и активно внедряется в образова_

тельный процесс. Опрос показал, что 91%

подростков пользуется компьютером еже_

дневно около 3 часов. Это является пред_

посылкой для внедрения компьютерных

обучающих технологий в жизнь современ_

ного школьника.

Положительным моментом в ходе анке_

тирования явилось то, что большая часть

опрошенных подростков предпочли бы по_

лучить специальные знания о стоматологи_

После проведения тематической муль_

тимедийной презентации «Программа сто_

матологического просвещения» было про_

ведено повторное анкетирование с целью

определения эффективности выполненной

работы по стоматологическому просвеще_

нию предложенным нами методом. По ре_

зультатам опроса 91 % респондентов отме_

тили важность презентации в получении

знаний о физиологических процессах, про_

исходящих в организме, а именно в полости

рта; 6% затруднялись определить значение

полученной информации, и 3% респонден_

тов не восприняли информацию, считая её

неважной. Также большинство опрошен_

ных позитивно оценили обучающую муль_

тимедийную программу, её насыщенность и

ответили, что с лёгкостью смогут применить

полученную информацию на практике, что

являлось одной из главных задач проводи_

мой работы.

Также нас интересовала доступность

изложенного материала по гигиене полости

рта и основным направлениям стоматологи_

ческой профилактики. То, что только 3%

опрошенных подростков трудно восприня_

ли предложенную информацию, не понимая

её предназначения, а 91 % восприняли лег_

ко, говорит об эффективности проводимой

работы среди данной возрастной категории

с использованием именно такого обучающе_

го материала.

В целом отмечалось позитивное отноше_

ние и заинтересованность подростков к

предоставляемой информации и понимание

того, что данная информация имеет непо_

средственное отношение к сохранению здо_

ровья полости рта и организма в целом.

ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА І КЛІНІЧНА МЕДИЦИНА. 2011. № 4 (53)

Выводы

Стоматологическая просветительная ра_

бота и обучение правилам гигиены полости

рта является одновременно наиболее важ_

ным и слабым звеном в осуществлении ме_

роприятий по первичной профилактике

основных стоматологических заболеваний.

Выявлен крайне низкий уровень санитарно_

гигиенической культуры среди школьни_

ков 14–15 лет. После проведения мультиме_

дийной обучающей программы по повыше_

нию уровня знаний в области профилак_

тики заболеваний полости рта школьники

усвоили основные гигиенические правила

ухода за полостью рта. Отмечено значитель_

ное повышение интереса школьников к

собственному здоровью полости рта.

СТОМАТОЛОГІЯ

Список литературы

1. Коломыткина О. В. Значение образовательной программы в повышении мотивации школь_

ников к профилактике кариеса зубов / Н. А. Лунева, Е. Б. Маслак, О. В. Коломыткина // Ниже_

городск. мед. журн. – 2005. – № 2. – С. 179–180.

2. Особенности подходов к индивидуальной профилактике стоматологических заболеваний

у детей / Н. В. Морозова, Е. В. Басманова, В. В. Ломагин, К. В. Хроменкова // Стоматология

детского возраста и профилактика стомат. заболеваний. – 2002. – № 3. – С. 82–84.

3. John J. Clarkson. A comparison of dental caries levels in two communities with different oral

health prevention strategies stratified in different social classes / John J. Clarkson // J. Public Health

Dentistry. – 2007. – Vol. 67. – Issue 1. – Р. 1–7.

4. Курякина Н. В. Стоматология профилактическая (руководство по первичной профилактике

стоматологических заболеваний) / Н. В. Курякина, Н. А. Савельева. – М.: Мед. книга, Н. Новгород:

Изд_во НГМА, 2003. – 288 с.

5. Улитовский С. Б. Индивидуальная гигиеническая программа профилактики стоматологи_

ческих заболеваний / С. Б. Улитовский. – М., 2003. – С. 292.

6. Лукиных Л. М. Мотивированные формы гигиенического воспитания населения / Л. М. Лу_

киных // Актуальные проблемы стоматологии: научн. тр. / Рязанск. мед. ин_т. – Рязань, 1998. –

С. 47–50.

7. Никитина Л. И. Гигиеническое состояние полости рта у подростков по результатам осмотра

и анкетирования / Л. И. Никитина, Л. Г. Таранова // Матер. X Всерос. научн._практ. конф. – М.,

2003. – С. 347–348.

8. Лунёва Н. А. Отдача образовательной программы профилактики стоматологических заболе_

ваний у ребят младшего школьного возраста: автореф. дис. … канд. мед. наук / Н. А. Лунёва. –

Волгоград, 2002. – 17 с.