Студопедия — ФОРМИРУЕМАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ ГБДОУ
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ФОРМИРУЕМАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ ГБДОУ






«Мой Петербург»

Работа по теме «Мой Петербург» - часть образовательного процесса дошкольного учреждения. Тема имеет патриотическую направленность – воспитание в детях патриотических чувств.

В реализации темы используется духовно-нравственный и культурный потенциал города Санкт-Петербурга и Ленинградской области, а так же культурный потенциал истории России. Воспитание детей основывается на традициях региональной культуры.

Для формирования представлений о городе используются следующие формы работы: наблюдения, экскурсии, игры, рассматривание картин, иллюстраций, слайдов, чтение литературы, разучивание стихов, организация проектной деятельности и другие.

Цель: воспитание будущего поколения, обладающего духовно-нравственными ценностями, гражданско-патриотическими чувствами, уважающими культурное, историческое прошлое и настоящее России.

 

Задачи воспитания и развития детей при ознакомлении с родным городом:

  • Познакомить детей с ближайшим окружением, микрорайоном, городом.
  • Развивать у детей интерес к родному городу, его достопримечательностям.
  • Формировать у детей представления о символике родного города (герб, флаг, гимн).
  • Развивать представления о природе города, о петербургской погоде.
  • Формировать гражданскую позицию, чувство гордости за город, горожан; воспитывать бережное отношение к родному городу.
  • Формирование сенсорных эталонов в продуктивной деятельности.

Содержание образовательной деятельности.

 

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С БЛИЖАЙШИМ ОКРУЖЕНИЕМ

· Мой дом, моя улица, мой детский сад.

· Дома, улицы, некоторые учреждения, красивые здания и памятники нашего района.

· Природа района, города.

 

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С РОЖДЕНИЕМ ГОРОДА, ЕГО ОСОБЕННОСТЯМИ

· Рождение Петербурга. Пётр I –основатель города.

· Имя города.

· Улицы, проспекты, площади города.

· Главная река города.

· Мосты.

· Общественный транспорт города.

· Петербургская погода.

 

ЖИТЕЛИ ГОРОДА

  • Знаменитые жители города.
  • Блокадный Ленинград. Героические защитники города.
  • Профессии наших родителей.
  • Мы-петербуржцы.

В продуктивной деятельности используются следующиехудожественные техники:

· использование тематических трафаретов;

· конструирование из бросового материала, из природного материала;

· моделирование архитектурных сооружений (плоскостное и объёмное);

· сбор и оформление коллекций, связанных с образом родного города (фотографии, символы, изображения знаменитых людей и др.),

· силуэтная инкрустация;

Результатом освоения программы является

  • Расширение объёма представлений о городе.

 

Мониторинг усвоения программы:

  1. Беседа по вопросам:
    • В каком городе ты живёшь?
    • Как называется наш город?
    • Как называется главная река в нашем городе?
    • Какой транспорт есть в нашем городе?
    • Как ты относишься к нашему городу?
    • Что надо сделать, чтобы наш город стал ещё лучше?
  2. Анализ детских работ.

III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

 

Структура реализации образовательного процесса

Срок освоения данной программы - 1 год. Работа строится по следующей схеме: 3 недели сентября – обследование детей группы, заполнение речевых карт, оформление документации;

Планирование занятий с детьми, имеющими логопедическое заключение оНР разделено на три этапа: I этап – последняя неделя сентября, октябрь, ноябрь (10 недель): подгрупповые занятия 4 раза в неделю по 20 минут; II этап – декабрь, январь, февраль (12 недель): подгрупповые занятия 4 раза в неделю по 20 минут; III период – март, апрель, май (13 недель): подгрупповые занятия: 4 раза в неделю по 20 минут.

Порядок изучения звуков, последовательность лексических тем, количество занятий может меняться по усмотрению учителя-логопеда, согласно перспективному планированию.

Подгрупповая работа

Для подгрупповых занятий объединяются дети одной возрастной группы, имеющие сходные по характеру и степени выраженности речевые нарушения от 3 до 6 человек. периодичность занятий – 4 раза в неделю, продолжительностью не более 20 минут. Занятия проводятся в первую половину дня.







Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 274. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Образование соседних чисел Фрагмент: Программная задача: показать образование числа 4 и числа 3 друг из друга...

Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько сильна, что вся последую­щая жизнь проходит под знаком этой травмы...

Этапы трансляции и их характеристика Трансляция (от лат. translatio — перевод) — процесс синтеза белка из аминокислот на матрице информационной (матричной) РНК (иРНК...

Условия, необходимые для появления жизни История жизни и история Земли неотделимы друг от друга, так как именно в процессах развития нашей планеты как космического тела закладывались определенные физические и химические условия, необходимые для появления и развития жизни...

Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия