| День недели
| Время
| Содержание работы
|
| Понедельник
| 9.00-12.00
| Психодиагностика (индивидуальная, групповая)
|
| 12.00-13.00
| Обед
|
| 13.00-14.00
| Оформление документации
|
| 14.00-15.30
| Консультирование педагогов, воспитателей. Психологическое просвещение
|
| 15.30-17.00
| Коррекционно-развивающие занятия (индивидуальные)
|
| Вторник
| 9.00-10.00
| Подготовка к занятиям
|
| 10.00-12.00
| Коррекционно-развивающие занятия (групповые)
|
| 12.00-13.00
| Обед
|
| 13.00-17.00
| Обработка результатов
|
| Среда
| 8.30-10.00
| Консультирование родителей (индивидуальное)
|
| 10.00-12.00
| Коррекционно-развивающие занятия (групповые)
|
| 12.00-13.00
| Обед
|
| 13.00-14.30
| Консультирование родителей (индивидуальное)
|
| 14.30-18.00
| Подготовка к занятиям
|
| Четверг
| 9.00-16.00
| Методический день:
организационно-методическая работа (анализ, планирование деятельности; анализ научно-практической литературы; участие в семинарах, посещение курсов, совещаний, МО и т.д.)
|
| Пятница
| 11.00-12.30
| Коррекционно-развивающие занятия (индивидуальные)
|
| 12.30-14.00
| Оформление документации
|
| 14.00-15.30
| Консультирование педагогов, воспитателей (индивидуальное)
|
| 15.30-18.00
| Консультирование родителей (индивидуальное)
Психологический лекторий для родителей
|
Форма № 3 Б
Циклограмма работы
Педагога-психолога образовательного учреждения
| День недели
| Время
| Содержание работы
|
| Понедельник
| 9.00 – 11.30
| Подготовка к занятиям
|
| 11.30-13.00
| Психодиагностика
|
| 13.00-15.00
| Консультирование учащихся (индивидуальное, групповое)
|
| Вторник
| 12.00 –14.00
| Коррекционно-развивающие и профилактические занятия (групповые, старшие классы)
|
| 14.00-16.00
| Подготовка к занятиям
|
| 16.00-18.00
| Коррекционно-развивающие занятия (групповые, среднее звено)
|
| Среда
| 12.00-13.30
| Психодиагностика
|
| 13.30-14.00
| Подготовка к занятиям
|
| 14.00-15.00
| Коррекционно-развивающие занятия (индивидуальные)
|
| 15.00-16.30
| Коррекционно-развивающие занятия (групповые, начальная школа)
|
| 16.30-18.00
| Обработка результатов
|
| Четверг
| 9.00-15.00
| Методический день:
организационно-методическая работа (анализ, планирование деятельности; анализ научно-практической литературы; участие в семинарах, посещение курсов, совещаний, МО и т.д.)
|
| Пятница
| 9.00-11.30
| Обработка результатов
|
| 11.30-13.00
| Коррекционно-развивающие занятия (индивидуальные, групповые)
|
| 13.00-15.00
| Консультирование учащихся (индивидуальное)
|
| Суббота
| 9.00-11.00
| Оформление документации
|
| 11.00-12.30
| Консультирование педагогов (индивидуальное)
|
| 12.30-13.30
| Оформление кабинета
|
| 13.30-15.00
| Консультирование родителей (индивидуальное, групповое).
Психологическое просвещение родителей (лекторий)
|
Формы № 4 А-Ж
Журналы учета видов работы
Рекомендации по оформлению журналов учета видов работы.
· Журналы учета видов работы позволяют отслеживать ежедневные разнообразные мероприятия, проводимые психологом в течение года
· Наличие всего объема информации, отраженной в журналах учета видов работы, позволяют психологу успешно проводить анализ проделанной за учебный год работы, получать необходимые отчетные статистические данные
· Журналы являются документом, на основе которого администрация контролирует деятельность педагога-психолога
· Журналы заводятся на каждый вид деятельности: психодиагностика, консультирование, развивающая, коррекционная, просветительская, экспертная и методическая работа.
· Допускается ведение одного журнала с отведением определенного количества страниц на каждый вид деятельности
· Запись работы рекомендуется оформлять в соответствии с предлагаемыми ниже формами
Формы № 4 А
¨ Диагностика
Если диагностика производится групповым способом, то во второй графе журнала указывается категория группы (например, 6-й «Б» класс) и прилагается список диагностируемых.
| Дата, время
| Ф.И.О.
возраст
| От кого поступил запрос
| Характер
диагностики
| Примечания
рекомендации
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Формы № 4 Б
¨ Консультирование
* Характер консультации - первичная, повторная и т.п.
* В ситуации анонимного обращения рекомендуется применять кодирование информации
* В примечании делаются необходимые пометки, в том числе может быть направление к более узкому специалисту
