Музыкальный язык
1)Одно существительное 2) Два прилагательных (относящиеся к существительному) 3) Три глагола (причастия) (относящиеся к существительному) 4) Одно предложение, отражающее Ваше отношение к теме синквейна 5) Заключение (одно существительное – синоним первому или фраза) Предлагаемые существительные: шум, хрипы, крепитация, аускультация, дыхание. Музыкальный язык, элементы музыкальной речи 1. Мелодия - одноголосно выраженная музыкальная мысль. Ритм - это чередование и соотношение различных музыкальных длительностей и акцентов. 3. Гармония – аккорды, сопровождающие мелодию. 4. Лад -объединение звуков, различных по высоте и тяготеющих друг к другу (мажор, минор). 5. Фактура - музыкальная ткань произведения, склад, устройство (подголоски, бас, мелодия). 6. Темп - это скорость движения.(Allegro, Adagio, Moderato) 7. Динамика – громкость звучания (форте, пиано). 8. Штрихи - способы извлечения звука(Legato, staccato). 9. Регистр – отрезок диапазона (верхний, средний, нижний). 10. Тембр - окраска звука. Задание: а) повторите элементы музыкальной речи. Найдите их в пьесе, которую вы играете. б) Решите кроссворд
Музыкальный язык Бородин А.П. Симфония №2 «Богатырская», часть.1, экспозиция. Александр Порфирьевич Бородин (1833 — 1887) — русский учёный-химик и композитор. Входил в балакиревский кружок («Могучую кучку»). Творческое наследие Бородина сравнительно невелико по объёму, но является ценнейшим вкладом в сокровищницу русской музыкальной классики. Вершиной русского и мирового эпического симфонизма является его 2-я (Богатырская) симфония (1876). Экспозиция (показ) – первый раздел сонатной формы. Охарактеризуйте основные темы I части. Главная партия: _________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Побочная партия:
__________________________________________________________________
Задание: запишите основные произведения А. Бородина. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Урок 3
|