Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

VI. Домашнее задание.





1. Отработать артикуляционные упражнения.

2. Отработать артикуляторный уклад для звука [л].

3. Поиграть в имитационные игры.

VII. Письменные упражнения.

VIII. Подведение итогов работы.

IX. Индивидуальная работа.

Урок 28
Коррекция изолированного звука [л]

Цель: добиваться правильного звучания изолированного [л], работать над развитием фонематического восприятия.

Оборудование: зеркала, шпатели, пузырьки, игрушки, картинки, сигнальные карточки, буква л.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Сообщение цели урока.

III. Повторение и закрепление специальных артикуляционных упражнений.

Упражнения, направленные на развитие подвижности мышц и кончика языка и выработку воздушной струи (см. урок 27).

IV. Коррекция изолированного звука на игровом материале.

1. Игра «Самолёт в облаках» (см. урок 27).

2. Игра «Пароход» (см. урок 27).

3. Игра-соревнование «Чей самолёт дальше пролетит, а пароход дальше проплывёт? »

На машине ехали, Дети сидят на стульях и «крутят

До реки доехали. баранки».

Берег. Стоп. Разворот. Дети пересаживаются на другие

На реке пароход. стулья или меняются местами.

Капитан не спит,

Пароход гудит. Дети имитируют гудение парохода:

Пароходом ехали, л-л-л.

До горы доехали. Дети сидят на стульях и «крутят

Пароход не везёт, штурвалы» (сильно разведенными

руками).

Нужно сесть в самолёт. Дети снова пересаживаются.

Самолёт летит, Дети имитируют летящий

В нём мотор гудит. самолёт: л-л-л.

V. Развитие фонематического восприятия.

1. Выделение звука [л] среди других звуков с поднятием буквы л детьми: а, в, л, р, ш, с, л, б, к, ж, л, р.

2. Выделение слов со звуком [л] с поднятием сигнальных полосок.

Дверь, кукла, роза, груша, платок, ручка, лужа, тапки, лапки, книга, лодка, рама, клад, крыша.

VI. Домашнее задание.

1. Повторить артикуляционные упражнения.

2. Работать над коррекцией изолированного звука [л].

VII. Письменные упражнения.

VIII. Подведение итогов работы.

IX. Индивидуальная работа.

Урок 29
Автоматизация звука [л] в открытом слоге

Цель: работать над развитием подвижности кончика языка, добиваться чёткого произношения изолированного звука, ввести звук [л] в открытые слоги, развивать фонематическое восприятие.

Оборудование: зеркала, шпатели, слоговые таблицы, плакаты с шутками, счётные палочки, буква л.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Сообщение цели урока.

III. Артикуляционные упражнения.

1. Повторение, закрепление и автоматизация специальных артикуляционных упражнений.

2. Работа над артикуляцией гласных.

IV. Коррекция изолированного звука.

Дети по очереди произносят изолированный звук [л] под наблюдением логопеда.

V. Работа над звуком [л] в открытом слоге.

1. Чтение слоговых упражнений.

Работа проводится с таблицей № 1 перед зеркалом фронтально и индивидуально. Обращается внимание на точность артикуляции звука [л] и гласных.

Таблица № 1

л — а   л — у
л — о   л — ы

 

2. Работа над звуком [л] в шутках.

Плакат № 1

Ла, ла, ла. Это пила. Ло, ло, ло. Дома тепло. Лу, лу, лу Взяли мы пилу. Лы, лы, лы. Чистые полы.

3. Игра«Закончи слово».

Логопед: ска Дети: ла Логопед по Дети лы

иг ла го лы

пи ла кры ло

ю ла по-ме ло

4. Игра «Отгадай»

Логопед: Доску грызла и кусала,

На пол крошки набросала,

Но не съела ни куска —

Знать, невкусная доска. Это пи… Дети.: … ла.

Логопед: Я поднимаю в облака птицу, муху, мотылька

Это кры... Дети: …ло.

Логопед: Ребятам весело со мной:

На ножке я кружусь одной.

Когда кружу — я не тужу.

Жу-жу, кружу, жужжу-жу-жу. Это ю…

Дети: … ла.

Логопед: Как взялась кума за дело,

Завизжала и запела.

Ела-ела дуб, дуб,

Поломала зуб, зуб. Это пи... Дети: … ла.

4. Игра «Доскажи словечко»

Логопед: Как у плотника была

Очень острая пи... Дети: … ла.

Логопед: Два могучие крыла

У хозяина-ор... Дети: …ла.

Логопед: В комнате в углы

Расставлены сто... Дети: …лы.

Логопед: Вот и лето прошло.

Птицы встали на кры... Дети: …ло.

Логопед: Я сегодня бил сестру

И стою теперь в уг… Дети: …лу.

VI. Развитие фонематического восприятия.

1. Игра «Сосчитай, сколько раз прозвучал звук [л] в ряду звуков» (палочками): а, д, б, л, в, с, ж, л, р, к, ш, л.

2. Игра «Найди слоги со звуком [л]» (условия игры те же): са, ма, фа, ра, ла, ку, до, лы, зу, ру, лу, ща, ла.

VII. Письменные упражнения.

Записать в тетрадь таблицу № 1 и плакат № 1.

VIII. Домашнее задание.

1. Тренироваться в произнесении изолированного [л].

2. Читать слоги.

3. Выучить шутки.







Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 352. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Деятельность сестер милосердия общин Красного Креста ярко проявилась в период Тритоны – интервалы, в которых содержится три тона. К тритонам относятся увеличенная кварта (ув.4) и уменьшенная квинта (ум.5). Их можно построить на ступенях натурального и гармонического мажора и минора.  ...

Понятие о синдроме нарушения бронхиальной проходимости и его клинические проявления Синдром нарушения бронхиальной проходимости (бронхообструктивный синдром) – это патологическое состояние...

Опухоли яичников в детском и подростковом возрасте Опухоли яичников занимают первое место в структуре опухолей половой системы у девочек и встречаются в возрасте 10 – 16 лет и в период полового созревания...

ИГРЫ НА ТАКТИЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Методические рекомендации по проведению игр на тактильное взаимодействие...

Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия