Хронометраж занятия

Сведения об авторе:
1. Фамилия, имя, отчество (полностью) участника (группы участников)
2. Дата рождения (дд.мм.гггг)
3. Номер основного документа, удостоверяющего личность, сведения о дате выдачи указанного документа и выдавшем его органе
4. Домашний адрес (индекс, республика /край/область, город/село/населенный пункт, улица, № дома / квартиры)
5. Полное юридическое название места учебы / работы
6. Курс / специальность
7. Адрес места учебы / работы
8 Фамилия, имя, отчество, должность руководителя от учреждения (если работа выполнена под кураторством)
9. Телефон домашний (федеральный код – номер абонента)
10. Телефон мобильный (федеральный код – номер абонента)
11. E-mail
Сведения о конкурсной работе:
1. Название конкурсной работы
2. Номинация

С условиями Конкурса ознакомлен и согласен. Как автор, не возражаю против размещения конкурсной работы на безвозмездной основе в сети Интернет, использования ее в теле- и радиопередачах и на наружных рекламных носителях на территории Российской Федерации, а также публикаций в печатных средствах массовой информации, в том числе посвященных Конкурсу, в некоммерческих целях.

 

 

Дата подачи заявки

«__»_____2015 г.

 

ВНИМАНИЕ! ЗАЯВКУ ЗАПОЛНЯТЬ РАЗБОРЧИВО.

НА КАЖДУЮ РАБОТУ ЗАПОЛНЯЕТСЯ ОТДЕЛЬНАЯ ЗАЯВКА.

В САМОЙ КОНКУРСНОЙ РАБОТЕ НЕ ДОЛЖНО СОДЕРЖАТЬСЯ СВЕДЕНИЙ ОБ АВТОРАХ.

Формирование знаний

образование рентгеновского изображения, работы рентгеновских аппаратов и их применение;

2.Формирование коммуникативных навыков эффективного общения с пациентом и получения необходимой информации о больном и заболевании;

3. Формирование навыков рентгенологического обследования больных;

4. Формирование правовой компетенции с учетом законов и нормативных документов Республики Казахстан в области здравоохранения;

5. мотивации самостоятельной работы с профессиональной информацией, мотивируя стремление к непрерывному повышению знаний в течение жизни.

3. Задачи:

1. Формировать знания интерпретации рентгенограмм;

2. Освоить метод введения контрастного вещества в протоки слюнных желез.

3. Формировать знания анатомического строения костной ткани и определять патологические изменения

4. Определять очаги патологических изменений

5. Научить проводить дифференциальную диагностику с различными заболеваниями ЧЛО

 

Ключевые понятия – остеопороз, деструкция, остеолиз, атрофия, остеосклероз

Новые понятия: рентгенологический анализ, контрастное вещество

 

4. Методы обучения: комбинированный

5.Средства обучения:учебные таблицы, истории болезни, рентгенограммы, муляжи, набор инструментов и материалов для обследования, пациент с заболеванием по теме занятия.

Хронометраж

Хронометраж занятия

№ п/п	Этапы практического занятия	Методическое обеспечение	Формирование компетенций	Время в мин.
1.	Организационная часть. Определение цели и задач занятия. Коммуникативные навыки	Журнал успеваемости Методические рекомендации		10 мин
2.	Устный опрос	Карточки с вопросами	Знания	мин.
3.	Выполнение упражнений	Работа на негатоскопе	Определение очага патологического изменения	40 мин
4.	Решение ситуационной задачи (или «мозговой штурм»). Работа в малых группах.	Ситуационная задача, сценарий проведения «мозгового штурма»	Навыки проведения введения контрастного вещества, компетенция «адвокат здоровья», мотивация самосовершенствования	50 мин.
		ПЕРЕРЫВ		30 м.
5.	Клинический разбор тематического больного.	Пациент, амбула-торная карта, рентгенограммы	Навыки диагностики и лечения тематического больного, коммуника-тивные навыки, «адвокат здоровья»	40 мин.
6.	Прием тематических, при их отсутствии - не тематических пациентов. Прямое наблюдение за работой студента с пациентами.	Пациенты, амбулаторные карты.	Коммуникативные навыки при общении с пациентом и мед. персоналом. Навыки обследования пациен-тов, диагностики и лечения хирургических стоматологических больных, рентгенодиагностика, мотивация самосовершенствования «Адвокат здоровья».	60 мин.
7.	Тестовый контроль конечного уровня знаний. Обсуждение неправильных ответов.	Варианты тестов Контрольные задачи	Знания (уровень усвое-ния темы, клиническое мышление).	20 мин.
8.	Подведение итогов занятия. Обсуждение реализации цели и решение поставленных задач. Объявление итоговых оценок по теме занятия, заполнение чек-листов. Задание на дом.	Чек-листы	Формирование мотивации самосовершенствования	20 мин.
	Итого 330 минут (из них 30 минут перерыва), 3 академических часа -300 минут.

7. Оценка когнитивной компетенции:

Вопросы:

1.Расскажите, какие виды рентгенографии применяются в челюстно-лицевой хирургии.

2.Составьте схему рентгенологического анализа тканей на рентгенограмме.

3.Охарактеризуйте особенности рентгенодиагностики хронического остеомиелита.

4. Опишите рентгенодиагностику одонтогенного гайморита.

5. Опишите рентгенологическую картину переломов челюстей.

6. Охарактеризуйте рентгенологическую картину заболеваний слюнных желез.

7. Охарактеризуйте особенности рентгенологической картины кист челюстей.

8.Опишите особенности рентгенологической картины доброкачественных опухолей.

9.Охарактеризуйте особенности злокачественных опухолей на рентгене.