Студопедия — Monophthongs
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Monophthongs






OE a, o, ō, u, ū, e, ē, ı, ī remained more or less unchanged in ME, while OE ā, æ, ǣ, y, ӯ, å changed radically.

OE long ā; developed into long open Ǭ everywhere but in the Northern dialect. This new [Ǭ] was of much more open nature than the OE [ ] inherited from OE.

(1) In ME manuscripts, the two types of ō were mostly represented by the same symbols: o – in open syllables, and oo – in closed ones. Later they were distinguished not only in sound but in spelling too: [ ] was, as a rule, represented by the digraph oo and [Ǭ] - by the digraph oa in closed syllables and by the letter o – in open ones: OE stān > ME stoon, OE āc > ME oak, OE nā > ME no.

Note. ME [ā] from OE [o] in open syllables was also of an open nature and mostly coincided with [ǭ] from OE [ā]. Therefore, we find the same way of representation of ME [ǭ] in hope < OE hopa and stone < OE stān.

 

(2) OE short æ; in most dialects developed into short a, e.g.

OE ʒlæd > ME glad, OE æppel > ME appel, OE wæs > ME was.

(3) OE long ǣ changed into long open (more open than ).Thus in ME there were two types of long ē: an open [ ] and a close [ ]. In ME manuscripts they were often expressed in the same way: by a single letter e in open syllables and a double ee in closed ones. Later these different sounds were distinguished also in writing: [ ] was represented by digraphs ea and [ ] by the digraph ee, e.g.

OE sǣ > ME sea, OE mǣl > ME meal, OE fēlan > ME felen, OE fēt > ME feet.

Note. The sound [ ] developed in ME also as the result of the lengthening of e in open syllables: OE etan > ME ēten (eat), OE mete > ME mēte (meat)

 

(4) OE å developed into ME o only in West Midland. In all other dialects OE å;changed into a:

West Midland OE lånd > ME lond, OE mån > ME mon, OE lånʒ > ME long.

Other dialects: land, man, lang.

In most cases, the Modern English form is based on that of the Eastern dialects. Only before -ng forms with o predominate: long, strong, song.

(5) The vowels y and ӯ; existed in OE dialects up to the the X c. Then they changed into i/ ī

in the North-East (NrE): OE hyll > NrE hill (hill), OE fӯr > NrE > fir (fire).

y, ӯ remained unchanged in the South-West (SW)(written u, ui):

OE hyll > SW hull, OE fӯr > SW fuir

y, ӯ were replaced by e, ē in the South East (SE) (Kent):

OE hyll > SE hell, OE fӯr > SE fēr

In most cases ME forms with i/ī predominate. Sometimes the influence of other dialects is evident. In the word busy the spelling reflects the influence of the Western dialects. The same is true about the verb to build. The pronunciation of the verb to bury is due to the South -Eastern dialects, while the spelling is of Western origin.

 







Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 713. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Случайной величины Плотностью распределения вероятностей непрерывной случайной величины Х называют функцию f(x) – первую производную от функции распределения F(x): Понятие плотность распределения вероятностей случайной величины Х для дискретной величины неприменима...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия