Василий Васильевич Розанов

Адаптация — приспособительная реакция к тем или иным условиям окружающей среды.

Аномалия — отклонение от нормы, общей закономерности; неправильность, необычность.

Атмосфера — газообразная оболочка Земли, связанная с ней силой тяжести и принимающая участие в ее суточном и годо­вом вращении. А. состоит из смеси различных газов, водяных паров, пыли, кристаллов льда и пр., простирается до высоты 2—3 тыс. км, постепенно переходя в космическое пространство.

Бактерии — микроскопические одноклеточные организмы, обладающие клеточной стенкой и не имеющие оформленного ядра, лишенные хлорофилла, размножающиеся делением. Б. рас­пространены повсюду (в почве, воде, воздухе, организме челове­ка и животных). Являются возбудителями многих болезней че­ловека (тиф, холера, туберкулез, чума и др.).

Биоаккумуляция — накопление химических веществ, чуж­дых для растительного или животного организма, способных вы­зывать нарушение биологических процессов, в том числе заболе­вание и гибель живых организмов.

Биогеоценоз — находящийся в динамическом равновесии взаимообусловленный комплекс живых и косных компонентов природной среды, связанных между собой специфическим обме­ном веществ и энергии.

Биологические ресурсы — живые источники получения не­обходимых человеку материальных благ (пищи, сырья для про­мышленности и т. д.).

Биосфера — область обитания живых организмов, охваты­вающая нижнюю часть атмосферы, всю гидросферу, поверхность суши и верхние слои литосферы; ее мощность 25—35 км. В на­стоящее время происходит разрушение Б., обусловленное непри­емлемо высоким уровнем использования биосферных ресурсов.

Биота — исторически сложившаяся совокупность живых ор­ганизмов, обитающих на определенной территории.

Биотестирование — оценка состояния окружающей среды по живым организмам (водорослям, беспозвоночным, рыбам).

Биоценоз — совокупность растений, животных и микроорга­низмов, характеризующаяся определенными взаимоотношения­ми между собой и приспособленностью к условиям окружающей их среды (например, биоценоз озера, луга, береговой полосы).

Вибрация — колебательный процесс, который передается от одного вибрирующего предмета к другому, один из видов физи­ческого загрязнения окружающей среды.

Вирусы — неклеточные формы жизни, способные проникать в определенные живые клетки и размножаться внутри них, вы­зывают инфекционные заболевания у человека (грипп, полиоми­елит, энцефалит, гепатит, оспа, лихорадки и др.) и животных (чу­ма, бешенство, ящур и др.). Могут годами сохраняться при тем­пературе -40 °С. Размер вирусов колеблется от 20 до 3000 им.

Генезис — происхождение, возникновение и развитие в про­странстве-времени какого-либо явления до определенного со­стояния (например, генезис рельефа — происхождение и состоя­ние разнопорядковых неровностей земной поверхности).

Географическая культура — уровень, степень познания че­ловеком географической действительности, приобретения деятельностных умений на основе пространственного мышления, навыков ориентации на разумное нравственное поведение в ок­ружающей среде.

Географическое технопространство (геотехнопространство) — целостное естественно-искусственное материальное обра­зование, представленное веществом в твердом, жидком, газооб­разном, плазменном состояниях, находящееся под воздействием природных и техногенных факторов. В общем Г. т. — это про­странственно-субстратная планетарная сфера материальной де­ятельности человечества (от освоения недр до пилотируемой космонавтики и спутников-стационаров).

Геомагнитная буря — возрастание напряженности геомаг­нитного поля Земли, обусловленное взрывным увеличением солнечной активности в виде испускания рентгеновского и ульт­рафиолетового излучения, выброса обладающих значительной энергией заряженных солнечных частиц (плазмы), сверхзвуко­вого движения солнечного ветра, генерирующего межпланетную ударную волну. Г. б. возникает одновременно на всей поверхно­сти Земли и продолжается от двух до нескольких суток.

Геомагнитное поле (магнитное поле) Земли — общеземное свойство, обусловленное действием постоянных источников, расположенных внутри Земли и создающих основную компо­ненту поля, а также переменных источников в магнитосфере и ионосфере. Ось магнитного поля Земли направлена под углом 12° к оси вращения планеты. Имеются региональные магнитные аномалии различных знаков. Магнитное поле Земли и располо­жение магнитных полюсов меняются со временем. Организмы чутко реагируют на изменение напряженности Г. п.

Геоморфогенез (син. морфогенез) — процесс возникнове­ния и изменения форм рельефа земной поверхности под действи­ем внешних (экзогенных) и внутренних (эндогенных) факторов, т. е. природных (естественных) сил.

Геосистема — особого рода материальная система, состоя­щая из взаимообусловленных географических компонентов, взаимосвязанных в своем размещении и развивающихся во вре­мени как части целого. Термин введен в 1963 г. российским гео­ботаником и географом В. Б. Сочавой (1905—1978). Виды геогра­фических образований: природная Г., природно-техническая Г., социально-экономическая Г.

Геостационарная орбита — окружность на высоте около 36 тыс. км от поверхности Земли над экватором (0° широты), в точ­ках которой сила притяжения и центробежная сила уравнивают­ся, т. е. на этой высоте напряженность поля силы тяжести g = 0, вследствие чего угловая скорость движения спутника на геоста­ционарной орбите равна скорости вращения Земли.

Геотехноатмогенез — процессы осаждения из облаков дож­дя и снега техническими средствами, рассеивания облаков и ту­мана, предотвращения выпадения града, изменения газового и аэрозольного состава воздуха.

Геотехнобиогенез — процессы обезлесивания и интродук­ции растений, лесонасаждения и т. п.

Геотехногидрогенез — процессы излияния подземных вод вследствие откачки, возникновения промышленных и комму­нальных стоков, закачки сточных вод в подземные горизонты, регулирования искусственных водоемов, создания техногенных наледей, образование гранулированного льда для наведения ле­дяных переправ, сооружения ледяных платформ, плотин и др.

Геотехноморфогенез — единый процесс трансформации, модификации природных форм земной поверхности, возникно­вения техноплагенных и техногенных форм рельефа, создания рельефоидов (инженерных сооружений) и релъефидов (механи­ческих устройств, самоходных установок) и, соответственно, преобразование исходного минерального вещества и образова­ния нового, искусственного (технолитоидного) материала, сла­гающего или покрывающего новые морфообъекты географиче­ской оболочки (термины «рельефоид» и «рельефид» образованы от фр. relief — рельеф и греч. eidos — вид, образ, подобие).

Геотехноморфогенная подстилающая поверхность — ре­альное естественно-искусственное технолитоморфное образова­ние (интегральная геоповерхность), находящееся в непосредст­венном взаимодействии с воздушной средой в процессе тепло- и влагообмена.

Геотехноморфогенное пространство — область взаимодей­ствия естественного (природного) и искусственного (техноген­ного) факторов геотехноморфогенеза на земной поверхности и в приповерхностной части литосферы от первых метров до не­скольких километров (максимальная глубина карьеров уже достигла 1 км, шахт — 4 км, скважин — 12,26 км). Верхнюю границу Г. п. образуют естественный, техногенно-природный, техноген­ный рельеф, грани рельефоидов и релъефидов.

Геотехноморфологическая среда — см. Среда геотехномор-фологическая.

Геотехнопедогенез — процессы поддержания плодородия современных сельскохозяйственных почв внесением концентра­тов удобрений и технологическими средствами, образования почв парников, теплиц, отвалов, рекультивированных и мели­орированных грунтов.

Геофизика — комплекс наук, изучающих физические явле­ния и процессы, происходящие в оболочках Земли — атмосфере, гидросфере, литосфере. К естественным физическим полям Зем­ли относят гравитационное (поле тяготения), магнитное, элект­рическое, сейсмическое (поле упругих колебаний в результате землетрясений) и термическое.

Геоэкологическая компетентность — осознание пространст­венно-временного единства и взаимосвязи развития в географи­ческой действительности природных, социально-экономиче­ских, природно-техногенных, техногенных процессов, объектов; умелое применение знаний и навыков в субъектно-объектной де­ятельности, в том числе в природопользовании с учетом хозяйст­венной целесообразности и экологических требований в геопро­странственной реальности; умение самостоятельно различать и оценивать уровень безопасности или опасности окружающей среды для выработки личностной ценностно-поведенческой ли­нии в сфере жизнедеятельности.

Геоэкологическая ситуация — пространственно-временное сочетание взаимосвязанных природных, экономических, соци­альных условий, характеризующее ухудшение состояния среды жизни и деятельности населения.

Геоэкологическая экспансия — транспортировка токсичных отходов, передислокация экологически опасных предприятий из индустриально развитых стран в отсталые, использование госу­дарством любыми средствами природных ресурсов другой стра­ны с целью сохранения собственных.

Геоэкологический контроль — регулярные обследования со­стояния объектов природопользования, изменения и нарушения которых могут оказать негативное влияние на жизнедеятель­ность людей.

Геоэкологический подход (к окружающей среде) — уста­новление причинно-следственных связей в географическом технопространстве с целью получения оценочных суждений об ус ловиях жизнедеятельности человека в территориально-времен­ном измерении.

Геоэкологический потенциал — способность окружающей среды обеспечивать жизнедеятельность человека, а также функ­ционирование животных и растений.

Геоэкологический предел — необратимые изменения в ок­ружающей среде, вызванные техногенной деятельностью и угро­жающие существованию человечества.

Геоэкологический прогноз — предсказание в пространст­венно-временной конкретности последствий техногенного фак­тора на окружающую среду.

Геоэкологическое мышление — процесс познавательной де­ятельности, характеризующийся опосредованным отражением окружающей среды, предвидением ее динамики.

Геоэкологическое пространство — совокупность естествен­ных (природных) и искусственных (техногенных) веществ, тел, факторов, составляющих сферу жизнедеятельности человека, животных и растений. Верхняя граница планетарного геоэколо­гического пространства (20—30 км) определяется озоновым сло­ем, поглощающим ультрафиолетовое излучение, губительное для организмов, нижняя — распространением живых организмов в приповерхностной литосфере (до глубины около 4 км, где тем­пература достигает + 120 °С).

Геоэкология рельефа — научная и учебная дисциплина о взаимодействующей совокупности природных, техноплагенных, техногенных морфообъектов, геотехноморфологических процессов, оказывающих влияние на человека и его хозяйствен­ную деятельность.

Гербициды — вещества, используемые для избирательного или полного уничтожения нежелательных травянистых (иногда кустарниковых и древесных) растений. В высоких концентраци­ях Г., как правило, опасны для здоровья человека и жизни живот­ных.

Гидросфера — совокупность всех вод Земли: материковых (подземных, почвенных, поверхностных, содержащихся в ледни­ках), океанических и атмосферных. Количество воды в Г. по сов­ременным подсчетам составляет 1,4 • 10²⁴ г.

Глобализация — возрастающая интенсивная интеграция на­циональных экономик, основанная на перемещении капитала, товаров, услуг, технологическом обновлении, коммуникацион­ном сближении, интернациональном образовании. Мировая гло­бализация выражается в цепи политических, экономических и технологических перемен, влияющих на состояние окружающей человечество среды.

Глобальная геоэкология — научный раздел, изучающий об­щепланетарное изменение окружающей среды как жизнеобусловливающей, функционирующей системы материального мира, обеспечивающей потребности современных и будущих поколе­ний людей.

Государственные (национальные) интересы — потреб­ность населения страны в таком состоянии окружающей среды, которое не сказывается негативно на здоровье и долголетии граждан и обеспечивает сохранность генофонда, многообразие и уникальность живой и неживой природы.

ДДТ (дихлордифенилтрихлорэтан) — один из самых эко­логически опасных химических препаратов, накапливается в тканях печени, почек и мозга млекопитающих, в том числе и че­ловека. ДДТ в основном накоплен в почве. В настоящее время его производство и применение запрещено.

Дефляция — выдувание и раздувание рыхлого материала.

Деятельность — в широком смысле означает и труд как фор­му специфической человеческой активности, совокупность ре­зультатов, последствий, продуктов производства и практику в человеческом измерении. Деятельность как человеческая ре­альность всегда субъектна и предметна в пространстве.

Динамическая геоэкология — отрасль, изучающая развитие и механизмы процессов в геоэкологическом пространстве, пред­ставляющем собой совокупность естественных (природных) и искусственных (техногенных) веществ, тел, факторов, состав­ляющих сферу жизнедеятельности человека, животных и расте­ний.

Диоксины — тривиальное название полихлорпроизводных дибензо[b, е]-1,4-диоксина. К Д. также относятся соединения с заместителями-галогенидами. Д. являются кумулятивными ядами и относятся к группе опасных ксенобиотиков.

Загрязнение радиоактивное (радиационное) — см. Радио­активное (радиационное) загрязнение.

Загрязнение тепловое — нагревание воды, воздуха или поч­вы в результате попадания в окружающую среду тепловых отхо­дов предприятий топливно-энергетического комплекса (тепло­вые и атомные электростанции), при сжигании попутного газа нефтедобывающей промышленности, от газовых факелов нефте­химических предприятий, при утечке тепла в жилищно-комму­нальном хозяйстве и т. п.

Загрязнение шумовое — увеличение уровня шума в окру­жающей среде сверх природного фона; действует отрицательно на живые организмы и человека. Для нормальной жизнедеятель­ности уровень шума не должен превышать 40 дБ (децибел). Уро вень шума на оживленной магистрали достигает 80—90 дБ, на дискотеке — 80—100 дБ, при взлете реактивного самолета — 130 дБ. Болевой порог — 140 дБ.

Загрязнение электромагнитное — результат излучения вол­новой энергии высоковольтными линиями электропередачи (ЛЭП), крупными радио- и телевизионными станциями, радара­ми и локаторами.

Земная поверхность — единая твердая поверхность суши, дна морей и океанов. В геологии 3. п. — поверхность земной ко­ры, либо поверхность литосферы.

Императив — совокупность запретов и ограничений, норма­тивных представлений в религиозных, правовых, политических, экономических установках.

Инсектициды — химические препараты для борьбы с вред­ными насекомыми. Вносят в почву, используют для опрыскива­ния растений, обработки животных против паразитов. Нормы расхода И. регламентированы и должны строго соблюдаться, чтобы предотвратить возможность накопления их остатков в растительных и животных продуктах.

Интегральная геоповерхность (интегральная геотехноморфогенная поверхность) — реальное гетерогенное естествен­но-искусственное технолитоморфообразование, представляю­щее собой сопряженную совокупность первичных и вторичных форм земной поверхности, а также развивающихся на ней релъефоидов (инженерных сооружений) и релъефидов (механических устройств, самоходных установок).

Качество воды — это ее свойства, отвечающие требованиям сохранения здоровья людей, потребляющих воду, а также су­ществования и воспроизводства чувствительных гидробионтов в конкретном водоеме.

Кислотные осадки — атмосферные осадки в виде дождя или снега, в которых содержатся серная и азотная кислоты, образую­щиеся в результате выброса в воздушную среду оксидов серы и азота предприятиями топливно-энергетического комплекса, металлургическими и химическими заводами, а также транспор­том.

Кислый (кислотный) туман — аэрозоль, взвесь мельчайших капелек воды, в которых растворены оксиды серы и азота, обра­зовавшие кислоты.

Климат — многолетний (около 30—35 лет) режим атмосфер­ных явлений (погоды) в какой-либо местности, определяемый поступлением солнечной радиации, процессами циркуляции воздушных масс, характером подстилающей поверхности, гео­графическими условиями данного региона.

Коэволюция (от лат. со — с, вместе) — параллельное, сов­местное, взаимосвязанное изменение, развитие. Ср. Эволюция. При употреблении термина «коэволюция» для системы «обще­ство—природа» предполагается, что природа и человечество из­меняются взаимосвязано, воздействуя друг на друга. Однако че­ловеческая деятельность противостоит природе, несовпадение скоростей природного эволюционного процесса (идущего тыся­челетиями, в целом очень медленно) и социально-экономическо­го развития человечества (происходящего в течение века и даже десятилетий), а также чрезмерное потребление биологических, минеральных, водных и других ресурсов ведут к деградации при­родных систем жизнеобеспечения организмов и человека. По­этому обоснованное применение термина «коэволюция» возможно лишь после регулирования, ограничения воздействия челове­чества на природу, когда производственные циклы окажутся вписанными в природные, т. е. природные и производственные процессы будут представлять собой единое целое.

Ксенобиотики — любые чужеродные для организмов ве­щества (пестициды, препараты бытовой химии и другие загряз­нители), порожденные хозяйственной деятельностью человека. Попадая в окружающую среду, К. могут вызывать гибель орга­низмов, аллергические реакции, изменять наследственность, снижать иммунитет, искажать обмен веществ, нарушать ход про­цессов в экосистемах.

Литосфера — верхняя, «твердая» земная оболочка, вклю­чающая земную кору и верхнюю часть мантии Земли. Мощность литосферы составляет 50—200 км, в том числе земной коры — до 75 км на континентах и до 10 км под дном океана.

Магма — высокотемпературное (до 1200 °С и более) рас­плавленное вещество в земной коре и верхней мантии. М., про­рвавшая земную кору и изливающаяся на ее поверхность, назы­вается лавой.

Магнитосфера — самая внешняя и протяженная область околопланетного пространства, физические свойства которой определяются магнитным полем Земли и его взаимодействием с потоками заряженных частиц (корпускул) космического проис­хождения. Их движение подчинено структуре магнитных сило­вых линий.

Милитаризация геотехнопространства — подчинение эко­номики, промышленности наращиванию вооружений и активи­зации военных приготовлений в целостном материальном обра­зовании, состоящем из объектов естественного (природного) и искусственного (техногенного) происхождения.

Наводнение — затопление водой местности, которое причи­няет материальный ущерб, наносит урон здоровью населения или приводит к гибели людей.

Нанотехнология — область прикладной науки, занимаю­щаяся производством материалов и изделий сверхмалых разме­ров и изучающая свойства различных веществ на уровне атомов и молекул. Наноматериал — это новое вещество атомно-молекулярного уровня, геометрический размер которого хотя бы в од­ном измерении не превышает 100 нм (1нм = 10^–9 м), и благодаря этому обладает качественно новыми свойствами, запрограмми­рованными человеком. В настоящее время наноматериалы ис­пользуют для изготовления защитных и светопоглощающих по­крытий, транзисторов, топливных элементов, лекарств, меди­цинской аппаратуры и др.

Образ жизни — форма человеческой жизнедеятельности, ти­пичная для конкретных географических условий, исторического времени, общественных отношений.

Общая геоэкология — научный раздел, изучающий разви­тие, структуру, свойства, функционирование окружающей сре­ды, обусловленной воздействием природных и техногенных фак­торов во времени и пространстве.

Объекты природопользования — материальные образова­ния (территориальные, водные), представляющие собой сочета­ния конкретных ресурсов, на которые направлено воздействие человека.

Озонирование — обработка воды или воздуха озоном для уничтожения микроорганизмов и устранения неприятных запа­хов.

Озоновая (озонная) дыра — значительное пространство в озоносфере (слой атмосферы с наибольшей концентрацией озона на высотах 20—30 км) планеты с заметно пониженным (до 50% и менее) содержанием озона (0₃). Озоновый слой поглоща­ет ультрафиолетовое излучение, губительное для организмов. О. д. обычно возникают в зимне-весенний период над местами стояния устойчивых антициклонов, например в Антарктиде или над Якутией. Главными «разрушителями» озонового слоя явля­ются не фреоны, а метан, поступающий преимущественно из бо­лот севера Канады и Евразии, и водород, выделяющийся из зем­ной коры в тектонически активных регионах. Концентрации озо­на в атмосфере Земли меняются с сезонной периодичностью, все их колебания носят исключительно природный характер и никак не связаны с деятельностью человека.

ООН (Организация Объединенных Наций) — создана в 1945 г. в целях поддержания и укрепления мира, безопасности

и развития международного сотрудничества. В составе ООН 190 государств. Штаб-квартира находится в г. Нью-Йорке (США).

Опустынивание — расширение площадей пустынь вслед­ствие потери сопредельными территориями сплошной расти­тельности с дальнейшей невозможностью ее восстановления без участия человека. Площадь антропогенных пустынь составляет примерно 10 млн. км² (ок. 7%), под угрозой О. находится еще 30 млн. км² — 20% суши Земли.

Парниковый эффект — свойство атмосферы пропускать све­товую энергию Солнца, но задерживать земное излучение, спо­собствуя аккумуляции тепла на поверхности планеты. Согласно результатам новейших исследований, главные факторы, ответст­венные за состояние климата, — это величина солнечной ради­ации, солнечная активность, а также состав, давление и теплоем­кость атмосферы. Поэтому в повышении среднеглобальной при­земной температуры воздуха в XX в. на 0,6 °С парниковые газы (диоксид углерода, метан, оксиды азота и др.), а также пары воды не играют определяющей роли. Российскими учеными установ­лено, что повышение или понижение содержания углекислого газа в атмосфере является не причиной, а следствием изменения температуры. На возрастании среднемировой приземной тем­пературы воздуха могут сказываться значительные преобразо­вания естественных ландшафтов, отепляющее влияние урба­низированных территорий, расширение геотехноморфогенной подстилающей поверхности за счет вертикальных и субверти­кальных граней зданий, инженерных сооружений, рост площади дорог с твердым покрытием и т. п. Усложнение пространствен­ной структуры и изменение свойств подстилающей поверхности увеличивают количество поглощаемой солнечной радиации и усиливают термическую конвекцию, что, очевидно, лежит в ос­нове среднемноголетнего повышения температуры воздуха в XX в.

Пестициды — химические вещества, используемые для борь­бы с вредителями растений, паразитами животных и людей. В группу пестицидов включают: гербициды (избирательное унич­тожение сорняков), дефолианты (удаление листьев), десиканты (предуборочное подсушивание растений), дефлоранты (удале­ние цветов и завязей), фунгициды (уничтожение грибов), репел­ленты (отпугивание животных), зооциды (уничтожение живот­ных), ратициды (уничтожение крыс), инсектициды (уничтоже­ние насекомых), акарициды (уничтожение клещей), афициды (уничтожение тлей), арборициды (уничтожение древесной или кустарниковой растительности), бактерициды (уничтожение бактерий) и др. В высоких концентрациях пестициды опасны для здоровья человека.

Подстилающая поверхность — поверхность Земли (в том числе интегральная геоповерхность), взаимодействующая с ат­мосферой в процессе тепло- и влагообмена.

Поллютант — загрязняющее вещество, любой (природный и техногенный) физический агент, химическое вещество и биоло­гический вид (главным образом микроорганизмы), попадающий в окружающую среду или возникающий в ней в количествах, выходящих за рамки обычного своего наличия — предельных ес­тественных колебаний или среднего фона в рассматриваемое время.

Предельно допустимая доза (ПДД) — экологический нор­матив, регламентирующий предельное количество вещества, по­падание которого в организм не оказывает на него вредного дей­ствия. Различают ПДД, устанавливаемую на отрезок времени (час, сутки, год) или разовую.

Предельно допустимая концентрация (ПДК) — экологиче­ский норматив, регламентирующий количество вредного веще­ства в компонентах окружающей среды (воде, воздухе, почве), которое при постоянном контакте или при воздействии за опре­деленный промежуток времени практически не влияет на здо­ровье человека и не вызывает неблагоприятных последствий у его потомства. Устанавливается в законодательном порядке или рекомендуется компетентными учреждениями с учетом ре­гиональных особенностей.

Предельно допустимая нагрузка (ПДН) — максимальные антропогенные воздействия, устанавливаемые конкретно для каждой территории с учетом экологической емкости экосистемы путем проведения экологической экспертизы.

Предельно допустимый выброс (ПДВ) — экологический норматив, регламентирующий массу вещества в отходящих га­зах, максимально допустимую к выбросу в атмосферу в единицу времени, устанавливаемую из условия, что содержание загряз­няющего вещества в приземном слое воздуха от источника или совокупности источников не должно превышать нормативов ка­чества воздуха (ПДК) для населения, животного и растительно­го мира. Основные значения ПДВ — максимальный разовый, контрольный.

Предельно допустимый сброс (ПДС) — экологический нор­матив, регламентирующий массу вещества в сточных водах, мак­симально допустимую к отведению в установленном режиме в дан­ном пункте водного объекта в единицу времени с целью обеспече­ния норм качества воды.

Предельно допустимый уровень (ПДУ) — мера шума, виб­раций, ионизирующих излучений, напряженности электромагнитных полей и других явлений в окружающей среде, которые не должны оказывать на человека вредного прямого или косвен­ного влияния при неограниченно длительном воздействии.

Прецессия — медленное движение оси вращения Земли по круговому конусу с осью, перпендикулярной плоскости эклип­тики; период полного оборота 22—23 тыс. лет.

Прикладная геоэкология — раздел, изучающий окружаю­щую среду на локальном, региональном, глобальном уровнях с целью выявления и гармонизации пространственно-времен­ных отношений и взаимосвязей человека и его деятельности, а также геоэкологизации развития, предусматривающей созда­ние жизнеобеспечивающей, стабильно функционирующей среды обитания.

Природная среда — совокупность объектов и условий при­роды, в которых протекает деятельность какого-либо субъекта, природная составляющая среды обитания и производственной деятельности человечества — часть окружающей среды.

Природно-техническая геосистема — взаимосвязанная со­вокупность естественных (природных) и искусственных (техно­генных) объектов, выполняющих единую социально-экономиче­скую функцию.

Природный территориальный комплекс (ПТК) — законо­мерное, сопряженное сочетание на какой-либо территории рельефа, климата, поверхностных и подземных вод, почв, биоты, находящихся в сложном взаимодействии и образующих геосис­тему локальной или региональной размерности.

Природопользование — деятельность человеческого обще­ства, направленная на удовлетворение своих потребностей путем использования природных ресурсов. Рациональное П. — целе­направленная деятельность, при которой достаточно полно ис­пользуются добываемые природные ресурсы, обеспечивается восстановление возобновимых природных ресурсов, полно и многократно используются отходы производства, что позволяет значительно уменьшить загрязнение окружающей среды. Нера­циональное П. приводит к снижению качества и истощению при­родных ресурсов, производству большого количества отходов, ухудшению и сильному загрязнению окружающей среды.

Продуктивность окружающей среды — количество вещест­ва и энергии, производимых для поддержания средовоспроизводящих и ресурсовоспроизводящих способностей окружающей среды.

Радиоактивное (радиационное) загрязнение — форма за­грязнения, обусловленная как наведенной радиацией вследствие нейтронного облучения местности, так и привнесение в окру жающую среду радиоактивных элементов или радионуклидов. Основные источники Р. з. —ядерные испытания, аварии на пред­приятиях атомной энергетики.

Радиоактивность — способность атомных ядер некоторых химических элементов и изотопов, называемых нуклидами, са­мопроизвольно распадаться с испусканием ионизирующего из­лучения (альфа- и бета-частиц, гамма-излучения), которое про­никает в организм человека, разрушает клетки, вызывая различ­ные болезни.

Радионуклиды, радиоактивные элементы, радиоизото­пы — химические элементы, обладающие радиоактивностью.

Радон — химический элемент (Rn), инертный радиоактив­ный газ, не имеющий цвета и запаха, образуется в процессе рас­пада урана и тория в горных породах, самопроизвольно проника­ет в воздух и воду. Источником поступления радона в призем­ный воздух являются почвы, грунтовые воды, сжигаемый каменный уголь и др. Р. существенно тяжелее воздуха, может скапливаться в подвалах зданий и на первых этажах, в настоящее время считается одним из наиболее опасных невидимых загряз­нителей жилых помещений. Р. и продукты его распада попадают через органы дыхания в организм человека, что приводит к внут­реннему облучению альфа-частицами.

Региональная геоэкология — научный раздел, изучающий геоэкологические ситуации, факторы их возникновения и тен­денции изменения с целью выявления возможностей для гармо­нично сбалансированного развития отдельного региона. В каче­стве основных методов исследования региональной геоэкологии выступают геоэкологический анализ, геоэкологический монито­ринг, геоэкологическое картографирование, геоэкологический прогноз, геоэкологический подход.

Рельефид(ы) — подвижно-неподвижные техногенные рельефоподобные морфообразования: производственные назем­ные, воздушные наземного базирования, подземные, надводные, надводно-подводные морфообъекты (автомобили, электровозы, бульдозеры, экскаваторы, самолеты, вертолеты, метропоезда, речные и морские суда, морские нефтеэксплуатационные плат­формы, подводные суда и т. п.).

Рельефоид(ы) — стационарные, техногенные рельефопо­добные морфообразования: производственные наземные, под­земные, надводно-подводные, подводные морфообъекты (зда­ния, энергетические и гидротехнические сооружения, тоннели, бункеры, молы, волноломы, затопленные суда и т. п.).

Рельефопреобразование — исторически единый процесс изменения природных форм рельефа, возникновение техногенных его форм, создания рельефоподобных (стационарных и под­вижно-неподвижных) морфообъектов, обусловленный хозяйст­венной и иной деятельностью человека.

Ресурсы биологические — объекты живой природы (расте­ния, животные, микроорганизмы), используемые для удовлетво­рения необходимых потребностей людей в продуктах питания, одежде, лекарственном и промышленном сырье, строительных материалах и т. д. Р. б. возобновимы как через самовосстанов­ление, так и путем лесонасаждения, выращивания культурных растений, домашних животных, интродукции и др. В условиях возрастания мирового хозяйства возникает вероятность истоще­ния Р. б.

Смог — загрязнение воздушной среды в виде пелены, завесы, дымки, тумана газообразными отходами промышленности (пылью, дымом, аэрозолями и др.)-

Солифлюкция — медленное вязкопластическое течение ув­лажненных почв и рыхлых грунтов на склонах, развивающееся в результате их промерзания, протаивания и силы тяжести. С. приводит к образованию валов, гряд, солифлюкционных тер­рас. С. распространена главным образом в областях развития многолетнемерзлых пород и локально в области сезонного про­мерзания.

Солнечная радиация — электромагнитное и корпускулярное излучения Солнца. Электромагнитная радиация (лучистая энер­гия Солнца) распространяется со скоростью 300 тыс. км/с. Око­ло 48% приходится на видимую часть спектра, 45% — на инфра­красные лучи и 7% — на ультрафиолетовое излучение. Корпуску­лярная радиация состоит в основном из протонов, движущихся со скоростью 300—1500 км/с и практически полностью улавли­вающихся магнитосферой Земли. С. р. — единственный источ­ник энергии для экзогенных процессов, происходящих на по­верхности Земли и в атмосфере.

Сохранение окружающей среды — комплекс государствен­ных и общественных мероприятий, направленных на обеспече­ние средорегулирующих и средовоспроизводящих функций ге­осистем в пределах, необходимых для здоровья и жизнедеятель­ности человека.

Среда геотехноморфологическая — взаимодействующая совокупность естественных (природных) и техногенно обуслов­ленных форм рельефа, а также рельефоидов (инженерные соору­жения) и рельефидов (механические устройства, самоходные ус­тановки), испытывающих воздействия техногенных, эндо- и эк­зогенных факторов, влияющих на человека и его хозяйственную деятельность.

Стихийное бедствие — разрушительное, непредотвратимое природное явление и процесс (извержение вулкана, землетрясе­ние, цунами, оползень, обвал, сель, лавина, наводнение, тайфун, ураган, смерч, град, молния, лесные пожары и др.), способное вызвать человеческие жертвы, нанести материальный ущерб.

Табачный дым — смесь газов и аэрозолей, включающая раз­личные вещества (углеводороды, спирты, фенолы, никотин, ок­сиды углерода, аммиак, оксиды азота, синильная кислота, серо­водород, бенз(а)пирен, кадмий, мышьяк, хром, формальдегид, радиоактивный полоний и др.). Т. д. вызывает многие опасные заболевания (например, рак).

Тепломассообмен — круговорот вещества и энергии в при­роде, обусловленный внутриземными и внешними факторами.

Термокарст — образование просадочных, провальных форм рельефа и подземных пустот в результате вытаивания подземно­го льда или оттаивания мерзлого грунта. Т. распространен в зоне многолетнемерзлых пород. Типичные формы рельефа, возни­кающие в результате Т.: котловины, занятые озерами, болотами, лугами, западины, блюдца, а также провалы и полости (гроты, ниши, ямы).

Термофикация (водоемов) — изменение естественного тем­пературного режима водоема, вызываемое поступлением подо­гретых вод с предприятий (прежде всего с тепловых и атомных электростанций). Т. стимулирует эвтрофирование водоемов.

Термоэрозия — сочетание теплового и механического воз­действия текущей воды на мерзлые горные породы и лед.

Технолитоморфная трансформация (окружающей среды) — естественно-искусственное изменение и преобразование вещест­венно-морфологического фундамента как среды жизнедеятель­ности людей.

Технолитоморфологическая ситуация — взаимодействую­щая совокупность естественных и искусственных морфообъектов, геотехноморфологических условий, процессов и геотехно-морфогенных загрязнений на конкретной территории, оказы­вающая то или иное влияние на население и его хозяйственную деятельность.

Техносфера (геотехногенный мир) — совокупность искус­ственных объектов в пределах географического технопространства (здания, сооружения, механизмы, летательные аппараты и т. д.), созданных человеком из вещества окружающей его нежи­вой природы.

Торфокарст — образование провальных ям, колодцев, при­поверхностных пустот в результате подземного выгорания (сго­рания) торфа. Возгорание сухого торфа происходит, как правило, под воздействием молний и костров на поверхности торфя­ников.

Устойчивое развитие — сбалансированный, поддерживае­мый позитивный процесс сохранения благоприятной окружаю­щей среды; решение социальных и экономических проблем, обеспечение потребностей ныне живущего и будущих поколений людей.

Факельное намораживание — искусственное образование фирна, льда при умеренном морозе (ок. -20 °С) путем пропуска­ния воды через водометное устройство, формирующее брызговой (капельный) факел, в котором капли воды диаметром поряд­ка 1 мм полностью или частично замерзают в процессе движения до поверхности аккумуляции.

Физическое поле Земли — форма материи, осуществляю­щая определенные взаимодействия между макроскопическими телами или частицами, входящими в состав вещества. Ф. п. 3. имеет материальный источник и характеризуется двумя основ­ными параметрами — напряженностью (силой, с которой поле воздействует на источник) и потенциалом (работой, производи­мой внешними силами для внесения единицы положительного источника в данную точку поля из бесконечности при условии, что напряженность в бесконечности равна нулю).

Фитофтороз — заболевание культурных растений (напри­мер, картофеля), вызванное низшими грибами.

Фотосинтез — образование в клетках растений, водорослей и некоторых микроорганизмов углеводов из диоксида углерода и воды с выделением кислорода в результате расщепления моле­кул воды под действием солнечного света, поглощаемого зеле­ным пигментом хлорофилла.

Хлорирование воды — способ обеззараживания питьевой воды с использованием хлора, позволяющего очистить ее от мик­роорганизмов (хлор улетучивается при кипячении). Однако при взаимодействии хлора с содержащимися в воде загрязняющими органическими веществами могут образовываться высокоток­сичные и даже канцерогенные вещества. По этой причине хлори­рование воды заменяют озонированием.

Эволюция (от лат. evolutio — развертывание) — процесс по­степенного количественного изменения, развития. Э. отражает общее поступательное движение во времени, и ее основная чер­та — присущая времени необратимость. Э. состоит из ряда после­довательных состояний реально существующей действительнос­ти, в рамках которых осуществляется взаимодействие между объектами.

Эвтрофикация (евтрофикация) — см. Эвтрофирование

Эвтрофирование (эвтрофикация, эвтрофия) — повышение биологической продуктивности водных экосистем в результате обогащения их питательными веществами, поступающими под действием антропогенных или естественных (природных) фак­торов. Накопление биогенных элементов приводит к цветению воды и резкому ухудшению ее качества.

Экзогенные процессы — природные процессы, происходя­щие под воздействием солнечной энергии, гравитации (силы земного тяготения), а также жизнедеятельности организмов. К Э. п. относятся физическое, химическое, биологическое вывет­ривание, денудация (совокупность процессов выветривания гор­ных пород и сноса разрушенного материала), аккумуляция. Раз­личают наземную аккумуляцию — гравитационные, речные, лед­никовые, водно-ледниковые, озерные, эоловые, биогенные накопления минеральных или органических веществ на поверх­ности суши; подводную аккумуляцию —- накопление осадков на дне морей и океанов.

Эклиптика — большой круг небесной сферы, по которому происходит видимое годичное движение Солнца. Плоскость Э. наклонена к плоскости небесного экватора под углом 23°27', пе­ресекая его в двух точках (точки весеннего и осеннего равноден­ствий), что определяет смену времен года.

Экологическая безопасность — отсутствие техногенной или природной угрозы ухудшения состояния окружающей среды и человека в этой среде.

Экологическая геология — новое направление геологиче­ских наук, изучающее экологические функции литосферы, зако­номерности их формирования и пространственно-временного изменения под влиянием природных и техногенных причин в связи с жизнью и деятельностью биоты и прежде всего человека.

Экологическая культура — осознание насущной важности целесообразной материальной деятельности относительно окру­жающей среды и собственно бытовая и профессиональная де­ятельность человека в географической действительности. Нераз­рывно связанная с материальной и духовной культурой Э. к. — составляющая стратегии выживания человечества.

Экологическая опасность — воздействующие на окружаю­щую среду природные и техногенные объекты, процессы и явле­ния, влияния которых могут вызвать негативные последствия для здоровья человека и в его деятельности.

Экологическая проблема — снижение качества окружаю­щей природной среды на локальном, региональном, глобальном уровнях, деградация природных систем жизнеобеспечения жи­вых организмов и человека.

Экологические нормативы — величины допустимого техно­генного воздействия на окружающую среду, соблюдение кото­рых обеспечивает сохранение достаточных для жизнедеятель­ности человека условий и его окружения. Устанавливают эколого-гигиенические, эколого-защитные, предельно допустимые нормативы.

Экологический бумеранг — возвращение к человеку в каче­стве негативного фактора его воздействия на природу, которое она не смогла ассимилировать.

Экологический вандализм — агрессивные действия челове­ка, направленные на органические и неорганические объекты ок­ружающей среды. Бессознательный экологический вандализм выражается в необдуманных действиях человека по отношению к объектам окружающей среды.

Экологический императив — совокупность запретов, огра­ничений, выполнение которых обязательно для всех людей, жи­вущих на планете.

Экологический кризис — нарушение взаимосвязей внутри экосистемы или необратимые явления в окружающей среде, вы­званные техногенной деятельностью и угрожающие существова­нию человека.

Экологический риск — уровень вероятности возникновения неблагоприятных последствий, опасных для жизнедеятельности людей, сохранности природных ресурсов, экосистем, историче­ских, культурных и материальных ценностей, связанных с при­родными или техногенными процессами и объектами.

Экологический сток — расход воды, обеспечивающий усло­вия существования гидробионтов и гидрофитов при антропоген­ном воздействии на водный объект с одновременным сохранени­ем необходимого качества воды, в том числе в самый маловод­ный период года.

Экологический терроризм бомбовый — незаконное и пред­намеренное доставление, помещение, приведение в действие или подрыв взрывного или иного смертоносного устройства в преде­лах мест общественного пользования, объектов транспорта, инф­раструктуры.

Экологический терроризм технологический — использова­ние или угроза использования ядерного, радиологического, хи­мического или бактериологического оружия или его компонен­тов, патогенных микроорганизмов, радиоактивных и других вредных для здоровья человека веществ, включая захват, выве­дение из строя и разрушение ядерных, химических или иных объектов повышенной технологической и экологической опасности, систем жизнеобеспечения городов и иных населенных пунктов.

Экологический ущерб — фактические экологические, эко­номические или социальные потери, возникшие в результате на­рушения природоохранного законодательства, хозяйственной деятельности, стихийных природных явлений и процессов.

Экосистема (экологическая система) — любое сообщество организмов, объединенных в единое функциональное целое, в котором живые и косные экологические компоненты связаны между собой причинно-следственными связями, обменом ве­ществ и распределением потока энергии, и их среда обитания. Э. — внемасштабное, функциональное образование, в котором происходит взаимодействие живых организмов друг с другом и с окружающей средой. Выделяют микроэкосистемы (напри­мер, нора млекопитающего с ее обитателями, включая паразитов и др.), мезоэкосистемы (лес, пруд и т. п.), макроэкосистемы (реч­ной водосбор, географическая зона, океан, континент и т. п.). Глобальная Э. одна — это биосфера. Экосистемы могут быть ес­тественными (природными) и искусственными (техногенными), создаваемыми человеком в процессе хозяйственной деятельнос­ти. Термин ввел в 1935 г. английский геоботаник А.Тенсли (1871-1955).

Эндогенные процессы — внутриземные процессы, обуслов­ленные гравитационной дифференциацией планетного вещест­ва, радиоактивным распадом, вращением Земли, вызывающие вертикальные и горизонтальные тектонические движения зем­ной коры, землетрясения, вулканические извержения.

Эпидемия — распространение однородного инфекционного заболевания (например, гриппа, дизентерии и др.) в каком-либо населенном пункте, районе, стране. Иногда Э. охватывает насе­ление нескольких стран.

Эрозия (почвы) — размыв или смыв почвы текучими во­дами.

ЮНЕСКО — Организация Объединенных Наций по вопро­сам образования, науки и культуры (начала функционировать в 1946 г.). Членами ЮНЕСКО являются 186 государств мира. Штаб-квартира ЮНЕСКО находится в г. Париже (Франция).

 

[1] Тролль К. Ландшафтная экология (геоэкология) и биогеоценология, тер­минологическое исследование // Изв. АН СССР. Сер. геогр. 1972. № 3. С. 120.

 

[2] Вернадский В. И. Биосфера и ноосфера. М.: Наука, 1989. С. 148

 

[3] Для обозначения понятий о стационарных и подвижно-неподвиж­ных технообъектах как рельефоподобных морфообразованиях географи­ческого технопространства автор ввел в научный оборот термины «релье-фоид» и «рельефид» (от фр. relief — рельеф и греч. eidos — вид, образ, по­добие).

 

[4] Цит. по: Котляков В. М. География в меняющемся мире // Избр. соч.: в 6 кн. М.: Наука, 2001. Кн. 3. С. 118—119.

 

[5] Котляков В. М. Наука. Общество. Окружающая среда. М.: Наука, 1997. С.202.

[6] Цит. по: Кондратьев К. Я. Глобальные изменения на рубеже тыся­челетий // Вестник РАН. 2000. Том 70. № 9. С. 796.

[7] Григорьев А. А. Закономерности строения и развития географиче­ской среды: Избранные теоретические работы. М.: Мысль, 1966. С. 146.

[8] Геоэкологические принципы проектирования природно-техниче-ских геосистем. М., 1987. С. 21—22.

 

[9] Реймерс Н. Ф. Природопользование: словарь-справочник. М.: Мысль, 1990. С. 42.

Василий Васильевич Розанов

Пожалуй, самой причудливой, таинственной и иррациональной фигурой в отечественном образовании был В.В. Розанов (1856-1919) - явление во многом загадочное для русской культуры. Современники отворачивались, исследователи предпочитали обходить молчанием, потомкам запрещалось читать книги Розанова. Нечто неприемлемое было в его словах и в статьях, в самом характере его деятельности. Но писал он, несомненно, талантливо, неординарно, как никто.

В.В. Розанов родился 20 апреля 1856 года в русской провинциальной глубинке, в городке Ветлуга под Костромой. Здесь тогда господствовали патриархальные, домостроевские традиции с их светлыми и темными сторонами. Но в отчем доме эти традиции скорее всего проявляли себя не столько в добрых и радостных для ребенка формах, сколько в жестких и мрачных. "Во всем нашем доме я не помню никогда улыбки", - вспоминал впоследствии Розанов.

Можно предположить, что известная "угрюмость", пессимистичность работ философа имеет свое начало в его семье, в годах детства. Оно было нелегким. В 1859 г., после смерти отца, мать с семью детьми переехала в Кострому. Когда Розанов был во втором классе гимназии, умерла мать, и воспитанием детей стал заниматься брат Николай, фактически заменивший им отца.

Уже в самые ранние годы у Розанова, в его детской натуре, проявились черты личности будущего философа-мыслителя. Сам Розанов так пишет об этом: "К чертам моего детства (младенчества) принадлежит поглощенность воображением. Но это - не фантастика, а задумчивость. Мне кажется, такого "задумчивого мальчика" никогда не было. Я "вечно думал", о чем - не знаю. Но мечты не были ни глупы, ни пусты...".

После окончания в 1882 году историко-филологического факультета Московского государственного университета начался достаточно длительный период его учительской деятельности (1882-1893 гг.). Он преподавал историю и географию в гимназиях и прогимназиях Брянска (1882-1885), Ельца (1885 - июль 1891), города Белого Смоленской губернии (1891-1893).

Однако служба в гимназии, семейная обстановка ничуть не благоприятствовали его литературно-философской работе. Учительство тяготило В.В. Розанова, в нем, кроме "милых физиономий" и "милых душ" ученических, для него, по собственному признанию, все было отвратительно, чуждо, несносно, мучительно в высшей степени: "Форма: а я - бесформенный. Порядок и система: а я бессистемен и даже беспорядочен. Долг: а мне всякий долг казался в тайне души комичным и со всяким "долгом" мне хотелось устроить "каверзу", "водевиль". В каждом часе, в каждом повороте "учитель" отрицал меня, я отрицал, учителя. Было взаимноразрушение "должности" и "человека". Что-то адское. Я бы (мне кажется) "схватил в охапку всех милых учеников" и улетел с ними в эмпирии философии, сказок, вымыслов, приключений "по ночам в лесах" - в чертовщину и ангельство, больше всего в фантазию. Ну что толковать - сумасшествие".

Однако еще 13 томительных лет придется ему служить в Московском учебном округе, прежде чем он переедет в Петербург и приступит к должности чиновника особых поручений VII класса при Государственном контроле.

Исходя из своего педагогического опыта, Розанов впервые, может быть, в России конца XIX в. обосновал идею необходимости научной разработки философии образования и воспитания. Известно, что в то время велись педагогические поиски реформ и преобразований русской школы. И Розанову принадлежит заслуга в том, что он одним из первых заметил принципиальные причины застоя в развитии отечественной школы: ее несамостоятельность, подражательность, карикатурное копирование европейских традиций (искусственное выращивание личности, по Руссо) и, главное, непомерное давление на нее российских государственных указов. Застой в русской школе Розанов связывал, прежде всего, с нарушением трех принципов образования: во-первых, принципа индивидуальности, который требует от образуемого (ученика) и образующего (учебного материала) сохранения "особенности" (не ученик вообще и не знание вообще); во-вторых, принципа целостности, основанного на том, чтобы "всякое входящее в душу впечатление не прерывалось до тех пор другим впечатлением, пока оно не внедрилось, не окончило своего взаимодействия с нею", в-третьих, принципа единства типа, состоящего в том, чтобы "все образующие впечатления, падающие на данную единичную душу, или, что то же, исходящие из данной единичной школы, были бы непременно одного типа, а не разнородны или противоположны".

Главная педагогическая книга Розанова с характерным для писателя и мыслителя заголовком "Сумерки просвещения" вышла в 1899 году и сразу оказалась в эпицентре споров и дискуссий, захвативших первые годы наступившего столетия. А сама личность Розанова привлекла пристальное внимание педагогической общественности.

Перечитывая сейчас составившие эту книгу статьи с символичными названиями: "Семья как истинная школа", "Педагогические трафаретки", "Беспочвенность русской школы", обжигаешься мыслью - как же мало было воплощено в российском образовании из тех насущных задач, которые резко и определенно выдвинул В.В. Розанов.

Из воспоминаний о годах обучения в гимназии и университете, собственного десятилетнего опыта учительства Василий Васильевич вынес горькую и страстную убежденность в абсолютной порочности существовавшей тогда в России школы.

Большим, даже решающим его недостатком мыслитель считал отсутствие в отечественной педагогике философии национального образования и воспитания. А без этого, по его мнению, все остальное становилось бессмысленным. Можно было бесконечно спорить о том, какой предмет, в каком объеме и как изучать, но от этого русская школа не избавлялась от главной беды - беспочвенности. Именно эта позиция стала основой розановской критики новоевропейской системы образования в "Сумерках просвещения". В. Розанов сравнивал эту образовательную традицию с созданием гомункулуса, когда воспитательные цели подчинены искусственной идее. Идеалы нового воспитания он связывал, в первую очередь, с философией Ж.Ж. Руссо: "Вне традиций своего народа, вне смысла своей религии, вне целого движения двухтысячелетней истории гражданин, отовсюду изгнанный, образовал идею нового гражданина, фикцию, которая могла бы заключать его общественный договор...".

Фиктивная идея, по В. Розанову, неизбежно породила "фиктивное образование", в котором, чтобы воспитать "человека и гражданина", была создана искусственная система на основе произвольного (фактически спровоцированного идеологическими предпочтениями) выбора и эклектизма. Вместо, всегда имевшего сакральный смысл, древнего опыта приобщения к "жизни" ученик получал сумму фактов, которую должен был механически усвоить. Отсюда, считал мыслитель, берет начало процесс "безжизненности возрастающих поколений". Постепенно деградируя, образовательная система вообще отказывается от поиска "идеала" и "общей идеи" образования, а ее адепты все более и более погружаются в бесконечные и, в сущности, "пустые" споры о методических деталях.

Что же предлагал русский мыслитель? Какие перемены, с его точки зрения, могли бы изменить к лучшему ситуацию в образовании? Как мы видим, о проблемах образования он писал с позиций собственной "философии жизни", уже в целом вполне осознанной. Соответственно, В. Розанов настаивал на изменении, прежде всего, самого отношения к образованию: "Только с любовью, долго, при собственных дарах или любящем учителе, останавливаясь на самом кратком, в несколько минут прочитываемом произведении, можно впитать из него тот аромат, который оно содержит в себе, живою же душою отозваться на ту жизнь, которая таинственно завита в нем его давно умершим творцом, и, отозвавшись, пластически видоизменить свою душу прекрасным, благородным впечатлением, на нее павшим".

Вместе с тем В. Розанов был противником любых вариантов "казарменного обучения". Столь же решительно он выступал и против возникшего разрыва между школой и жизнью. Получать вместо реальной жизни ее схемы - это, согласно В. Розанову, главный порок современного образования. Он мечтал о "новой школе", которая должна быть основана на идеале свободного общения между учителем и учеником. Однако для него реформирование образования с необходимостью предполагало развитие культуры, самых разнообразных ее форм. Культура, в том числе и культура образования, должна была ориентироваться на разные сословия и социальные группы. А педагогический процесс в равной степени должен учитывать социальные особенности и сложившиеся культурные традиции (в первую очередь, городского и сельского населения).

Главный педагогический вывод, который делал В. Розанов: при всей разнице подходов к образованию, в сущности, есть только два пути в педагогике - естественный и искусственный. Естественный путь - это гармоничное воспитание, которое состоит из "непосредственных созерцаний" и определяется совокупностью исторических, культурных и бытовых традиций. Идея же искусственного человека порождает "образование вне истории и вне жизни". Эта идея полностью ориентирована на "условные абстракции". Но живому человеку требуется что-то абсолютное, играющее роль духовного центра жизни, и образование не может игнорировать эту его потребность.

Наряду с отстаиванием, как бы сейчас сказали, культуросообразного образования Розанов решительно выступал за его развивающий и личностно ориентированный характер. По его убеждению, весь процесс обучения должен быть насыщен поисковой, опытнической, исследовательской деятельностью школьников, сопровождаться их яркими и высокими эмоциональными переживаниями от поиска истины и вызванных этим "озарений и просветлении".

Судьба самого В.В. Розанова была достаточно тяжелой. Остро переживаемое интеллектуальное одиночество в провинциальной глуши, постоянные материальные трудности, резкая критика современников и не только махровых реакционеров, но и передовых деятелей культуры...

Умер писатель и мыслитель в Сергиевом Посаде 23 января 1919 года в Гражданскую войну от голода, холода и бесприютности, оставив в наследство свои блестящие по литературному уровню и глубокие по содержанию статьи и книги, написанные, как он отмечал, "сострадающим сердцем".

В статье, опубликованной в связи со смертью Розанова, отмечалось, что "быть может, он самый гениальный человек в России, но и самый страшно моральный человек. В своих публицистических статьях он ненавидит евреев, а в своих религиозно-философских книгах он восславил иудаизм и был, быть может, большим иудеем, нежели сами иудеи. За все 20 веков христианства никто не дал такого сильного отрицания христианства, но и едва ли кто-нибудь так страшно рвался к церкви, как Розанов.

М.В. БОГУСЛАВСКИЙ