VI. Домашнее задание.
1. Отработать артикуляционные упражнения. 2. Отработать артикуляторный уклад для звука [л]. 3. Поиграть в имитационные игры. VII. Письменные упражнения. VIII. Подведение итогов работы. IX. Индивидуальная работа. Урок 28 Цель: добиваться правильного звучания изолированного [л], работать над развитием фонематического восприятия. Оборудование: зеркала, шпатели, пузырьки, игрушки, картинки, сигнальные карточки, буква л. Ход урока I. Организационный момент. II. Сообщение цели урока. III. Повторение и закрепление специальных артикуляционных упражнений. Упражнения, направленные на развитие подвижности мышц и кончика языка и выработку воздушной струи (см. урок 27). IV. Коррекция изолированного звука на игровом материале. 1. Игра «Самолёт в облаках» (см. урок 27). 2. Игра «Пароход» (см. урок 27). 3. Игра-соревнование «Чей самолёт дальше пролетит, а пароход дальше проплывёт? » На машине ехали, Дети сидят на стульях и «крутят До реки доехали. баранки». Берег. Стоп. Разворот. Дети пересаживаются на другие На реке пароход. стулья или меняются местами. Капитан не спит, Пароход гудит. Дети имитируют гудение парохода: Пароходом ехали, л-л-л. До горы доехали. Дети сидят на стульях и «крутят Пароход не везёт, штурвалы» (сильно разведенными руками). Нужно сесть в самолёт. Дети снова пересаживаются. Самолёт летит, Дети имитируют летящий В нём мотор гудит. самолёт: л-л-л. V. Развитие фонематического восприятия. 1. Выделение звука [л] среди других звуков с поднятием буквы л детьми: а, в, л, р, ш, с, л, б, к, ж, л, р. 2. Выделение слов со звуком [л] с поднятием сигнальных полосок. Дверь, кукла, роза, груша, платок, ручка, лужа, тапки, лапки, книга, лодка, рама, клад, крыша. VI. Домашнее задание. 1. Повторить артикуляционные упражнения. 2. Работать над коррекцией изолированного звука [л]. VII. Письменные упражнения. VIII. Подведение итогов работы. IX. Индивидуальная работа. Урок 29 Цель: работать над развитием подвижности кончика языка, добиваться чёткого произношения изолированного звука, ввести звук [л] в открытые слоги, развивать фонематическое восприятие. Оборудование: зеркала, шпатели, слоговые таблицы, плакаты с шутками, счётные палочки, буква л. Ход урока I. Организационный момент. II. Сообщение цели урока. III. Артикуляционные упражнения. 1. Повторение, закрепление и автоматизация специальных артикуляционных упражнений. 2. Работа над артикуляцией гласных. IV. Коррекция изолированного звука. Дети по очереди произносят изолированный звук [л] под наблюдением логопеда. V. Работа над звуком [л] в открытом слоге. 1. Чтение слоговых упражнений. Работа проводится с таблицей № 1 перед зеркалом фронтально и индивидуально. Обращается внимание на точность артикуляции звука [л] и гласных. Таблица № 1
2. Работа над звуком [л] в шутках. Плакат № 1
3. Игра«Закончи слово». Логопед: ска Дети: ла Логопед по Дети лы иг ла го лы пи ла кры ло ю ла по-ме ло 4. Игра «Отгадай» Логопед: Доску грызла и кусала, На пол крошки набросала, Но не съела ни куска — Знать, невкусная доска. Это пи… Дети.: … ла. Логопед: Я поднимаю в облака птицу, муху, мотылька Это кры... Дети: …ло. Логопед: Ребятам весело со мной: На ножке я кружусь одной. Когда кружу — я не тужу. Жу-жу, кружу, жужжу-жу-жу. Это ю… Дети: … ла. Логопед: Как взялась кума за дело, Завизжала и запела. Ела-ела дуб, дуб, Поломала зуб, зуб. Это пи... Дети: … ла. 4. Игра «Доскажи словечко» Логопед: Как у плотника была Очень острая пи... Дети: … ла. Логопед: Два могучие крыла У хозяина-ор... Дети: …ла. Логопед: В комнате в углы Расставлены сто... Дети: …лы. Логопед: Вот и лето прошло. Птицы встали на кры... Дети: …ло. Логопед: Я сегодня бил сестру И стою теперь в уг… Дети: …лу. VI. Развитие фонематического восприятия. 1. Игра «Сосчитай, сколько раз прозвучал звук [л] в ряду звуков» (палочками): а, д, б, л, в, с, ж, л, р, к, ш, л. 2. Игра «Найди слоги со звуком [л]» (условия игры те же): са, ма, фа, ра, ла, ку, до, лы, зу, ру, лу, ща, ла. VII. Письменные упражнения. Записать в тетрадь таблицу № 1 и плакат № 1. VIII. Домашнее задание. 1. Тренироваться в произнесении изолированного [л]. 2. Читать слоги. 3. Выучить шутки.
|
