Озёра: Аральское море, Байкал, Верхнее, Виктория, Каспийское море, Ладожское, Танганьика, Чад, Эйр.
Водопады:Анхель, Виктория, Ниагарский.
Области современного оледенения:Антарктида, Гренландия, Новая Земля, ледники Аляски, Гималаев и Кордильер.
Тема ”Человечество на Земле”
Города:Дели, Мехико, Москва, Каир, Нью-Йорк, Пекин, Рио-де-Жанейро, Санкт-Петербург, Токио.
Страны: Австралия, Бразилия, Германия, Египет, Индия, Казахстан, Канада, Китай, Нигерия, Россия, США, Франция, Япония.
Календарно-тематическое планирование учебного материала
по «Физической географии» (начальный курс) в 6-«Б», «В» классе
на 2011-2012 учебный год
(70ч., 2 часа в неделю)
Программа
Герасимова Т.П. География. Программы для общеобразовательных учреждений. 6-11 кл. – М.: Дрофа, 2004.
Основная литература
Базовый учебник
Т.П. Герасимова, Неклюкова Н.П. Начальный курс географии. – М.: Дрофа, 2007.
Методическое пособие для ученика
§ Сиротин В.И. География: Начальный курс. 6 класс. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт. – М.: Дрофа, 2010.
§ География. Начальный курс. 6 кл.: Атлас, - М.: Дрофа; Издательство Дик, 2010.
№
урока по порядку (№урока по теме)
Разделы и темы
Практическая
работа
+ Т/Р
Тип урока
Элементы обязательного минимума образования
Требования к уровню подготовки обучающихся
Д/З
§
Дата по плану
Дата фак-тичес-кая
Введение(4 урока)
1. (1)
География – наука о земной поверхности.
Ввод-ный
Развитие географических знаний о Земле. Представление о мире в древности. Эпоха Великих географических открытий. Выдающиеся географические открытия в России и в мире. Современные научные исследования космического пространства.
Знать: предмет изучения географии. Уметь: называть основные объекты природы, населения и хозяйственной деятельности.
2. (2)
Земля – планета Солнечной системы.
КБ
Знать: основные этапы познания планеты
3. (3)
Развитие географических знаний о Земле.
К/К: нанести маршруты путешествий Ф. Магеллана,
Х. Колумба
КБ
4. (4)
Географические наблюдения. Изучение Земли.
№1: Организация работы по составлению календаря погоды (наблюдений за температурой воздуха, облачностью, видами осадков, направлением ветра)
-РТ с.4
П
Раздел 1. Виды изображений поверхности Земли (14 уроков)
Тема 1. План местности(7 уроков)
5. (1)
Топографический план и условные знаки.
Чтение условных знаков
№2: Топографический диктант.
Т/Р: Необитаемый остров в подарок. Рассказ с использованием УЗ.
НМ
Изображение поверхности земли на глобусе и карте.
План местности. Географическая карта.
Масштаб; градусная сеть на плане и карте. Способы картографического
изображения.
Классификация карт. Чтение и использование карт. Ориентирование на местности.
Составление плана местности.
Знать: содержание понятий: план местности, масштаб, особенности различных видов изображения местности.
Уметь: определять по плану объекты местности, стороны горизонта по компасу, плану, Солнцу; направления, расстояния; читать план местности.
3, усл. знаки, рас-сказ с у.з.
6. (2)
Масштаб. Измерение расстояний по плану.
Измерение расстояний с помощью линейного масштаба
КБ
4, план о-ва
7. (3)
Ориентирование на местности и по плану.
№3: Работа с компасом по ориентированию.
Определение направлений и расстояний. – РТ с. 9-12
П
8. (4)
Изображение на плане неровностей земной поверхности.
Определение относительной и абсолютной высоты.
№4.: Измерение объектов относительной высоты точек местности. Изображение рельефа местности горизонталями. (построение холма) (Т для см/р)
КБ
9. (5)
Съемка местности.
НМ
10. (6)
Полярная съемка. Маршрутная съемка.
№5: Чтение плана местности, определение направлений, расстояний, абсолютной и относит. высоты. (устно)
П
11. (7)
Составление плана местности.
№6: Составление плана маршрутной съемки по описанию.
П
План местн
Тема 2. Географическая карта(7 уроков)
12. (1)
Форма и размеры Земли.
Глобус- модель Земли.
НМ
Изображение поверхности земли на глобусе и карте.
План местности. Географическая карта.
Масштаб; градусная сеть на плане и карте. Способы картографического изображения.
Классификация карт. Чтение и использование карт. Ориентирование на местности.
Знать: форму и размеры Земли.Уметь: определять по глобусу и карте расстояния и направления, показывать полюса, экватор. Знать: определение карты, градусной сети на глобусе и карте, классификацию карт. Уметь: определять на карте полюса, направления, описывать по плану карту полушарий и России;называть и показыватьполюса, экватор, линии градусной сетки; определять географическую широту и долготу по физической карте и глобусу; владетьприемом определения по шкале глубин и высот, абсолютной высоты и глубины точек земной поверхности.
13. (2)
Географические карты. Их значение в жизни человека.
КБ
14. (3)
Градусная сетка.
№7: Правила оформления к/к..
Обозначение на к/к материков и океанов, элементов градусной сети. – РТ с. 42-43
И
15. (4)
Географическая широта.
№8:Определение геогр. координат точек и точек по геогр. координатам. – РТ с. 13-14, 44-45
№9: Обозначение на к/к местоположения своего населенного пункта, направления и расстояния от своего нас. пункта до ближайшего моря, озера, реки – РТ с. 2, 22
НМ
П
17. (6)
Изображение высот и глубин на физических картах.
№ 10: Определение по карте высот и глубин объектов.- РТ с. 23
КБ
18. (7)
Обобщение: План и карта.
№ 11: Характеристика карты своей местности
Составление чайнворда
Сочинение: Как поспорили план и карта, кто из них важнее и нужнее?
ОКК
чайн-
ворд, сочи-
нение
Раздел 2. Строение Земли. Земные оболочки. (41 урок)
Тема 1. ЗЕМНАЯ КОРА (8 уроков)
19. (1)
Оболочки Земли. Внутреннее строение Земли. Литосфера.
НМ
Литосфера, строение земной коры.
Геология.
Внутреннее строение Земли.
Состав земной коры.
Земная кора и литосфера – каменные оболочки Земли.
Разнообразие форм рельефа. Главные формы рельефа.
Рельеф дна океанов.
Человек и земная кора.
Называть и показывать: основные формы рельефа, крупнейшие горные системы и равнины земного шара, правильно подписывать их на контурной карте.
Объяснять понятия:литосфера, рельеф, горные породы, полезные ископаемые.Объяснять:образование гор, равнин, влияние рельефа на жизнь человека.Описывать: горы, равнины земного шара по типовому плану.
Уметь: работать с контурной картой
20. (2)
Породы, слагающие земную кору.
№12: Изучение свойств горных пород и минералов (по образцам)
П сэлем. беседы
21. (3)
Движение земной коры. Землетрясения.
НМ
22. (4)
Вулканы. Горячие источники, гейзеры.
к/к – обозначение вулканов
– РТ с. 44-45
КБ
23. (5)
Основные формы рельефа суши. Горы суши.
№ 13: Описание горной страны по типовому плану. – РТ с. 16-17
к/к – горы, отдельные вершины – РТ с. 46-47
НМ
24. (6)
Равнины суши.
№14: Описание равнины по типовому плану. – РТ с. 16-17
к/к – крупные равнины –
РТ с. 46-47
НМ
25. (7)
Рельеф дна Мирового океана.
№15: Описание рельефа дна океана по типовому плану.
– РТ с. 24
НМ
26. (8)
Обобщение: Литосфера. Рельеф своей местности.
Составление коллажа: Литосфера
№16: Изучение рельефа своей местности.
ОКК
Тема 2. ГИДРОСФЕРА (14 уроков)
27. (1)
Гидросфера и ее части.
Мировой круговорот воды.
№17:Описание путешествия капельки по большому круговороту воды из своего населенного пункта.
(сочинение, отд. лист)
НМ
Гидросфера: океан, море, озеро, река, мировой круговорот воды, движение вод в океанах. Мировой океан и его роль в формировании состава атмосферы и климатов Земли.
Знать: состав гидросферы, составные части Мирового океана, среднюю соленость Мирового океана, особенности рельефа дна Мирового океана, состав вод суши, особенности рек, озер, подземных вод, меры по их бережному использованию и охране.
Уметь: определять географическое положение объектов гидросферы, определять по карте глубины океанов и морей, устанавливать зависимость направления и характера течения рек от рельефа, определять по форме озерной котловины е происхождение.Называть и показывать: океаны, моря, заливы, проливы, острова, полуострова, течения, реки, озера.
28, 29 (2,3)
Мировой океан и его части.
№18. Определение по карте расстояния (приблизительно) от своего населенного пункта до ближайшего моря. (на К/К)
к/к – океаны, моря, острова, полуострова, проливы, заливы – РТ с. 26-27, с. 48-49
НМ
24,
к/к
30. (4)
Свойства океанической воды.
№19: Характеристика карты океанов (устно)
КБ
32. (5)
Волны в океане.
НМ
32. (6)
Течения в океане.
к/к – основные течения
- РТ с. 52-53
КБ
27, к/к
33. (7)
Жизнь в Океане. Минеральные богатства. Изучение и охрана океана.
КБ
34. (8)
Воды суши. Подземные воды и их роль в жизни человека.
НМ сэлем. беседы
35. (9)
Река и ее части.
к/к – основные речные системы – РТ с. 50-51
НМ
30, к/к
знать опре-деле-ния
36. (10)
Характер реки.
Питание рек.
№20: Характеристика реки по типовому плану. (ЛОК)
П
37. (11)
Озера.
№21: Характеристика озера по типовому плану. (ЛОС)
к/к – основные озера
И
31,к/к
38. (12)
Ледники.
И
39. (13)
Искусственные водоемы. Охрана вод.
к/к – каналы – РТ с. 52-53
КБ
40. (14)
Обобщение: Гидросфера.
Особенности вод своей местности.
Изучение подземных и поверхностных вод своей мест ности как части мирового круговорота воды в природе.
сканворд
ОКК
сканв.
Тема 3. АТМОСФЕРА (12 уроков)
41. (1)
Атмосфера и ее строение.
НМ
Атмосфера: ветер, осадки, образование ветра и его зависимость от атмосферного давления, воздушные массы, погода и климат. Распределение тепла и влаги на поверхности Земли.
Называть и показывать: пояса освещенности, тепловые пояса Земли, основные причины, влияющие на климат (климатообразующие факторы).
Уметь объяснять: распределение солнечного света и тепла по земной поверхности, смену времен года, дня и ночи, причины образования ветра, атмосферных осадков.
Определятьтемпературу воздуха, атмосферное давление, направление ветра, облачность, основные виды облаков, средние температуры воздуха за сутки и за месяц, годовые амплитуды температур.
Описыватьпогоду и климат своей местности.
42. (2)
Атмосферное давление.
НМ
43, 44. (3,4)
Температура воздуха.
№22: Составление графика температур. Определение средних температур. – РТ с. 29
П
36,37
45. (5)
Ветер.
№23: Построение «розы ветров» - РТ с. 33, ЛОС
И
46. (6)
Водяной пар и облака.
Определение степени облачности, формы облаков
Д
47.(7)
Атмосферные осадки.
№24: Построение диаграммы осадков. (ЛОС)
Д
48. (8)
Погода. Типы погоды.
№25: Построение диаграммы типов погод. (ЛОС)
И
49. (9)
Климат. Пояса освещенности.
№26: Описание наблюдаемой погоды и климата своей местности. – РТ с. 34
О
50. (10)
Распределение солнечного света и тепла на Земле.
П
51. (11)
Климатообразующие факторы.
П
52. (12)
Обобщение: Атмосфера.
синквейн (основные понятия)
КБ
синк-вейн
Тема 4. Разнообразие и распространение организ мов на Земле. БИОСФЕРА (7 уроков)
53. (1)
Разнообразие и распространение организмов на Земле. Биосфера.
Б
Биосфера: распространение растений и животных на Земле, взаимосвязь биосферы с другими сферами географической оболочки и способы адаптации растений и животных к среде обитания. Природные зоны Земли. Широтная зональность и высотная поясность – важнейшие особенности природы Земли. Особенности взаимодействия компонентов природы и хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах. Географическая оболочка Земли, ее составные части, взаимосвязь меду ними. Географическая оболочка как окружающая человека среда.
Знать: разнообразие и неравномерность распространения растений и животных на Земле.
Уметь: объяснять причины неравномерного распределения организмов по Земле, приводить примеры.Объяснять: воздействие организмов на земные оболочки, понятие «природный комплекс», взаимосвязи оболочек Земли и компонентов природы в природных комплексах.
54. (2)
Природные зоны Земли.
Ознакомление с наиболее распространенными растениями и животными своей местности.
НМ
55. (3)
Воздействие организмов на земные оболочки. Почва.
НМ
56. (4)
Природный комплекс.
Воздействие человека на ПК.
№27: Работа по плану местности: найти природные комплексы и комплексы, созданные человеком.
НМ
57. (5)
Географическая оболочка.
Взаимосвязи оболочек.
№ 28: Наблюдения за природой: установление сроков начала времен года (устно)
П
58. (6)
Составление и описание природного комплекса на местности.
№ 29: Наблюдение и описание отдельных природных объектов. Выявление взаимосвязей природных компонентов.
– РТ с. 37
П
РТ
с. 37
59.(7)
Обобщение: Биосфера.
ОКК
рису-нок
Раздел 3. Население Земли (6 уроков)
60. (1)
Численность населения Земли. Расы.
НМ
Человечество – единый биологический вид. Основные человеческие расы. Численность населения Земли. Основные типы населенных пунктов. Человек – часть биосферы.
Знать: численность населения Земли, основные расы. Уметь: приводить примеры крупнейших городов мира (3-4), крупнейших народов мира, наиболее распространенных языков, религий, крупнейших по численности и населению стран.
49, 50
61. (2)
Мировые религии. Народы мира.
НМ
62. (3)
Городские и сельские населенные пункты.
НМ
63.(4)
Государства на карте мира.
№30: Обозначение на к/к крупнейших государств и их столиц. – РТ с. 54-55
П
52, к/к
64.(5)
Человек-часть биосферы. Охрана природы.
№31: Описание ГП страны
– РТ с. 38-39
П
65. (6)
Обобщение: Население Земли.
ОКК
Раздел 4. Повторение и обобщение основных знаний и приемов самостоятельной работы по курсу (2 урока)
66. (1)
Особенности географических комплексов своей местности.
№ 32: Составление полного описания географического комплекса своей местности (ЛОК)
П
Знать: влияние природы на жизнь людей и влияние человеческой деятельности на оболочки Земли и природные комплексы.
Называть меры по охране природы.
67. (2)
Изменение природы своей местности.
И
записи
68, 69, 70
Резерв времени
Условные обозначения:
к/к – контурная карта
РТ - рабочая тетрадь
Т для см/р – тетрадь для самостоятельных работ
ЛОК – лист опорного конспекта
Тип урока: НМ - Урок изучения нового материала, П – практикум, И – исследование, КБ – комбинированный, О - открытие, ОКК - обобщение, контроль и коррекция знаний и умений.
Календарно-тематическое планирование учебного материала
по «Физической географии» (начальный курс) в 6-«А» классе
на 2011-2012 учебный год
(35ч., 1час в неделю)
Программа
Герасимова Т.П. География. Программы для общеобразовательных учреждений. 6-11 кл. – М.: Дрофа, 2004.
Основная литература
Базовый учебник
Т.П. Герасимова, Неклюкова Н.П. Начальный курс географии. – М.: Дрофа, 2007.
Методическое пособие для ученика
§ Сиротин В.И. География: Начальный курс. 6 класс. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт. – М.: Дрофа, 2010.
§ География. Начальный курс. 6 кл.: Атлас, - М.: Дрофа; Издательство Дик, 2010.
№
урока по порядку (№ урока по теме)
Разделы и темы
Практическая
работа
+ Т/Р
Тип уро-ка
Элементы обязательного минимума образования
Требования к уровню подготовки обучающихся
Д/З
§
Дата по пла-ну
Дата фак-тичес-кая
Введение(2 урока)
1. (1)
География – наука о земной поверхности.
№1: Организация работы по составлению календаря погоды (наблюдений за температурой воздуха, облачностью, видами осадков, направлением ветра)
-РТ с.4
Ввод-ный
Развитие географических знаний о Земле. Представление о мире в древности. Эпоха Великих географических открытий. Выдающиеся географические открытия в России и в мире. Современные научные исследования космического пространства.
Знать: предмет изучения географии. Уметь: называть основные объекты природы, населения и хозяйственной деятельности.
2. (2)
Развитие географических знаний о Земле.
К/К: нанести маршруты путешествий Ф. Магеллана,
Х. Колумба
КБ
Знать: основные этапы познания планеты
Раздел 1. Виды изображений поверхности Земли (8 уроков)
Тема 1. План местности(4 урока)
3. (1)
Топографический план и условные знаки. Ориентирование на местности и по плану.
Чтение условных знаков
№2: Топографический диктант
Т/Р: Необитаемый остров в подарок. Рассказ с использованием УЗ.
№3: Работа с компасом по ориентированию.
Определение направлений и расстояний. – РТ с. 9-12
КБ
Изображение поверхности земли на глобусе и карте.
План местности. Географическая карта.
Масштаб; градусная сеть на плане и карте. Способы картографического
изображения.
Классификация карт. Чтение и использование карт. Ориентирование на местности.
Составление плана местности.
Знать: содержание понятий: план местности, масштаб, особенности различных видов изображения местности.
Уметь: определять по плану объекты местности, стороны горизонта по компасу, плану, Солнцу; направления, расстояния; читать план местности.
3, 5,усл. знаки, рассказ с у.з.
4. (2)
Масштаб. Измерение расстояний по плану.
Измерение расстояний с помощью линейного масштаба
КБ
4, план о-ва
5. (3)
Изображение на плане неровностей земной поверхности.
Определение относительной и абсолютной высоты.
№4.: Измерение объектов относительной высоты точек местности. Изображение рельефа местности горизонталями. (построение холма) (Т для см/р)
КБ
6. (4)
Основные виды съемки местности. Составление простейших планов местности.
№5: Составление плана маршрутной съемки по описанию.
П
7, 8
План местн.
Тема 2. Географическая карта(4 урока)
7. (1)
Форма и размеры Земли.
Глобус- модель Земли. Географические карты. Их значение в жизни человека.
№6: Правила оформления к/к..
Обозначение на к/к материков и океанов, элементов градусной сети. – РТ с. 42-43
НМ
Изображение поверхности земли на глобусе и карте.
План местности. Географическая карта.
Масштаб; градусная сеть на плане и карте. Способы картографического изображения.
Классификация карт. Чтение и использование карт. Ориентирование на местности.
Знать: форму и размеры Земли. Уметь: определять по глобусу и карте расстояния и направления, показывать полюса, экватор. Знать: определение карты, градусной сети на глобусе и карте, классификацию карт. Уметь: определять на карте полюса, направления, описывать по плану карту полушарий и России;называть и показыватьполюса, экватор, линии градусной сетки; определять географическую широту и долготу по физической карте и глобусу; владетьприемом определения по шкале глубин и высот, абсолютной высоты и глубины точек земной поверхности.
9,10
8. (2)
Градусная сетка. Географическая широта.
№7: Определение геогр. координат точек и точек по геогр. координатам. – РТ с. 13-14, 44-45
№8: Обозначение на к/к местоположения своего населенного пункта, направления и расстояния от своего нас. пункта до ближайшего моря, озера, реки – РТ с. 2, 22
И
10. (4)
Изображение высот и глубин на физических картах.
№ 9: Определение по карте высот и глубин объектов.- РТ с. 23
Составление чайнворда
Сочинение: Как поспорили план и карта, кто из них важнее и нужнее?
НМ
П
14, 15чайн-
ворд, сочи-
нение
Раздел 2. Строение Земли. Земные оболочки. (21 урок)
Тема 1. ЗЕМНАЯ КОРА (6 уроков)
11. (1)
Оболочки Земли. Внутреннее строение Земли. Литосфера.
№ 10. Характеристика карты своей местности
НМ
Литосфера, строение земной коры.
Геология.
Внутреннее строение Земли.
Состав земной коры.
Земная кора и литосфера – каменные оболочки Земли.
Разнообразие форм рельефа. Главные формы рельефа.
Рельеф дна океанов.
Человек и земная кора.
Называть и показывать: основные формы рельефа, крупнейшие горные системы и равнины земного шара, правильно подписывать их на контурной карте.
Объяснять понятия:литосфера, рельеф, горные породы, полезные ископаемые.Объяснять:образование гор, равнин, влияние рельефа на жизнь человека.Описывать: горы, равнины земного шара по типовому плану.
Уметь: работать с контурной картой
12. (2)
Породы, слагающие земную кору.
№11: Изучение свойств горных пород и минералов (по образцам)
П сэлем. беседы
13. (3)
Движение земной коры. Землетрясения. Вулканы. Горячие источники, гейзеры.
к/к – обозначение вулканов
– РТ с. 44-45
НМ
19, к/к
14. (4)
Основные формы рельефа суши. Горы суши.
№ 12: Описание горной страны по типовому плану. – РТ с. 16-17
к/к – горы, отдельные вершины
– РТ с. 46-47
КБ
20, к/к
15. (5)
Равнины суши.
Рельеф своей местности.
№13: Описание равнины по типовому плану. – РТ с. 16-17
к/к – крупные равнины
– РТ с. 46-47
НМ
21, к/к
16. (6)
Рельеф дна Мирового океана.
№14: Описание рельефа дна океана по типовому плану.
– РТ с. 24
КБ
Тема 2. ГИДРОСФЕРА (7 уроков)
17. (1)
Водная оболочка Земли. Мировой океан и его части.
№15: Описание путешествия капельки по большому круговороту воды из своего населенного пункта.(сочинение, отд. лист)
НМ
Гидросфера: океан, море, озеро, река, мировой круговорот воды, движение вод в океанах. Мировой океан и его роль в формировании состава атмосферы и климатов Земли.
Знать: состав гидросферы, составные части Мирового океана, среднюю соленость Мирового океана, особенности рельефа дна Мирового океана, состав вод суши, особенности рек, озер, подземных вод, меры по их бережному использованию и охране.
Уметь: определять географическое положение объектов гидросферы, определять по карте глубины океанов и морей, устанавливать зависимость направления и характера течения рек от рельефа, определять по форме озерной котловины е происхождение. Называть и показывать: океаны, моря, заливы, проливы, острова, полуострова, течения, реки, озера.
23, 24,
к/к
18. (2)
Свойства океанической воды.
№16: Определение по карте расстояния (приблизительно) от своего населенного пункта до ближайшего моря. (на К/К)
к/к – океаны, моря, острова, полуострова, проливы, заливы – РТ с. 26-27, с. 48-49
НМ
19. (3)
Волны и течения в океане.
№17: Характеристика карты океанов (устно)
к/к – основные течения
- РТ с. 52-53
КБ
26, 27, к/к
20. (4)
Жизнь в Океане. Охрана и изучение Мирового океана.
КБ
21. (5)
Воды суши. Подземные воды и их роль в жизни человека.
НМ
22. (6)
Река и ее части.
№18: Характеристика реки по типовому плану. (ЛОС)
к/к – основные речные системы – РТ с. 50-51
№19: Характеристика озера по типовому плану. (ЛОС)
к/к – основные озера, каналы – РТ с. 52-53
КБ
31, 32, 33 к/к
Тема 3. АТМОСФЕРА (6 уроков)
24. (1)
Атмосфера и ее строение. Атмосферное давление.
НМ
Атмосфера: ветер, осадки, образование ветра и его зависимость от атмосферного давления, воздушные массы, погода и климат. Распределение тепла и влаги на поверхности Земли.
Называть и показывать: пояса освещенности, тепловые пояса Земли, основные причины, влияющие на климат (климатообразующие факторы).
Уметь объяснять: распределение солнечного света и тепла по земной поверхности, смену времен года, дня и ночи, причины образования ветра, атмосферных осадков.
Определятьтемпературу воздуха, атмосферное давление, направление ветра, облачность, основные виды облаков, средние температуры воздуха за сутки и за месяц, годовые амплитуды температур.
Описыватьпогоду и климат своей местности.
34,35
25. (2)
Температура воздуха.
№20: Составление графика температур. Определение средних температур. – РТ с. 29
П
36,37
26. (3)
Ветер.
№21: Построение «розы ветров» - РТ с. 33, ЛОС
НМ
27. (4)
Водяной пар и облака. Атмосферные осадки.
Определение степени облачности, формы облаков
№22: Построение диаграммы осадков. (ЛОС)
КБ
39, 40
28. (5)
Погода. Типы погоды. Климат.
№23: Построение диаграммы типов погод. (ЛОС)
№24: Описание наблюдаемой погоды и климата своей местности. – РТ с. 34
НМ
41,42
29. (6)
Распределение солнечного света и тепла на Земле. Климатообразующие факторы.
синквейн (основные понятия)
НМ
43, 44 синк-вейн
Тема 4. Разнообразие и распространение организ мов на Земле. БИОСФЕРА (2 урока)
30. (1)
Разнообразие и распространение организмов на Земле. Биосфера.
Ознакомление с наиболее распространенными растениями и животными своей местности.
№ 25: Наблюдения за природой: установление сроков начала времен года (устно)
НМ
Биосфера: распространение растений и животных на Земле, взаимосвязь биосферы с другими сферами географической оболочки и способы адаптации растений и животных к среде обитания. Природные зоны Земли. Широтная зональность и высотная поясность – важнейшие особенности природы Земли. Особенности взаимодействия компонентов природы и хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах. Географическая оболочка Земли, ее составные части, взаимосвязь меду ними. Географическая оболочка как окружающая человека среда.
Знать: разнообразие и неравномерность распространения растений и животных на Земле.
Уметь: объяснять причины неравномерного распределения организмов по Земле, приводить примеры.Объяснять: воздействие организмов на земные оболочки, понятие «природный комплекс», взаимосвязи оболочек Земли и компонентов природы в природных комплексах.
45,
31. (2)
Природный комплекс.
Географическая оболочка.
№26: Работа по плану местности: найти природные комплексы и комплексы, созданные человеком. (устно)
№ 27: Наблюдение и описание о
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
Ваготомия. Дренирующие операции Ваготомия – денервация зон желудка, секретирующих соляную кислоту, путем пересечения блуждающих нервов или их ветвей...
Билиодигестивные анастомозы Показания для наложения билиодигестивных анастомозов:
1. нарушения проходимости терминального отдела холедоха при доброкачественной патологии (стенозы и стриктуры холедоха)
2. опухоли большого дуоденального сосочка...
Определение трудоемкости работ и затрат машинного времени На основании ведомости объемов работ по объекту и норм времени ГЭСН составляется ведомость подсчёта трудоёмкости, затрат машинного времени, потребности в конструкциях, изделиях и материалах (табл...
