Буква заблудилась

 

Цель: развитие умения различать слова, близкие по звуковому составу.

Описание игры.

Взрослый предлагает послушать рифмовку, найти в ней «неправильное» слово и заменить его похожим по звуковому составу и подходящим по смыслу словом.

 

Hеизвестно, как случилось,

Только буква заблудилась.

Заскочила в чей-то дом

И хозяйничает в нем.

Hо едва туда вошла буква-озорница -

Очень странные дела начали твориться...

 

Жучка БУДКУ не доела: Hеохота. Hадоело. (БУЛКУ)

Сели в ЛОЖКУ и - айда! - По реке туда-сюда! (В ЛОДКУ)

Тает снег. Течет ручей. Hа ветвях полно ВРАЧЕЙ. (ГРАЧЕЙ)

Hа виду у детворы КРЫШУ красят маляры. (КРЫШУ)

Мама с БОЧКАМИ пошла по дороге вдоль села. (С ДОЧКАМИ)

Врач напомнил дяде Мите: "Hе забудьте об одном:

Обязательно примите десять ЦАПЕЛЬ перед сном". (КАПЕЛЬ)

Старый дедушка Пахом на КОЗЕ скакал верхом. (НА КОНЕ)

Отругала мама зайку – не надел под свитер ГАЙКУ.(МАЙКУ)

Много снега во дворе – едут ТАНКИ по горе. (САНКИ)

Хулиганам не до шутки, если Рекс в собачьей ДУДКЕ. (БУДКЕ)

Пёс Барбос совсем не глуп, есть не хочет рыбный ДУБ. (СУП).

Не случайно у сестрички с ФАНТИКАМИ две косички. (С БАНТИКАМИ).

Посмотрите в воду сами – с очень длинными усами

Проплывает под мостом серый, скользкий, длинный ДОМ. (СОМ)

Жёлтый фрукт из тёплых стран называется НАГАН. (БАНАН).

ЛИЗА спряталась под мост, виден только рыжий хвост. (ЛИСА)

Ой, кричат вокруг хозяйки, в огород забрались МАЙКИ. (ЗАЙКИ)

Здесь хорошее местечко – протекает мимо ПЕЧКА. (РЕЧКА).

Мышка спряталась под горку и грызёт тихонько НОРКУ. (ГОРКУ)

Сшил себе котёнок тапки, чтоб зимой не мёрзли ШАПКИ. (ЛАПКИ)

Забодал меня КОТЁЛ. На него я очень зол. (КОЗЁЛ).

Говорят, один рыбак в речке выловил башмак,

Но зато ему потом на крючок попался дом. (СОМ)

Мы собрали васильки, на голове у нас щенки. (ВЕНКИ)

 

Закричал охотник: "Ой! Двери гонятся за мной!" (ЗВЕРИ)

 

 

Миша дров не напилил. Печку КЕПКАМИ топил.(ЩЕПКАМИ)

Посмотрите – ка, ребятки, РАКИ выросли на грядке. (МАКИ)

У ПЕЧКИ с удочкой сижу, от рыбы глаз не отвожу. (У РЕЧКИ)

Загремел весенний ГНОМ, тучи на небе кругом. (ГРОМ)

На пожелтевшую траву роняет ЛЕВ свою листву (ЛЕС)

Синеет море перед нами, летают МАЙКИ над волнами. (ЧАЙКИ)

Куклу выронив из рук, Маша мчится к маме:

- Там ползет зеленый ЛУК с длинными усами.(ЖУК)

 

Игра «Гонки слонов»

Цель: развитие фонематического восприятия, дифференциация слов, близких по звучанию.

Описание игры:

Взрослый предлагает «превратить руки в слонов» (указательный и безымянный пальцы – передние ноги слона, большой палец и мизинец – задние ноги, вытянутый вперед средний палец – хобот; слон ходит, переставляя «ноги», касаться земли хоботом нельзя), которые отправились погулять, но предупреждает, что нужнозамереть, услышав слово «стоп». Далее произносит произносит слова: слон, стон, стоп, сток, стоп, стан, стук, слух, слон, стоп, стул, стой, стоп.

Игра «Запретное слово»

 

Цель: развитие фонематического восприятия, дифференциация слов, близких по звучанию.

Оборудование: мяч (или мягкая игрушка).

Описание игры:

Взрослый предлагает ребёнку ловить мяч и при этом внимательно слушать, какие слова он произносит. Если произнесено слово «мяч», то дотрагиваться до мяча нельзя.

 

Возможный набор слов: врач, мяч, грач, печь, мяч, лечь, прячь, мать, мяч...