Документация воспитателя

Планирование воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.

Документация воспитателя

 

Золотые заповеди воспитателя.

· Никогда не предпринимайте воспитательных воздействий в плохом настроении.

· Предъявляя требования к ребенку, ясно их себе представляйте, объясните их ребенку, узнайте его мнение.

· Не контролируйте каждый шаг ребенка, предоставляйте ему самостоятельность.

· Не подсказывайте готового решения, покажите ребенку разные варианты, обсудите с ним правильные и ложные шаги к цели.

· Не пропустите момента, когда у ребенка достигнут первый успех.

· Если ребенок ошибся, укажите ему на это и дайте возможность осознать причину.

· Оценивайте поступок, а не личность, дайте ребенку возможность ощутить ваше участие.

· Не делите детей на хороших и плохих, помните правило «золотой середины».

· Повышайте престиж профессии воспитателя.

Деятельность воспитателя регламентируется законодательными и нормативно-правовыми документами, а также внутренними локальными актами учреждений в соответствии с их видом и типом:

· Конвенцией о правах ребенка;

· Конституцией РФ;

· Законом РФ «Об образовании»;

· федеральными и региональными программами образования;

· Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений;

· локальными актами ДОУ (уставом, коллективным договором, правилами внутреннего трудового распорядка, трудовым договором, должностной инструкцией).

Согласно приказу Министерства народного образования РСФСР от 20.09.88 № 41 «О документации детских дошкольных учреждений» в целях установления строгого порядка ведения документации в дошкольных учреждениях установить следующую педагогическую документацию детских дошкольных учреждений:

· Для воспитателей — план воспитательно-образовательной работы с детьми на день или неделю по их усмотрению и ежедневного ведение табеля посещаемости детей.

· Для старшего воспитателя – план работы с воспитателями на месяц или неделю.

 

Обязательная документация по организации воспитательно-образовательного процесса включает в себя:

1. Календарный план воспитательно-образовательной работы,

2. Табель посещаемости детей.

Документация может быть систематизирована в следующих папках:

· информационно-нормативная (01),

· планирования и анализа (02),

· организации воспитательно-образовательной работы (03).

Рекомендуемая документация по организации воспитательно-образовательного процесса включает в себя:

1. Информационно-нормативную документацию воспитателя:

· Служебные и должностные инструкции:

1.1. Должностная инструкция воспитателя дошкольных групп.
1.2. Инструкция по охране жизни и здоровья детей ДОУ.
1.3. Сезонные инструкции по технике безопасности работы на участке.
1.4. Инструкция по технике безопасности при организации занятий на физкультурной площадке.

2. Общие сведения о группе:

2.1. Список детей группы (с указанием даты рождения и даты поступления в ДОУ).
2.2. Режимы группы (на холодный, теплый, каникулярный, щадящий, адаптационный периоды года).
2.3. Сетка занятий (основная и дополнительных занятий в студиях и кружках).
2.4. Листки адаптации (для вновь поступивших детей).
2.5. Сведения о детях и их родителях.

3. Методическое обеспечение воспитательно-образовательного процесса

3.1. Основные направления работы и годовые задачи МДОУ на текущий год.
3.2. Перечень программ и педагогических технологий, используемых воспитателем (составляется вместе со старшим воспитателем).
3.3. Перспективное планирование по разделам программы.
3.4. Материалы для диагностики по основным разделам программы.

 

Планирование — основа содержания воспитательно-образовательной работы в ДОУ.

План — это не формальность, а необходимое условие успешной работы с детьми, в плане главное не схема, форма, а содержание. Необходимым условием успешного планирования является твердое знание программы. Но знание программы не является единственным условием успешного планирования. Воспитатель должен хорошо знать детей своей группы, изучать каждого ребенка в динамике его развития.

В основе любого планирования лежат следующие принципы:

· учет конкретных педагогических условий, возрастного состава группы, уровня развития детей;

· взаимосвязь процесса воспитания и обучения;

· регулярность, последовательность, цикличность воспитательных воздействий.

Наиболее встречаемые недостатки и ошибки в календарных планах:

· случаи отсутствия у воспитателей планов работы, а ведь это основной документ воспитателя;

· вместо планов предоставлена циклограмма работы на месяц или на неделю;

· перегруженность (недогруженность) планов;

· отсутствие дат;

· расписана организованная деятельность (занятия в детском саду), а про совместную и самостоятельную деятельность нет даже упоминания;

· отсутствие взаимосвязи разных видов деятельности (игра—труд—обучение);

· пропуск или нерегулярность какого-либо раздела программы;

· календарные планы представлены в виде перспективных;

· нет указаний, в какие режимные моменты что и кем проводится;

· нет сноски на литературу, страницу;

· не прописывается индивидуальная работа с детьми.

Технология разработки календарных планов

· Общий алгоритм — канва.

· Начинать написание плана с режимных моментов: утро, день, вечер, минимум на две недели.

· Оформление плана должно соответствовать эстетическим требованиям, так как это визитная карточка ДОУ.

· Учитывать соотношение нагрузки детей: эмоциональной, интеллектуальной, физической.

· Учитывать степень усложнения материала (нельзя математику сочетать с занятиями физической культуры — очень высокий расход белка в организме при высокой интеллектуальной и физической деятельности).

· Соответствие программно-методическому обеспечению.

· Включать все виды деятельности.

· Прослеживать усложнение приемов, не только наглядных и словесных, но и таких, как коллективный поиск, беседа, развивающие игры.

Существуют следующие принципы планирования воспитательно-образовательной работы с детьми:

· Должен быть определен оптимальный вариант учебной нагрузки детей. Недопустима информационная перегрузка. Существуют четкие рамки содержания (стандарт).

· Должны быть учтены медико-гигиенические требования к последовательности, длительности, особенностям проведения различных режимных процессов.

· Учтены местные региональные особенности (климат, природные условия).

· Учтены время года и погодные условия.

· Предусматривайте в плане чередования организованной и самостоятельной деятельности детей. Свободная деятельность должна составлять не менее 40% от объема регламентированной деятельности, в том числе на воздухе 3—4 часа в течение дня в зависимости от времени года. Обязательное выделение времени для свободной игры в детском саду.

· Учет изменения работоспособности детей в течение недели при планировании занятий и требований к их сочетаемости.

· Учет уровня развития детей. Использование результатов диагностики для оптимизации образовательного процесса, планирования индивидуальной работы с каждым ребенком.

· Непременная взаимосвязь процесса воспитания, обучения и развития.

· Регулярность, последовательность, повторность воспитательных воздействий.

· Включение элементов деятельности, способствующих эмоциональной разрядке, создающих у ребят радостное настроение, доставляющих им удовольствие. Учет эффектов «начала и конца» при распределении их в течение недели.

· Планирование строится на основе интеграции усилий всех специалистов, работающих в группе с детьми. Необходимо учитывать рекомендации специалистов.

· В планируемой педагогом деятельности с детьми должны просматриваться решаемые ДОУ годовые задачи.

· Должна быть прослежена работа с родителями.

 

Существует алгоритм составления календарного плана воспитателя дошкольного образовательного учреждения.

1. Титульный лист

2. Список детей группы

3. План работы с родителями

4. Расписание сетки занятий на неделю (согласно количеству занятий по программе и требованию санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам 2.4.1.1249-03)

5. Планирование специально организованных занятий (с указанием дня и даты)

6. Планирование совместной деятельности воспитателя с детьми

7. Планирование самостоятельной деятельности детей

8. Планирование гимнастик

9. Рекомендации специалистов

Содержание разделов плана воспитательно-образовательного процесса

Рассмотрим их более подробно.

1. Титульный лист

2. Список детей группы

План работы с родителями

Содержание работы с родителями планируется на месяц или неделю. Следует указать, в какие дни и что будет сделано каждым воспитателем группы, и какие общесадовские мероприятия будут проведены. Причем писать надо не только те мероприятия, которые проводятся воспитателем, но и специалистами, работающими на этой группе. Вне зависимости от того, кто проводит занятия, организатором его будет в любом случае воспитатель.

Работа может быть расписана в различных формах проведения:

· родительские собрания,

· консультации (индивидуальные, групповые),

· семинары-практикумы,

· тематические выставки,

· эпизодические беседы с родителями,

· совместные праздники,

· развлечения и досуги,

· анкетирование,

· экскурсии,

· участие родителей в общественной жизни группы и прочее.

Работа в детском саду с родителями должна планироваться в соответствии с годовыми задачами учреждения.