Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Тема 2. Основные положения о праве





1.Общая характеристика права. Место права в обществе и его соотношение с другими социальными регуляторами.

2.Анализ теорий происхождения права. Соотношение теорий происхождения государства и права. Покажите схематично теории происхождения права, заполнив следующую таблицу:

Название теории, автор Сущность Достоинства Недостатки

3.Основные принципы и формы (источники) права.

4. Действие нормативных актов во времени, пространстве и по кругу лиц. Аналогия закона и аналогия права. Значение судебной и арбитражной практики.

Практические задачи:

Задача 1. Продавец продуктового ларька Мария Королева, воспользовалась ошибками в накладных, дважды не оприходовала фактически поступившие к ней продукты, а затем изъяла из выручки и присвоила в общей стоимости 111000 руб.: в первый раз - 51000 руб. и второй раз – 50000 руб.

Квалифицируйте действия Королевой.

Задача 2. Елисеева работала на комбинате городского озеленения в качестве агронома. Администрация своим приказом перевела её на работу по уборке городских озеленений. Однако Елисеева отказалась от данного перевода и за это была уволена с работы.

Не согласившись с решением администрации, она обратилась в суд с иском о восстановлении на прежней работе.

Является ли данный перевод правонарушением?

Какое решение должен вынести суд?

Рекомендуемая литература:

1. Алексеев С.С. Государство и право: Начальный курс. – М.: Юридическая литература, 2006.

2. Демин А.В. Теория государства и права: Курс лекций. Ч.1. – К., 2006.

3. Матузов В.И., Малько А.В. Теория государства и права: Учебник. – М.: Норма, 2001.

4. Мухаев Р.Т. Правоведение: Учебник для неюридических вузов и факультетов. – М.: Приор, 2006.

5. Нересянц В.С. Общая теория права и государства: Учебник. – М.: Норма, 2006.

6. Общая теория права и государства: Учебник. В 3-х т. / Под ред. М.Н. Марченко. – М., 2004.

7. Основы права: Учебник / Под ред. З.Г. Крыловой. -2-ое изд. доп. и перераб. – М.: Высшая школа, 2006.

8. Право: Курс лекций / Под общей ред. В.А. Варывдина. – М.: ИД Ноосфера, 2006.

9. Правоведение. Практикум: Учебное пособие / Отв. ред. В.А. Васенков. – М.: Юрист, 2005.

10.Правоведение: Учебник / Под ред. О.Е. Кутафина. – М.: Юрист, 2005.

11.Правоведение: Учебник / Под ред. С.А. Комарова. – М.: Юрист, 2006.

12.Правоведение: Учебное пособие / Под ред. Ю.А. Тихомирова, Н.И. Косяковой и Н.И. Архиповой. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.

13.Правоведение: Учебное пособие / Под ред. В.И. Шкатулы. – М.: Высшая школа, 2001.

14.Теория права и государства: Учебник / Под ред. В.В. Лазарева. – М.: Право и закон, 2005.

15.Теория государства и права: Учебник / Под ред. В.К. Бабаева. – М.: Юрист, 2002.

16.Теория государства и права: Учебник / Под ред. В.М. Корельского, В.Д. Перевалова. – М.: Норма-Инфра, 2005.

17.Теория государства и права: Учебник / Под ред. М.М. Рассолова, В.О. Лучина, Б.С. Зюзеева. – М.: ЮНИТИ, 2006.

18.Теория государства и права: Курс лекций /Под ред. Н.И. Матузова и А.В. Малько. – М., 2005.

19.Хропанюк В.Н. Теория государства и права: Учебник. – М.: Интерстиль, 2004.

20.Черданцев А.Ф. Теория государства и права: Учебник. – М.: Юрайт, 2005.

Право принадлежит к числу наиболее важных и сложных общест­венных явлений и его следует проанализировать с двух позиций: субъективной и объективной (позитивной). При этом следует уделить особое внимание теориям происхождения права.

В следующей части этой темы, студентам надо сформулиро­вать признаки права, позволяющие утверждать о его появлении и функционировании. Во-первых, его социальность. Этот признак ха­рактеризует первичное содержание права, обеспечивающее общесоциальную и классовую функции. Во-вторых, нормативность. Право выступает как система норм, характеризуемых логической структурой («если-то-иначе»), установлением масш­таба, меры поведения, определяющих границы, рамки дозволенного, запрещенного, предписанного. Зародившись еще в обществе присваи­вающей экономики, они получают новое содержание на следующем этапе. В-третьих, обязательность. Правовые нормы обеспечиваются возможностью государственного принуждения. В-четвертых, формализм. Правовые нормы фиксируются в письменном виде. Формализм права определяется порядком создания законов. В-пятых, процедурность. Право как система норм включает в себя четкие проце­дуры их создания, применения и защиты. В-шестых, неперсонифицированность. Нормы права не имеют конкретного определенного персонифицированного адресата, а направлены абстрактному кругу лиц. В-седьмых, институционность. Появление права связано с определенным сознательным процессом создания норм права, с правотворчеством. В-восьмых, объективность. Этот признак характеризует появление права на этапе перехода общества к производящей экономике как естественный результат внутреннего развития регулятивной системы.

При изучении и раскрытии третьего вопроса студентам необходимо, прежде всего, сосредоточиться на уяснении правовой сущности понятия «форма», которое в правоведении имеет несколько значений. Правовую форму изначально рассматривают как всю правовую реальность, которая определяет экономические, политические, бы­товые и другие фактические отношения. И далее, следует выделить форму права как отдельного явления, предназначением которой яв­ляется упорядочение содержания права, придание ему свойства го­сударственно-властного характера. Студентам следует рассмотреть источники права в материальном, идеальном и юридическом смыслах. Студенты должны понять и описать дифференцированные различи видов форм права.

В четвёртом вопросе студенты долж­ны определить содержания стадий законотворческого процесса. Далее необходимо описать действие закона во времени, в пространстве, по кругу лиц. Осо­бого внимания требует анализ понятий аналогия права и закона.

 







Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 589. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия