Результаты тестирования ________________(группа)
Дата_________________ Педагог-психолог___________________ Форма № 6 Б Психологическое заключение
Ф.И. О. ребенка ________________________________________________________________________________ Код ребенка Возраст ребенка__________________________________________________________________ Дата обследования________________________________________________________________ Ф.И.О. психолога_________________________________________________________________
I. Общая характеристика возрастного развития 1. Физическое развитие_________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2. Внешний вид _______________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3. Крупная моторика___________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4. Мелкая моторика____________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 5. Темп жизнедеятельности_____________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 6. *Организация деятельности___________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 7. Стеничность________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 8. Реакция на обследование_____________________________________________________ _____________________________________________________________________________
II. Познавательное развитие
Цвета________________________________________________________________________ Формы_______________________________________________________________________ Величины____________________________________________________________________ Целостности объектов__________________________________________________________ 2.Мышление__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Предметные действия__________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3. Воображение_______________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4. Память_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 5. Речь_______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 6. Внимание__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
III. Личностно—эмоциональное развитие
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ 3. Эмоциональная лабильность__________________________________________________ _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ Мимика______________________________________________________________________ Пантомимика_________________________________________________________________
IV. Коммуникативное развитие 1. Особенности общения в ситуации обследования__________________________________ ____________________________________________________________________________ 2. Особенности общения с семьей________________________________________________ _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
V. Детская компетентность 1.Конструирование_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 2. Изобразительная деятельность___________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 3.Игра__________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
VI. Особенности развития ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
VII. Проблемы развития ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
VIII. Прогноз развития ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
IX. Рекомендации ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Подпись: _______________ Форма № 6 В Психологическое заключение
Ф.И. О. ребенка ______________________________________________________________________ Код ребенка Возраст ребенка______________________________________________________________________ Дата обследования____________________________________________________________________ Ф.И.О. психолога_____________________________________________________________________ I. Общая характеристика возрастного развития 1. Физическое развитие_____________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2. Внешний вид ___________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 3. Крупная моторика________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 4. Мелкая моторика________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 5. Темп деятельности_______________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 6. Организация деятельности_________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 7. Стеничность____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 8. Произвольность__________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 9. Регуляция______________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 10. Реакции на обследование_________________________________________________________ _________________________________________________________________________________
II. Познавательное развитие 1. Восприятие_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2. Мышление______________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Форма мыслительной деятельности___________________________________________________ Моделирование____________________________________________________________________ *Классификации и обобщение_______________________________________________________ Схематизация_____________________________________________________________________ 3. Воображение____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 4. Память_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 5. Речь___________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 6. Внимание_______________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________
III. Личностно—эмоциональное развитие 1. Личностная активность__________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2. Личностная направленность______________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 3. Эмоциональная лабильность_______________________________________________________ 4. Эмоциональные проявления_______________________________________________________ Возбудимость________________________________________________________________________ Заторможенность_____________________________________________________________________ Ситуативная реактивность_____________________________________________________________ Самооценка_________________________________________________________________________ Уровень притязаний__________________________________________________________________
IV. Коммуникативное развитие 1. Особенности общения в ситуации обследования_________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 2. Особенности общения с семьей_______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 3. Особенности общения с педагогами________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 4. Особенности общения со сверстниками_____________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 5. Социальный статус в группе сверстников_______________________________________________
V. Детская компетентность 1. Конструирование___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 2. Изобразительная деятельность________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 3. Игровая деятельность_______________________________________________________________ предметно-дидактическая игра__________________________________________________________ сюжетно-ролевая игра_________________________________________________________________
VI. Особенности развития _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
VII. Проблемы развития _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
VIII. Прогноз развития _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
IX. Рекомендации _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Подпись: ______________ Форма № 6 Г
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ После проведения психологического обследования составляется обобщенное заключение. Подобное психологическое заключение может быть написано по предлагаемой ниже схеме. I. Общий раздел 1.Основные паспортные данные ребенка. 2.Основные жалобы родителей, педагогов, других лиц, которые сопровождали ребенка на консультацию. 3.Наиболее важные анамнестические данные. 4.Описание внешности и поведения ребенка в процессе обследования (аффективное, эмоциональное реагирование, общая мотивация, отношение к обследованию). 5.Сформированность регуляторных функций. 6.Общая оценка операциональных характеристик деятельности ребенка в различные моменты обследования. 7.Особенности развития различных компонентов когнитивной сферы, высших психических функций. 8.Характеристики эмоционально-личностной сферы, межличностных отношений. II. Специальная часть 1.Психологический диагноз. 2.Вероятностный прогноз развития. 3.Рекомендации по дальнейшему сопровождению ребенка. Следует отметить, что общий раздел заключения ориентирован не только на профильных специалистов, но и на педагогический коллектив (педагогов, воспитателей, администрацию образовательного учреждения) — всех тех, кто имеет непосредственный контакт с ребенком. Специальная часть заключения адресована непосредственно психологу и другим специалистам «внеурочного плана», участвующим в сопровождении ребенка. Форма № 7 ( обязательная) Индивидуальная психолого-педагогическая карта ребенка
Ф.И.О._______________________________________________________________________
|
