Учебная нагрузка и формы работы

Учеба на программе требует интенсивного погружения и отдачи. Однако для удобства слушателей им предоставляется заочная форма обучения. Это дает возможность совмещать учебу с работой.

Очную часть обучения составляют краткосрочные интенсивные учебные модули с занятиями по курсам дисциплин. В промежутках между очными модулями осуществляется дистанционное обучение с использованием специально разработанной электронной образовательной среды BELCA.

В течение всего периода обучения для слушателей проводится научно-исследовательский семинар «Рефлексивная практика управления проектно-исследовательской деятельностью», руководителем которого является Матиенко Анжелика Валерьевна, канд. филол. наук, профессор, декан факультета европейских языков Института образовательных технологий ФГБОУ ВПО «ИГЛУ».

 

Основными формами обучения в магистерской программе являются:

· лекции, на которых рассматриваются теоретические положения и понятия соответствующих курсов;

· семинарские занятия, на которых обсуждаются и анализируются сложные и дискуссионные аспекты изучаемой дисциплины, проводятся презентации домашних заданий, а также работ по индивидуальным и групповым исследовательским проектам;

· научно-исследовательский семинар, предполагающий обучение магистрантов практикам научно-исследовательской и научно-педагогической работы, анализа научной литературы, участия в дискуссиях, формирования и аргументации собственной позиции и, в конечном счете, написания магистерской диссертации;

· домашние задания, организующие самостоятельную работу магистрантов по проработке и углубленному изучению отдельных аспектов учебного материала, с целью подготовки к публикации (книги, обзоры лучших работ по научным направлениям, учебно-методические материалы, статьи в научных журналах и СМИ), мероприятия для профессионального сообщества, научные и прикладные проекты;

· исследовательские индивидуальные и групповые проекты, нацеленные на научную разработку конкретных проблем, написание научных статей, подготовку к кандидатскому экзамену по курсам «История и философии науки» (1 год обучение), «Иностранный язык» (2 год обучения), «Кандидатский по специальности» (2 - 3 год);

· научные конференции и семинары, на которых происходят презентации результатов исследовательских проектов магистрантов;

· методологические семинары для обсуждения концепций, гипотез и исследовательских методов;

· консультации преподавателей и специалистов для оказания помощи магистрантам в усвоении теоретического и практического учебного материала, подготовке к кандидатскому экзамену по курсам «История и философии науки» (1 год обучение), «Иностранный язык» (2 год обучения), «Кандидатский по специальности» (2 - 3 год);

· виртуальные стажировки в образовательных и исследовательских учреждениях России и зарубежья.

 

На третьем году обучения магистранты пишут магистерскую диссертацию. Диссертация представляет собой самостоятельное исследование и должна продемонстрировать исследовательскую компетентность.

После защиты магистерской диссертации выпускнику присваивается квалификация: «Магистр по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование, профиль «Проектно-исследовательская деятельность: инновационные технологии организации».

 

Характеристика профессиональной деятельности выпускника

Область профессиональной деятельности выпускника

 

Областью профессиональной деятельности, для которой ведется подготовка магистров в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование магистерская программа «Проектно-исследовательская деятельность: инновационные технологии организации», является образование (основное общее образование, среднее (полное) общее образование, дополнительное образование, высшее образование), социальная сфера, культура.