Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задание № 1. Исследование средств звукоизоляции





1.1. Исследовать зависимость уровня звукового давления шума от частоты без средств защиты.

Выполнить пункт 2.4.3. На втором этапе замеров с помощью шумомера ВШВ – 003 измерить уровни звукового давления L 0 на частотах 63, 125, 250, 500, 1000, 2000, 4000 и 8000 Гц. Результаты занести в табл.2.4.

1.2. Исследовать зависимость уровня звукового давления шума от частоты и предложенных средств звукоизоляции.

Установить по заданию преподавателя поочередно не менее трёх звукоизолирующих перегородок и повторить измерения (п. 2.4.3) уровней звукового давления (общего и в октавных полосах частот) Lзи для каждой звукоизолирующей перегородки. Результаты измерений занести в табл. 2.4.

Таблица 2.4

Обозначение Общий уровень шума, дБ Среднегеометрические частоты октавных полос, Гц
               
L 0                  
Lзи 1                  
Lзи 2                  
Lзи 3                  
Lзи 4                  
Lзи 5                  

 

После выполнения лабораторных исследований, отключить генератор и шумомер от сети. Выключить освещение макета помещений, отключить лабораторный стенд от электросети, привести его в первоначальный вид. Сдать лабораторную установку лаборанту, и приступить к анализу полученных результатов.

1.3. Провести анализ полученных результатов по пункту 1.1.

Построить график зависимости L 0 от f (рис. 2.11).

Рис. 2.11. График зависимости уровня звукового давления от частоты

 

Сделать выводы по полученным результатам и их практическое значение в интересах защиты от производственного шума.

1.4. Провести анализ полученных результатов по пункту 1.2.

Построить график зависимости уровня звукового давления от частоты и предложенных средств звукоизоляции (рис.2.12).

Рис.2.12. Графики зависимости уровней звукового давления от исследуемых звукоизолирующих перегородок и частоты

 

Сравнить результаты замеров уровней звукового давления (табл.2.4) с допустимыми значениями Lдоп. по СН 2.2.4/2.8.562-96 табл. 2.3 (вид трудовой деятельности по указанию преподавателя), путем построения графика (рис.2.12).

Сделать выводы по полученным результатам и их практическое значение в интересах защиты от производственного шума.

1.5. Вычислить эффективность звукоизолирующих перегородок.

Вычислить эффективности Э звукоизолирующих перегородок по формуле:

.

Результаты свести в таблицу 2.5.

Таблица 2.5

Обозначение Среднегеометрические частоты октавных полос, Гц
               
Э 1                
Э 2                
Э 3                
Э 4                
Э 5                

 

Провести анализ полученных результатов

Построить графики зависимости эффективности звукоизолирующих перегородок от частоты (рис.2.13).

 

Рис.2.13.График эффективности звукоизолирующих перегородок.

 

Сделать выводы по полученным результатам, объяснить от чего зависит эффективность звукоизоляции применяемого материала перегородок. Практическое значение исследований в интересах защиты от производственного шума.

 

Задание № 2. Исследование звукоизолирующего кожуха

2.1. Исследовать зависимость уровня звукового давления шума от частоты без средств защиты.

Выполнить пункт 2.4.3. На втором этапе замеров с помощью шумомера ВШВ – 003 измерить уровни звукового давления L 0 на частотах 63, 125, 250, 500, 1000, 2000, 4000 и 8000 Гц. Результаты занести в табл.2.6.

2.2. Исследовать зависимость уровня звукового давления шума от установленного кожуха без груза.

Накрыть решетку динамика звукоизолирующим кожухом без груза и повторить измерения (п.2.4.3) уровней звукового давления общего и в октавных полосах частот Lкож. Результаты занести в табл. 2.6.

2.3. Исследовать зависимость уровня звукового давления шума от установленного кожуха с грузом.

Навинтить на ось звукоизолирующего кожуха груз и повторить измерения (п.2.4.3) уровней звукового давления общего и в октавных полосах частот Lкож гр. Результаты измерений занести в табл.2.6.

Таблица 2.6

Обозначение Общий уровень шума, дБ Среднегеометрические частоты октавных полос, Гц
               
L 0                  
Lкож                  
Lкож гр                  

 

После выполнения исследований отключить генератор сигналов и шумомер от сети. Выключить освещение макета помещений, отключить стенд от электросети. Сдать лабораторную установку лаборанту, и приступить к анализу полученных результатов.

2.4. Провести анализ полученных результатов по пункту 2.1.

Построить график зависимости L 0 от f (рис. 2.14)

 

Рис.2.14. График зависимости уровня звукового давления от частоты

 

Сделать выводы по полученным результатам и их практическое значение в интересах защиты от производственного шума и т.д.

2.5. Провести анализ полученных результатов по пунктам 2.2 и 2.3.

Построить график зависимости уровня звукового давления от частоты и защиты кожухом с грузом и без груза (рис.2.15).

Сравнить результаты замеров уровней звукового давления (табл.2.6) с допустимыми значениями Lдоп. по СН 2.2.4/2.8.562-96г табл.2.2 (вид трудовой деятельности по указанию преподавателя), путем построения графиков (рис.2.15).

 

Рис.2.15. Графики уровней звукового давления

 

Сделать выводы по полученным результатам и их практическое значение в интересах защиты от производственного шума.

2.6. Анализ эффективности звукоизолирующего кожуха.

 

Вычислить эффективности Э звукоизолирующего кожуха без груза и с грузом по формуле:

.

Результаты свести в таблицу 2.7.

Таблица 2.7

Обозначение Среднегеометрические частоты октавных полос, Гц
               
Экож                
Экож гр                

 

Построить графики зависимости эффективности звукоизолирующего кожуха от частоты (рис.2.16) с грузом и без груза.

 

Рис. 2.16. Графики эффективности

 

Сделать выводы по полученным результатам, объяснить от чего зависит эффективность защиты, практическое значение исследований в интересах защиты от производственного шума.

 







Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 532. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Сосудистый шов (ручной Карреля, механический шов). Операции при ранениях крупных сосудов 1912 г., Каррель – впервые предложил методику сосудистого шва. Сосудистый шов применяется для восстановления магистрального кровотока при лечении...

Трамадол (Маброн, Плазадол, Трамал, Трамалин) Групповая принадлежность · Наркотический анальгетик со смешанным механизмом действия, агонист опиоидных рецепторов...

Мелоксикам (Мовалис) Групповая принадлежность · Нестероидное противовоспалительное средство, преимущественно селективный обратимый ингибитор циклооксигеназы (ЦОГ-2)...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия