Студопедия — Периоды развития античной греческой философии. 1. Периоды развития античной греческой философии
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Периоды развития античной греческой философии. 1. Периоды развития античной греческой философии

 

 

АРМ 4. Античная философия

1. Периоды развития античной греческой философии

2.Философские школы натуралистического (досократовского) периода

3. Философские школы классического периода

4. Философские школы эллинского периода

5. Некоторые важные понятия философии античности

6. Сократ, Платон, Аристотель – вершина античной философии.

Под Античной философией понимается период развития философской мысли в Греции начиная с середины VI в. до н. э. и Римской империи с I в. до н. э. – по VI в. н. э. Античная философия своим характером и направленностью содержания, методом философствования отличается от других восточных систем. Она стала большим идейным достижением Ч.-ва, и первой в истории попыткой рационального постижения окружающего мира. Она, не только открыла широкие горизонты Ч. интеллектуального миро осмысления, но и сумела обосновать и зафиксировать эти гносеологические прозрения. Она, впервые четко определила все основные Ф. направления, их содержания и предметную сферу. На века определила человеком понимание космоса, природы, общества, самого Ч., его познавательные способности, его интеллект, его поведение. И потому, Ант. Ф. стала духовной сокровищницей для развития всей последующей Ф. мысли, классической системой ее генезиса, и методологической ориентацией для их совершенствования.

Античная философия возникает:

§ В VII-VI вв. до н. э. в Гр. городах-колониях на побережье Малой Азии (Милет, Эфес, Клазомены).

§ Через них проходили морские торговые пути, где соприкасались различные культуры.

§ Города богатели, и появились Л., свободные от повседневных нужд.

§ А это одно из важных условий развития искусства, Н. и Ф.

В ходе этих контактов, происходили сравнения:

§ Различ. Мировоз., Традиц., Обыч., Религ. верован., Л. начали сомнев-ся в истин-ти своих верований, норм и традций.

§ Сомнения, удивления, любопытство приводило к вопросу, с к-рого начин-ся Ф., – что есть истина?

§ Вопрос об истине и, когда можно мыслить иначе и верить в иное, появляется Ф.

При этом в Греции начали познавать ради самого познания.

§ Познание было самоцелью.

§ Аристотель писал, что Ф. возникает не из нужды, а из удивления.

§ В то время как другие народы познавали, чтобы жить, греки жили, чтобы познавать.

Ант. Ф. пыталась:

§ Обосновать правильность веры в богов своего народа

§ отличительной чертой греческой культуры вплоть до IV века до н. э. было познание как самоцель.

Ант. Ф. имела два начала: одно – от Анаксимандра, а др. – от Пифагора. Первая называлась Ионийской (Фалес, учитель Анаксимандра был родом из Милета (Иония). Вторая называлась Италийской, потому что Пифаг. жил и работал в Италии.

О сочинениях. Не оставили соч. – Сократ, Пиррон, Карнеад; По одному - Мелисс, Парменид, Анаксагор; Много соч. – Зенон, Ксенофан, Демокрит, Платон, Аристотель, Эпикур и т. д.

 

Периоды развития античной греческой философии

Период развития Время Основная философская проблематика
1. Ранний, натуралистический, или досократовский период (милетская школа, пифагорейцы, элеаты, их еще называли Ф. физиков, или Фз.- эклектиками) VI – V вв. до н.э.   Основными проблемами были: объяснение явлений природы, сущности Космоса, окружающего мира, поиски «Архэ» - первоначала всего сущего.
2. Средний, классический период, или период расцвета. В нем можно выделить два этапа: а) гуманистический (софисты, Сократ); в) период большого синтеза идей Платона и Аристотеля. Обычно, Ф. 2-го периода назыв. Диалектиками – за хитросплетение речей. V – II вв. до.н.э. а) В гуманистический период философы пытались определить сущность социума и человека, вопросы счастья, свободы, морали. Тем самым, предметная сфера философии переходит от космологии на человека и общество. в) При Платоне и Аристотеле утверждается понятие идеального бытия, формулируются основные философские проблемы, находят свое осмысление первые крупные метафизические системы.
3. Поздний, эллинистический период, период заката и упадка. Ф. этого периода называли Этической. II в. до н.э. – VI в. н.э. Предметная сфера философии больше ориентируется на проблемы этики. Под влиянием философии Платона и Аристотеля возникают множество философских школ, занимающихся вопросами этики. В этот же период начинает формироваться христианская философия.



<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Философские школы и мыслители Древнего Рима. | 

Дата добавления: 2015-10-02; просмотров: 288. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...

Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...

Лечебно-охранительный режим, его элементы и значение.   Терапевтическое воздействие на пациента подразумевает не только использование всех видов лечения, но и применение лечебно-охранительного режима – соблюдение условий поведения, способствующих выздоровлению...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия