Отсутствие у УО аналитико-синтетической деятельности.

Спецификация – документ, определяющий состав сборочного чертежа построенный в виде таблицы. Она оформляется в системе КОМПАС-ГРАФИК 3D рамкой и штампом в соответствии с ГОСТ 2106-96, как в ручном, так и в подчиненном режимах.

· На панели инструментов Стандартная нажмите кнопку Создать. На экране появится диалоговое окно Новый документ.

· В окне щелкните дважды по значку Спецификация, на экране появится таблица спецификации. Графическое окно системы кроме спецификации содержит свои специфические пункты меню, панели инструментов, контекстное меню и другие дополнительные элементы.

·

· На рисунке выше показана Компактная панель в режиме создания спецификации. Панель состоит из двух частей. Каждая из трех первых кнопок раскрывает свою панель инструментов.

· При создании документа используются кнопки: Управление сборкой, Расставить позиции, Показать состав объекта, Добавить вспомогательный объект – позволяет создать новый раздел, Добавить раздел – вызывает диалоговое окно Выберете раздел. Добавить исполнения – вызывает диалоговое окно, в котором имеются варианты при групповом исполнении с суффиксом 01, 02, 03 и т.д.

·

 

Тут ссылка, которая помогла мне в построении:

Сайт с видео уроками - http://www.kompasvideo.ru/lessons/index497.php#335

 

p.s. Перед началом выполнения работ рекомендую просмотреть пару видео уроков по настройке с выше упомянутого сайта.

 

 

Успехов.

Отсутствие у УО аналитико-синтетической деятельности.

 

 

8. ПЕРВИЧНЫЙ И ВТОРИЧНЫЙ ДЕФЕКТ И УСЛОВИЯ ПРОЯВЛЕНИЯ (Выготский)

 

Первичный дефект – вызывается каким-то заболеванием (напр. забол орг. зрения);

Вторичный дефект – зависит от первичного (наруш. зрит. восприятия, наруш. развития наглядных сфер мышления и формирования образов памяти и предствавления). Но 2-чный дефект может оказать вляиние на 1-чный (напр. не использ. слуха, зрения).

 

Первичный дефект будет усложнен, если не была проведена воевременная коррекционная работа!

 

Условия коррекц. работы:

 

Чем раньше начало коррекционной работы, тем меньше негатива можно получить в психич. развитии ребенка. При этом учитывается следующее:

· степень и качество 1-чного дефекта

· время наступления дефекта

· социализация (условия развития ребенка).

 

ДОПОЛНЕНИЯ

Этапы анализа информации:

1. абстрагирование

2. сравнение

3. сериация (цвета, форма)

4. квантификафия (классы)

5. умозаключение

 

Классификация психического дизонтогенеза (по В.В. Лебединскому, 1985):

 

1. Недоразвитие

2. Задержанное развитие

3. Поврежденное развитие

4. Дефицитарное развитие

5. Искаженное развитие

6. Дисгармоническое развитие

 

Адаптация – приспособление человека к условиям существования.

Имеет 2 аспекта:

· биологический

· социальный

 

Адаптация социальная – это интегративный показатель состояния человека, который отражает его возможности, определенными биосоциальными факторами:

Ø адекватное восприятие окр. действительности и собственного организма

Ø адекват. система отношений и общение с окружающими

Ø способность к обучению, труду, организации досуга и отдыха

Ø способность к самообслуживанию и к взаимодействию в семье и коллективе

Ø изменчивость поведения в соответствии с ролевыими ожиданиями группы.

 

 

Сокращения:

 

ОВЗ- ограниченные возможности здоровья

УО – умственная отсталость

ЗПР – задержка психич. развития

ОНР – общее недоразвитие речи

РДА – ранний детский аутизм

ДЦП – детский церебральный паралич