Студопедия — Г. При не подкреплении условного раздражителя безусловным
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Г. При не подкреплении условного раздражителя безусловным






18. Согласно принципу детерминизма рефлекторной теории И.П. Павлова:

А. Каждое явление причинно обусловлено

Б. Мозг человека способе расчленять сложные явления и предметы на более простые и изучать их в отдельности

В. В центральной нервной системе возможно образование временно господствующего очага возбуждения, определяющего ответную реакцию организма на раздражители

Г. Каждой морфологической структуре соответствует определенная функция

19. Согласно принципу структурности рефлекторной теории И.П. Павлова:

А. Мозг человека способен расчленять сложные явления и предметы на более простые и изучать их в отдельности

Б. Каждое явление причинно обусловлено

В. В центральной нервной системе возможно образование временно господству очага возбуждения, определяющего ответную реакцию организма на раздражи

Г. Каждой морфологической структуре соответствует определенная функция

20. Агрессивность свойственна человеку с типом нервной системы:

А. Слабым, неуравновешенным, подвижным

Б. Сильным, неуравновешенным, подвижным

В. Сильным, уравновешенным, инертным

Г. Сильным, уравновешенным, подвижным

21. В основе забывания явлений, потерявших сигнальное значение для человека, лежит торможение:

А. Дифференцировочное

Б. Угасательное

В. Запредельное

Г. Внешнее

22. Первой стадией формирования поведения человека является стадия:

А. Формирования аппарата предвидения и контроля исполнения

Б. Эфферентного синтеза

В. Принятия решения и формирования программы действий

Г. Афферентного синтеза

23. Последовательная индукция характеризуется:

А. Способностью процессов возбуждения и торможения распространяться

Б. Возникновением вокруг очага возбуждения очага торможения

В. Сменой в нейронах возбуждения торможением и наоборот

Г. Возникновением вокруг очага торможения очага возбуждения

24. Последней стадией формирования поведения человека является стадия:

А. Обратной афферентации

Б. Принятие решения и формирования программы действий

В. Афферентного синтеза

Г. Эфферентного синтеза

25. Структурные изменения в синапсах и в составе РНК лежат в основе памяти:

А. Первичной

Б. Кратковременной

В. Словесно закодированной

Г. Долговременной

26. Угасательное торможение возникает:

А. При увеличении интервала между условным и безусловным раздражителями

Б. При неподкреплении условного раздражителя безусловным

В. При значительном увеличении силы и длительности действия условного раздражителя

Г. Под влиянием более сильного раздражителя

27. Для формирования условных рефлексов необходимо, чтобы:

А. Безусловный раздражитель был слабее условного

Б. Безусловное подкрепление было однократным

В. Условный раздражитель предшествовал безусловному

Г. Условный раздражитель следовал за безусловным

28. Безусловное внешнее торможение возникает:

А. При увеличении интервала между условным и безусловным раздражителями

Б. При значительном увеличении силы и длительности действия условного раздражителя

В. При неподкреплении условного раздражителя безусловным

Г. Под влиянием более сильного раздражителя

29. Взаимная отрицательная индукция характеризуется:

А. Возникновением вокруг очага возбуждения очага торможения

Б. Способностью процессов возбуждения и торможения распространяться

В. Сменой в нейронах возбуждения торможением и наоборот

Г. Возникновением вокруг очага торможения очага возбуждения

30. Иррадиация нервных процессов характеризуется:

А. Способностью процессов возбуждения и торможения распространяться

Б. Возникновением вокруг очага возбуждения очага торможения

В. Возникновением вокруг очага торможения очага возбуждения

 

Задание №4. Используя рисунок, опишите механизм образования условного слюноотделительного рефлекса на свет у собаки.

I. При приеме пищи у собаки раздражаются ______________________________(1). Импульсы от них поступают в_______________________________________ продолговатого мозга (2), а от него к ______________________________________________ (3). В результате начинается выделение слюны. Одновременно с этим в КБП возникает сильный ______________________очаг возбуждения (4), который связан с центром (2).

II. При включении лампочки свет действует на ______________________________ (5). Импульсы от них идут по _____________________________________ (6) в затылочную долю КБП где возникает ________________________________ очаг возбуждения (7). Слюна при этом не выделяется.

III. При неоднократном включении лампочки во время кормления собаки в КБП возникают два очага возбуждения: сильный _______________________________ (4) и более слабый ______________________________ (7). По принципу доминанты между этими очагами возникает __________________________________________ (8).

IV. Через некоторое время лампочку включают, но пищу не дают. Однако при этом начинает выделяться слюна. Это происходит потому что свет раздражает _____________________________________ (5), импульсы от них по ________________________________________ (6)поступают в КБП и возбуждают ________________________________________ (7). Импульсы от него по _____________________________________________________ (8) поступают в ________________________________________________ (4), а от него в ________________________________________ продолговатого мозга (2) и далее к ________________________________________ (3), которые начинают выделять слюну. Таким образом, сформировался условный слюноотделительный рефлекс на свет.

 







Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 2283. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Схема рефлекторной дуги условного слюноотделительного рефлекса При неоднократном сочетании действия предупреждающего сигнала и безусловного пищевого раздражителя формируются...

Уравнение волны. Уравнение плоской гармонической волны. Волновое уравнение. Уравнение сферической волны Уравнением упругой волны называют функцию , которая определяет смещение любой частицы среды с координатами относительно своего положения равновесия в произвольный момент времени t...

Медицинская документация родильного дома Учетные формы родильного дома № 111/у Индивидуальная карта беременной и родильницы № 113/у Обменная карта родильного дома...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

ТЕРМОДИНАМИКА БИОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ. 1. Особенности термодинамического метода изучения биологических систем. Основные понятия термодинамики. Термодинамикой называется раздел физики...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия