Результаты тестирования ________________(класс)
Дата_________________ Педагог-психолог___________________ Форма № 6 Б Психологическое заключение
Ф.И. О. ребенка _______________________________________________________________ Код ребенка Возраст ребенка_______________________________________________________________ Дата обследования_____________________________________________________________ Ф.И.О. психолога______________________________________________________________ I. Общая характеристика возрастного развития 1. Физическое развитие______________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2. Внешний вид ____________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3. Крупная моторика_________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4. Мелкая моторика_________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 5. Темп жизнедеятельности___________________________________________________ __________________________________________________________________________ 6. *Организация деятельности_________________________________________________ __________________________________________________________________________ 7. Стеничность_____________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 8. Реакция на обследование___________________________________________________ __________________________________________________________________________ II. Познавательное развитие 1. Восприятие Цвета_____________________________________________________________________ Формы____________________________________________________________________ Величины__________________________________________________________________ Целостности объектов_______________________________________________________ 2.Мышление_______________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Предметные действия________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3. Воображение_____________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4. Память__________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 5. Речь_____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 6. Внимание________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ III. Личностно—эмоциональное развитие 1. * Личностная активность__________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2. *Личностная направленность______________________________________________ __________________________________________________________________________ 3. Эмоциональная лабильность________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4. Эмоциональные проявления_______________________________________________ __________________________________________________________________________ Мимика___________________________________________________________________ Пантомимика_______________________________________________________________ IV. Коммуникативное развитие 1. Особенности общения в ситуации обследования________________________________ __________________________________________________________________________ 2. Особенности общения с семьей______________________________________________ __________________________________________________________________________ 3. Особенности общения с педагогами_________________________________________ __________________________________________________________________________ 4. Особенности общения со сверстниками______________________________________ __________________________________________________________________________ V. Детская компетентность 1. Конструирование____________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2. Изобразительная деятельность_________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3. Игра_______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ VI. Особенности развития ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ VII. Проблемы развития ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ VIII. Прогноз развития ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ IX. Рекомендации ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Подпись: _______________
Форма № 6 В Психологическое заключение
Ф.И. О. ребенка _______________________________________________________________ Код ребенка Возраст ребенка_______________________________________________________________ Дата обследования_____________________________________________________________ Ф.И.О. психолога______________________________________________________________ I. Общая характеристика возрастного развития 1. Физическое развитие______________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2. Внешний вид ____________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3. Крупная моторика_________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4. Мелкая моторика_________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 5. Темп деятельности________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 6. Организация деятельности__________________________________________________ __________________________________________________________________________ 7. Стеничность_____________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 8. Произвольность___________________________________________________________
9. Регуляция_______________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 10. Реакции на обследование__________________________________________________ __________________________________________________________________________ II. Познавательное развитие 1. Восприятие______________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2. Мышление_______________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Форма мыслительной деятельности____________________________________________ Моделирование_____________________________________________________________ *Классификации и обобщение________________________________________________ Схематизация______________________________________________________________ 3. Воображение_____________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4. Память__________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 5. Речь____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 6. Внимание________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ III. Личностно—эмоциональное развитие 1. Личностная активность____________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 2. Личностная направленность_________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 3. Эмоциональная лабильность__________________________________________________ 4. Эмоциональные проявления__________________________________________________ Возбудимость_________________________________________________________________ Заторможенность______________________________________________________________ Ситуативная реактивность______________________________________________________ Самооценка__________________________________________________________________ Уровень притязаний___________________________________________________________ IV. Коммуникативное развитие 1. Особенности общения в ситуации обследования__________________________________ _____________________________________________________________________________ 2. Особенности общения с семьей________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3. Особенности общения с педагогами_________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4. Особенности общения со сверстниками______________________________________ _____________________________________________________________________________ 5. Социальный статус в группе сверстников________________________________________ V. Детская компетентность 1. Конструирование____________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2. Изобразительная деятельность_________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3. Игровая деятельность________________________________________________________ предметно-дидактическая игра___________________________________________________ сюжетно-ролевая игра__________________________________________________________ VI. Особенности развития ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ VII. Проблемы развития ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ VIII. Прогноз развития ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ IX. Рекомендации ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________
Подпись: ______________ Форма № 6 Г
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ После проведения психологического обследования составляется обобщенное заключение. Подобное психологическое заключение может быть написано по предлагаемой ниже схеме. I. Общий раздел 1. Основные паспортные данные ребенка. 2. Основные жалобы родителей, педагогов, других лиц, которые сопровождали ребенка на консультацию. 3. Наиболее важные анамнестические данные. 4. Описание внешности и поведения ребенка в процессе обследования (аффективное, эмоциональное реагирование, общая мотивация, отношение к обследованию). 5. Сформированность регуляторных функций. 6. Общая оценка операциональных характеристик деятельности ребенка в различные моменты обследования. 7. Особенности развития различных компонентов когнитивной сферы, высших психических функций. 8. Характеристики эмоционально-личностной сферы, межличностных отношений. II. Специальная часть 1. Психологический диагноз. 2. Вероятностный прогноз развития. 3. Рекомендации по дальнейшему сопровождению ребенка. Следует отметить, что общий раздел заключения ориентирован не только на профильных специалистов, но и на педагогический коллектив (педагогов, воспитателей, администрацию образовательного учреждения) — всех тех, кто имеет непосредственный контакт с ребенком. Специальная часть заключения адресована непосредственно психологу и другим специалистам «внеурочного плана», участвующим в сопровождении ребенка.
Форма № 7 Индивидуальная психолого-педагогическая карта ребенка
Ф.И.О._______________________________________________________________________
|
