Наука, техника и технологии2.1 Понятие науки, ее цели и задачи. 2.2. Социальная роль науки, как производительной силы общества. 2.3. Взаимоотношение науки и производства. 2.4. Факторы повышение эффективности науки. 2.5. Техника и технологии. 2.6. Инновационный, технологический стиль развития современной экономики. 2.7. Параметры конкурентоспособности предприятия, отрасли и страны вцелом.
2.1. Понятие «наука» имеет несколько основных значений (см., например, [2]). · Во-первых, под наукой понимают сферу человеческой деятельности, направленную на выработку новых знаний о природе, обществе, мышлении и познании окружающего мира, на их систематизацию и использование. · Во-вторых, наука выступает как результат этой деятельности – система полученных научных знаний. · В-третьих, наука - одна из форм общественного сознания, социальный институт, представляющий собой систему взаимосвязанных научных организаций, членов научного сообщества, соответствующие нормы и ценности · и, наконец, система научной информации. Цели науки – получение знаний об объективном и субъективном мире, постижение объективной истины. Задачи науки: 1) собирание, описание, анализ, обобщение и объяснение фактов; 2) систематизация полученных знаний; 3) обнаружение законов движения природы, общества, мышления и познания; 4) объяснение сущности явлений и процессов; 5) прогнозирование событий, явлений и процессов; 6) установление направлений и форм практического использования полученных знаний. Структура (система) науки может быть представлена по-разному в зависимости от поименованных выше основных значений этого понятия. Заметим, что не всякое познание и полученное в результате знание можно рассматривать как научное. Другими формами познания реальности и представления соответствующих результатов являются искусство (как субъективное отражение объективной реальности) и религия.
2.2. Наиболее характерной чертой современного социально-экономического развития является превращение науки в производительную силу общества. Сегодня каждое государство в структуру своей стратегической доктрины (основных принципов развития общества) включает и вопросы научно-технического развития (НТР). Если ранее многие проблемы жизни общества решались на базе интуиции, здравого смысла или на опыте прошлых поколений, то сейчас они требуют активного и целенаправленного вмешательства, участия науки. Причем налицо явление ускорения НТР, которое выражается в следующих фактах.
· В XVII—XIX вв. продолжительность творческой жизни ученого (35-40 лет) была в 2—3 раза меньше периода существования общепринятых теорий и методов исследований. То есть человек в течение своей жизни формировался как ученый, выращивал учеников, затем ученики учили своих учеников, и все в пределах, например, гипотезы флогистона. Учитель мог высказать идею, а развитие ее и доведение до практики, доставалась часто ученикам. На протяжении ХХ века при жизни буквально одного-двух поколений ученых произошло коренное изменение характерного соотношения между периодом обновления науки и продолжительностью индивидуальной творческой жизни исследователей. Оно, естественно, стало меньше. Сейчас это соотношение уменьшилось на порядок и составляет 0,3 - 0,4 [3]. Это означает, что за одну индивидуальную жизнь ученого ему приходится существенно доучиваться (три-четыре раза - в быстро развивающихся областях), овладевать новыми концепциями, методами и техническими средствами научного исследования. · Заметно учащаются такие события, как уточнение и обновление взглядов, тенденций, концепций, методов исследования, принятых в той или иной конкретной научной дисциплине. Можно напомнить, что аристотелевская теория гравитации просуществовала около двух тысяч лет; идеи Ньютона ждали своего обобщения и существенного уточнения примерно две сотни лет; теория строения атома Резерфорда-Бора - несколько десятков лет. · Сокращение лага - временной дистанции между научным открытием и его практической реализацией. Открытие фотографии прошло этот путь более чем за сто лет, телефон - примерно за шестьдесят лет, радиолокатор – за пятнадцать, ядерный реактор - за десять, в настоящее время научные результаты нанофизики внедряются в соответствующие области нанотехнологий практически одновременно с завершением исследований и т. д. Нужно сказать, что при этом происходит не только ускорение реализации результатов исследования, но каждый раз это ускорение приводит к качественным характеристикам, к обновлению формы, параметров и возможностей технических средств.
По мере роста мощи науки растут и социальные последствия НТР:
Таким образом, необходимо отметить взаимодействие научно-технических и организационно-экономических факторов социального развития. Ускорение темпа НТР обеспечивается экономической заинтересованностью общества в поддержании высокой скорости обновления технических средств и технологий, оптимизации системы управления. Причем расширяющаяся масштабность реализаций инноваций, тиражирование освоенных и отлаженных нововведений должны сопровождаться получением экономической и социальной отдачи. Особенностями НТР являются · возрастающая роль науки; · возможность автоматизации не только физического, но и умственного труда; · бурный рост и обновление научно-технической информации; · появление новых материалов, конструкций, машин, технологических процессов и источников энергии; · резкое увеличение разновидностей инженерных решений; · повышение уровня комплексной механизации и автоматизации, а также систем управления; · совершенствование системы образования, в том числе (и, прежде всего) высшего.
2.3. Современная наука - сложный и непрерывно растущий социальный организм, наиболее динамичная, подвижная, производительная сила общества, революционизирующая социальную практику. Прежде всего, последнее проявляется в глубоких изменениях взаимоотношения науки и производства: · многие новые виды производства и технологические процессы первоначально зарождаются в недрах науки, научно-исследовательских институтах (развитие атомной энергетики, химических технологий, получение сверхтвердых материалов и т. п.); · сокращаются сроки между научным открытием и его внедрением в производство (особенно хорошо это видно на использовании лазеров, полупроводниковых и наноструктурированных материалов, явления сверхпроводимости, изотопов водорода и т. д.); · в системе производственных предприятий успешно развиваются научные исследования, в промышленности и сельском хозяйстве имеется своя сеть научных учреждений, развивается творческое содружество ученых с инженерами и рабочими, появляются научно-промышленные комплексы; · поднялся профессиональный уровень ИТР и рабочих, важная форма сближения науки с производством - движение изобретателей и рационализаторов. 2.4. Факторы повышения эффективности науки в рамках научно-технического прогресса можно сгруппировать следующим образом [3]:
2.5. В самом общем смысле Культура представляет собой Техносферу (от греческого слова techne’ – умение, мастерство, виртуозность), поскольку является результатом целесообразной материальной и духовной деятельности Человека, использующего соответствующую техникуитехнологии. Под словом техника понимают инструментарий, причем не только материальный (например, простой молоток или сложный станок, компьютер), но и идеальный (например, прием письма в живописи, игры на каком-либо музыкальном инструменте, метод вычислений и т.д.), который Человек помещает между собой (субъектом деятельности) и объектом (предметом труда). К технике относят средства обработки материала, то есть то, чем обрабатывают нечто. Однако существует и другой вопрос – как обрабатывать, каким способом. Способ, порядок, алгоритм применения такого (материального и идеального) инструментария в процессе целесообразной деятельности образуют технологию. Сегодня словом «технология» обозначают не только последовательность каких-то производственных операций, но и совокупности действий в других областях, например – в социальной сфере. Так в настоящее время – в период перед досрочными парламентскими выборами (2008 года) часто употребляют словосочетание «политические технологии», говорят и об «образовательных» и других «социальных технологиях». Таким образом, с понятием «технологии» связывают порядок и способ выполнения определенных операций не только, скажем, в металлургии или в строительстве, то есть в производстве материальном, но и в «духовном производстве», протекающем в сфере образования или искусства. В зависимости от используемых природных закономерностей различают [4] следующие виды технологий: · механические (механическая обработка материалов – резка, обработка давлением и пр.), · термические (тепловое воздействие на сырье или полуфабрикаты), · электромагнитные (использование в производственных процессах электрических и магнитных полей), · электронные и лазерные (использующие для изменения свойств материалов соответственно пучки электронов и ионов, а также лазерное облучение), · физические (использование для получения необходимого продукта других физических явлений и процессов, например, диффузии, сверхпроводимости или сверхтекучести), · химические (использование химических реакций в процессе получения продукта), · биологические и генные (использование биологических объектов и генной инженерии), · информационные (применение технических, компьютерных средств создания, хранения и передачи информации, а также использование соответствующего математического обеспечения для управления информационными процессами), · психологические (использование психологических, психотропных и других методов воздействия на поведение отдельных людей и социальных групп), · социальные, в том числе политические, образовательные (методы воздействия на группы людей с целью достижения определенных результатов в соответствующих социальных сферах; часто связаны с использованием смежных информационных и/или психологических технологий).
Кроме того, технологии можно подразделять исходя из следующих критериев: уникальные или ординарные, непрерывные, циклические или дискретные, а также классифицировать по уровню сложности (комбинированные или мультитехнологии), интенсивности, безопасности. Процесс производства (и материального, и «духовного»), а также жизнедеятельность общества вцелом можно схематически представить набором или системой технологий. В рамках определенной модели экономику можно представить совокупностью сложных, взаимодействующих между собой технологических систем, а общество в целом – своеобразной «социальной машиной», состоящей из огромного количества узлов и деталей, функционирующих по определенным правилам. Научиться управлять этой машиной – наша задача. Естественно, многообразие социальных и политических действий не сводится лишь к рациональному поиску оптимальных управленческих решений, поскольку подлинная демократия предполагает участие в политических процессах широких масс народа (не обладающих специальными политическими знаниями). В обратном случае технологии могут превратиться в инструменты строительства рационально тоталитарного общества, которое озабочено увеличением жизненных благ, но лишающего свободы «человека с улицы» (нередко иррационального в своем поведении). 2.6. Особенностью развитых стран сегодня является переход на социально-технологический механизм развития. Технологический, инновационный стиль развития заключается в насыщении экономики передовыми технологиями, в периодической смене технологий и производственных процессов, динамичности промышленности и инфраструктуры. Среди критериев нового стиля развития назовем: · наукоемкость технологий, · материало- и энергосбережение, использование новых материалов и альтернативных источников энергии, · экономическая эффективность и защита окружающей среды, · инновационная восприимчивость кадров.
Украине - стране с переходной экономикой - для того, чтобы вписаться в европейский контекст, важно самоопределиться в пространстве технологических ориентиров. Другой не менее важной задачей для нее является развитие инновационной способности нации. От успешного решения этих задач зависит благополучие людей и могущество экономики страны.
В последнее время все чаще поднимается вопрос о необходимости перевода нашей страны на инновационный стиль развития, без этого мы рискуем остаться державой, проедающей свое будущее, бесповоротно проигрывающей состязание с окружающим нас миром. В связи с этим пишутся соответствующие Концепции относительно роли государства в управлении наукой. Наука – отрасль деятельности человека по получению, сохранению и трансляции знаний о закономерностях развития природы, общества и способах воздействия на окружающий мир. Поэтому Концепция участия государства в управлении наукой должна ставить в центр своего внимания именно знание (прежде всего фундаментальное). А затем рассматривать, как часть по отношению к целому, инновации в науке, т.е. наиболее эффективные способы воздействия человеческого знания на окружающий мир. Часто эти документы касаются перестройки лишь аппарата управления и финансирования науки, в отрыве от развития производства.
Разберемся, прежде всего, с понятиями. Инновация [от лат. Innovatio обновление, перемена] –
Без повышения инновационного потенциала отечественной науки, не возможен модернизационный прорыв и построение «экономики знаний». В минувшем веке СССР уже осуществлял модернизационный прорыв. В стремлении опередить историю беспощадным и даже варварским путем, в условиях мобилизационной экономики и тоталитарной власти Сталина такой прорыв был совершен в короткий исторический срок. Перед Отечественной войной за неполных два десятилетия в стране были построены современная индустрия и мощный военно-промышленный комплекс, созданный талантом и трудом представителей отечественной науки. После Победы 1945 года стране был брошен вызов в «холодной войне» и опять в кратчайший срок, благодаря инновационному потенциалу, прежде всего отечественной науки, страна овладела термоядерной энергией и вышла в космос. К концу ХХ века с окончанием эпохи революционных «бури и натиска» пассионарный заряд советского народа иссяк и СССР исчез с карты мира, нас стали опережать в научно-техническом отношении страны Запада. Заинтересованное в максимальном извлечении прибыли капиталистическое производство Запада всегда было чувствительно к любым технологическим новшествам, оно постоянно стимулирует развитие инновационной деятельности. В странах развитой рыночной экономики велика степень внедрения научных инноваций в промышленность. В этих странах внутрифирменной наукой выполняется основной объем научных исследований и разработок: 65% в странах ЕС, 71% - в Японии, 75% - в США (кстати, в США бюджет на науку в 2004г. превышает $200 млд.). У нас в Украине практически отсутствует спрос на технологические и научные инновации. Промышленных фирм, по настоящему заинтересованных в технологическом развитии, крайне мало. Виноваты в этом уродливое развитие нашей экономики и монополизм олигархического капитала (больше думающего о вывозе капитала за рубеж, чем о завтрашнем дне), подавляющий (в отсутствии конкуренции) развитие малого и среднего предпринимательства, недостаток инвестиций и пр. Поэтому решение проблемы инновационного прорыва лежит в плоскости оздоровления и модернизации экономики, развития малого и среднего бизнеса, формирования конкурентной среды, стимулирующей спрос на инновации. Ясно, что никаких инноваций не существует в отрыве от знаний. Поэтому создание национальной инновационной системы не может ограничиться только административными мерами, в отрыве от развития науки в стране. Перевод науки на рельсы инновационного развития также предполагает формирование системы стимулов для энергичного внедрения научных разработок в производство, продажи лицензий и патентов и т.п. С другой стороны, в производстве должен родиться спрос на эти инновации… Тесно связаны с современным социально-технологическим стилем развития вопросы инновационной способности людей, гуманизация политики и управления, а также повышение роли творческих, деятельностных и проектных начал в жизни общества.
2.7. Понятие конкурентоспособности страны вошло в научно-политический оборот c 1990 года после публикации профессором Гарвардского университета М. Портером работы «Конкурентные преимущества наций» (The Competitive Advantage of Nations). Параллельно исследования по аналогичной тематике ведутся в Институте развития менеджмента (Лозанна). Созданию целого ряда национальных и региональных центров по изучению конкурентоспособности наций (стран) способствует Всемирный экономический форум в Давосе [5]. Концепция конкурентоспособности охватывает не только сугубо экономические показатели развития страны (например, производительность труда или прибыльность бизнеса), но и оценивает экономические последствия таких важных для стабильного роста страны неэкономических явлений, как · качество политических процессов и общественного управления, · уровень образования и научная база, · верховенство закона, · уровень культуры, система ценностей, · информационная инфраструктура. То есть наряду с экономическим эта концепция включает также долгосрочный «сознательно управляемый» аспект развития. Сегодня в условиях глобализации и использования наукоемких технологий рынки – открыты и мобильны. Таким образом, конкурентоспособность – это способность нации создавать и поддерживать в этих новых условиях корпоративную и социальную среду, обеспечивающую преимущества (конкурентоспособность) своим экономическим агентам. Последнее позволяет достичь и поддерживать высокие темпы экономического развития и постоянный прирост ВВП на душу населения и, в конечном счете, приводит к высокому уровню благосостояния и качества жизни людей. Существует несколько методик [5] ранжирования стран в зависимости от уровня конкурентоспособности. В целом они сводятся к следующим группам показателей
· экономические показатели (макроэкономическая оценка национальной экономики, внешняя торговля, иностранные инвестиции, занятость и цены), · эффективность правительства и управления (степень содействия правительственной политики конкурентноспособности компаний – государственные финансы, фискальная политика, институциональная зрелость, корпоративное законодательство, социальная среда), · развитость инфраструктуры (степень соответствия инфраструктуры потребностям бизнеса – развитость базовой технологической, научной и социальной инфраструктуры), · качество образования, здравоохранения и окружающей среды.
Взаимодействие всех вышеперечисленных факторов обеспечивает конкурентоспособность страны. Особо следует выделить параметры, характеризующие общий уровень культуры. Как справедливо замечает Ф. Фукуяма, [6], «экономическая деятельность есть важнейшая часть социальной жизни, и в ней принципиальным образом задействованы всевозможные нормы, правила, моральные обязательства и другие общественные навыки человеческого существа, из которых эта жизнь складывается…Благосостояние страны, а также ее состязательная способность на фоне других стран определяется одной универсальной культурной характеристикой – присущим ее обществу уровнем доверия … Экономисты в куда большей степени, чем философы, поэты, священники или политики, склонны проповедовать добродетели, сопутствующие своекорыстным стремлениям, ибо, согласно их вере, наибольшее благо для всего общества достигается именно тогда, когда каждый получает шанс реализовывать эти стремления в рамках свободного рынка». Помимо производства материальных товаров и услуг современная экономика базируется также и на интеллектуальной ее компоненте (квалифицированность рабочей силы, эффективность системы образования, в том числе, системы переподготовки кадров и пр.). Кроме того, конкурентоспособность страны тесно связана с эффективной трансформацией научных идей и передовых технологий в конкретные продукты и услуги, с качеством исполнительских процессов, с поддержкой частного сектора и предпринимательства, а также с политической волей, способностью власти мобилизовать людей и институты общества на проведение необходимых преобразований, национальным консенсусом. Современная технологическая и информационная революция привела к тому, что в развитых странах сегодня только 15% активного населения заняты в процессе материального производства, а остальные 85% добавляют стоимость в процессе творчества, менеджмента и передачи информации. Это явление привело к определенному «переформатированию» концепции конкурентоспособности – заметно увеличивается роль «мягкой» доли инфраструктуры (генерирование, хранение, передача и дистрибуция знаний, информации), ее социальной и сервисной составляющих, по сравнению с «твердой» частью инфраструктуры (дороги, порты и т.п.). Эти глобальные тенденции приводят к тому, что прямые иностранные инвестиции все более фокусируются на странах, перспективных с точки зрения развития, с четкой стратегией повышения конкурентоспособности, хотя, конечно, и фактор наличия необходимой ресурсной базы исключать нельзя. Для координации усилий ученых, работников сферы образования, представителей малого бизнеса, предпринимательства, руководства больших компаний и финансовых институтов, а также представителей правительственных и законодательных кругов создан Совет конкурентоспособности Украины — неприбыльная, неправительственная внепартийная организация, которая должна скоординировать усилия с тем, чтобы оказывать содействие «институционализации» концепции конкурентоспособности в практику экономической политики страны.
|
