ИЮНЬ. I неделя

УСЛОВИЯ УЧАСТИЯ

- Гражданство участников отбора – РФ, возраст – от 18 до 28 лет.

- Проект должен относится к области Информационных Техноло-гий, и предусматривать разработку Программного Обеспечения.

- Программное обеспечение может быть разработано с использо-ванием одного или нескольких следующих продуктов или являться внешней компонентой для них:

- платформа «1С:Предприятие 8» (для создания автоматизированных информационных систем управления и учета для различных отраслей и сфер деятельности), приоритетно использование «1С:Предприятие 8.3»,

- продукты «1С-Битрикс: Управление сайтом» (для создания и управления сайтами и интернет-порталами, для разработки типовых отраслевых интернет-решений) и «1С-Битрикс: Корпоративный портал» (для создания внутренних (интранет) порталов и информационных систем организаций, поддержка коллективной работы в организациях),

- платформа «Агент Плюс 2.0» (для создания и администрирования мобильных бизнес-приложений для автоматизации мобильных сотрудников).

- продукт «1С:Электронное обучение. Конструктор курсов» на платформе «1С:Предприятие 8» или платформа «1С:Образование 4» (для организации и поддержки образовательного процесса).

- Проект может быть выполнен и без применения платформы «1С».

- Участие в конкурсе бесплатное.

 

КРИТЕРИИ ОТБОРА ПОБЕДИТЕЛЕЙ ПРОГРАММЫ

• Наличие интересной идеи (разработки), подкрепленное некоторыми исследованиями и наработками (дипломный проект или проект, реализованный в коммерческой компании).

• Потенциальная возможность коммерциализации идеи (участник должен понимать, как проект можно со временем превратить в коммерческий продукт).

• Человек (или группа людей, но грант будет получать один человек), способный эту идею презентовать и в дальнейшем развивать, а также готовый активно заниматься саморазвитием, как в техническом аспекте, так и в сфере управления проектами.

Программа «Умник» не предполагает выпуска тиражного продукта или иной разработки промышленного масштаба. В рамках «Умник» можно поддержать молодых людей, которые потенциально, через год-два работы, смогут попробовать себя в создании профессионального тиражного софта.

Все желающие принять участие в конкурсе и соответствующие его условиям. Должны зарегистрироваться на сайте и зарегистрировать свой проект (http://umnik.fasie.ru/1c/) в срок до 30 сентября 2015 года.

 

План реализация проекта «Уник» в Санкт-Петербурге

1. Организаторы конкурса готовы по предварительной договоренности прибыть в вуз для встречи со студентами, курсантами, магистрами, аспирантами и другими лицами соответствующими требованиям конкурса для разъяснения порядка и требований по участию в конкурсе (+79681886617; [email protected]; Литвиненко Сергей Викторович).

2. Семинар, на котором участники получат информацию о подготовке заявки состоится 16 сентября 2015 года в 17 часов место проведения будет сообщено дополнительно.

3. Регистрация заявок на участие в конкурсе до 30 сентября 2015 года по адресу http://umnik.fasie.ru/1c/.

4. Экспертиза заявок с 1 по 18 октября 2015 года.

5. Заявки, отобранные экспертами, будут приглашены для полуфинального отбора, который состоится 23 октября 2015 года. Место и время будет сообщено дополнительно.

6. Объявление и вручение грантов победителям состоится в ноябре 2015 года в рамках «1С - День карьеры» проводимого в Санкт-Петербурге.

 

Все вопросы по реализации проекта «Умник» просим задавать куратору проекта Литвиненко Сергею Викторовичу по адресу: [email protected] или телефону +7 968 188 66 17.

 

Руководитель департамента Образования ГК Омега

С.В. Литвиненко

ИЮНЬ. I неделя

Дидактическая игра «Грибочки по местам»

Материал. небольшой столик, разделенный на четыре квад­рата красного, зеленого, желтого и синего цветов и 20 грибочков (по пять каждого цвета).

Содержание. Для игры можно использовать два или три столика с цвет­ными квадратами.

Дети располагаются вокруг столика, во время игры детям удобнее стоять, т.к. они лучше видят квадрат. Каждый ребенок получает в коробочке пять грибов одного цвета и должен их вставлять

в отверстия находящегося перед ним квадрата, не выходя за его пределы. Первый раз взрослый показывает, как это сделать, на­зывает цвет квадратов и грибов. Затем детям предлагают самим расположить грибы по местам и назвать их цвет.

Если дети ошибаются и неправильно выбирают грибы или выходят за границы своего квадрата, то не надо спешить с поправ­ками, лучше предложить ребенку внимательно посмотреть, прове­рить себя: «Какой же это грибок к тебе попал? Сюда нужны все зеленые, а красный грибок не на свое место попал, куда же его по­ставим? Посмотри, все ли грибочки на своих местах?»

Строительно-конструктивная игра «Башня из двух кубиков 1-большой 1-маленький»
Материал: детали из обычного детского строительного набора: куб

Содержание: Петушок прилетел к нам в гости.

«Маслина головушка.

Шёлкова бородушка.

Как ты рано встаёшь

Громко песенку поёшь!» Предложить ребёнку построить башню для петушка.

2-й этап «Параллельная постройка» У меня большой кубик и у тебя большой кубик. Поставь кубик на стол. У меня маленький кубик и у тебя маленький кубик поставь маленький кубик на большой». Обыграйте постройку.

3-й этап. Выполнения поручения.

Предложите ребёнку: построить «Построй башёнку для петушка»

Используя меру помощи

1. речевая инструкция.

2. рука в руке.

Обыграйте постройку.

Сюжетно-ролевая игра «Серенькая кошечка»

Материал: игрушки — кошка, собака, петушок, картинки с изображением этих животных, ширма.

Содержание:Взрослый обращает внимание детей на ширму, за ширмой раздается лай; «Ав-ав», взрослый задает вопросы:

— Кто же это лает? Кто в дом не пускает? (собачка)

— Правильно.

Выходит собачка из-за ширмы. Дети рассматривают ее и вы­деляют: ушки, хвостик, глазки, звукоподражают собачке. Анало­гично дети знакомятся с котиком и петушком.

После этого взрослый подводит детей к столу, где разложе­ны карточки с изображением животных, среди них дети должны найти карточки с изображением котика, петушка, собачки. В кон­це проводится игра.

Серенькая кошечка Села у окошечка. Хвостиком виляла, Деток поджидала.

(кошечка начинает искать своих котяток)

Где же мои ребятки, Серые котятки? Спать пора котяткам, Сереньким ребяткам.

После игры все дети гладят петушка, кошечку, собачку, ласко­во называют их.

Животные уходят, дети говорят им: «До свидания».

Подвижная игра « МЫ ТОПАЕМ НОГАМИ »

Материал:без материала

Содержание: Дети и взрослый образуют кружок и стано­вятся на таком расстоянии, чтобы при проделывании движений друг друга не задевать.

Взрослый произносит медленно, с расстанов­кой, предоставляя детям возможность проделать то, что она обозначает словом:

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы руки подаем,

И бегаем кругом,

И бегаем кругом.

Взрослый опережает движения детей. Дети не воспроизводят то или иное движение исключительно по слову, а подражают движению взрослого.

Подвижная игра « БЕГИТЕ КО МНЕ »

Материал: скамейка, стул

Содержание: Дети усаживаются в ряд на скамейке. Взрослый садится против детей. Взрослый обращается к детям и говорит: «Бегите ко мне!» При этом он манит их руками: «Беги­те! Бегите! Бегите!» Дети бегут. Взрослый охва­тывает их распростертыми руками, повторяя: «Прибе­жали, прибежали! Ну, теперь бегите назад». Дети пово­рачиваются спиной к Взрослому, который повто­ряет: «Убегайте, убегайте, убегайте!» Дети бегут к скамейке и садятся. «Убежали! — говорит Взрослый.— Посидите, отдохните. Отдохнули? Ну бегите опять ко мне. Бегите, бегите!» и т. д.

.

Театрализованная игра «Возьмем Мишку на прогулку»

Материал:медвежонок, санки, кроватка, стульчик, комплект одежды для медвежонка (брюки, валенки, пальто, шапка).

Содержание:взрослый сидит за столом перед детьми. Здесь же, на кукольном стульчике, лежит одежда мишки. Взрослый, читая стихотворение, не спеша, одевает мишку. Последнее слово в каждой строчке досказывают дети.

Я надену Мишке теплые...штанишки.

Теплые... штанишки я надену Мишке.

Валенки-малышки я надену... Мишке.

Так, так и вот так —валенки-малышки.

Я надену... Мишке валенки-малышки,

Я надену... Мишке красное... пальтишко,

Красное... пальтишко я надену... Мишке.

А когда иду гулять, надо шапку надевать.

Мишку мы возьмем...гулять,

Будем в саночках... катать!

Взрослый усаживает одетого мишку в игрушечные санки. Когда дети пойдут на прогулку, они возьмут его с собой.

Театрализованная игра «Позвеним колокольчиком»

Материал:без материала

Содержание:Предложите детям «позвенеть» колокольчиком. Перед началом игры продемонстрируйте детям настоящий колокольчик и позвените им. Затем изобразите, как звените колокольчиком с помощью движений и речи.
Давайте позвеним колокольчиком: ДИНЬ-ДИНЬ-ДИНЬ!
Имитируем движением поднятой руки из стороны в сторону игру на колокольчике.
Можно предложить позвенеть по-другому: ДОН-ДОН! Или ДИН-ДОН! Выбирайте вариант, который больше нравится детям, лучше запоминается. Можно использовать в одной игре разные варианты. В этом случае дается следующая инструкция:
Звенеть колокольчиком можно по-разному. Давайте позвеним так: ДОН-ДОН-ДОН! А теперь по-другому: ДИН-ДОН! А теперь вот так: ДИНЬ-ДИНЬ-ДИНЬ! Повторяйте за мной!