ЛІТЕРАТУРА ОСНОВНА. 1. Методика розвитку рідної мови і ознайомлення з навколишнім у дошкільному закладі: Навч.посібник / А.М

1. Методика розвитку рідної мови і ознайомлення з навколишнім у дошкільному закладі: Навч.посібник / А.М. Богуш, Н.П. Орланова, Н.І. Зеленко, В.К. Лихолєтова; За ред. А.М. Богуш. – К.: Вища школа, 1992. – 414 с. – С. 112-117.

2. Богуш А.М. Мова ваших дітей / А.М. Богуш. – К.: Радянська школа, 1989. – 130 с. – С. 5-11.

3. Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» / МОН україни, АПН України; наук. ред.. та упоряд. О.Л. Кононко. – К.: Світич, 2008. – 430 с. – С. 71-78, 90-99.

4. Базисна характеристика мовленнєвого розвитку дітей / Витоки мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку: Програма та методичні рекомендації. – Київ, 1997. – С.29-30.

5. Рубинштейн С.Л. Развитие связной речи / Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста: Учеб.пособие для студентов высших и средних пед. учеб заведений / Сост. М.М. Алексеева, В.И. Яшина. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 560 с. – С.354 – 358.

6. Леушина А.М. Развитие связной детской речи. Что способствует развитию связной речи? / Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста: Учеб. пособие для студентов высших и средних пед.учеб заведений / Сост. М.М. Алексеева, В.И. Яшина. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 560 с. – С.358 – 369.

ЛІТЕРАТУРА ДОДАТКОВА

1. Богуш А.М., Гавриш Н.В. Дошкільна лінгводидактика. Теорія і методика навчання рідної мови: Підручник / За ред. Богуш А.М. - К.:Вища школа, 2007. – 542 с. – С. 392 – 396.

Орієнтовний розподіл балів

Всього на заняття відведено
Відповідь на теоретичне питання
Таблиця за програмою «Я у Світі» про зміст та завдання розвитку зв’язного мовлення
Опрацювання статей С.Л. Рубінштейна, А.М. Леушиної
Відмова від відповіді	-1
Відсутність на занятті з неповажних причин	-1
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 8

ТЕМА. Методика розвитку діалогічного мовлення.

МЕТА. Закріпити знання основних методів розвитку діалогічної мови; формувати вміння доцільно їх використовувати.

ОПОРНІ ПОНЯТТЯ: розмова, бесіда, словесні доручення.

ОБЛАДНАННЯ: Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі».

ПЛАН ЗАНЯТТЯ

1. Обговорення головних теоретичних положень.

2. Аналіз завдань і змісту роботи з мовленнєвого розвитку дітей молодшого та старшого дошкільного віку за Базовою програмою розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі».

3. Тестування за основними теоретичними положеннями.

ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ:

1. Розмова вихователя з дітьми в повсякденному спілкуванні – метод розвитку діалогічної мови.

2. Бесіда – основний метод розвитку діалогічного мовлення.

3. Методика проведення бесіди.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ

І. Теоретичні завдання:

1. Ознайомившись із рекомендованою літературою, підготуватись до відповідей на теоретичні питання.

2. Дати визначення опорних понять теми, підготуватись до тестування.

ІІ. Практичні завдання:

1. Аналіз програмових вимог з розвитку діалогічного мовлення.

2. Складання конспекту заняття-бесіди.

ІІІ. Самостійна робота:

1. Випишіть з Базової програми «Я у світі» завдання з розвитку діалогічного мовлення. Порівняйте їх за принципом ускладнення завдань залежно від вікової групи, використайте таблицю:

Назва програми, місце і рік видання	Назва розділу та підрозділу за програмою	Завдання з розвитку діалогічного мовлення
молодша група	середня група	старша група	підготовча група
Я у світі (Київ, 2008)	Мовленнєвий розвиток. Розвиток комунікативного мовлення

2. Підготуйтеся до складання конспекту комплексного заняття-бесіди з мовленнєвого спілкування для старшої групи на одну із тем програми “Я у Світ” за будь-якою сферою життєдіяльності «Природа», «Люди», «Культура», «Я сам» в такій послідовності: 1) Ознайомтесь з програмовими вимогами до кожної теми, уміннями та навичками на кінець року. 2) Оберіть близьку для вас тему. 3) Доберіть пізнавальний матеріал, вірші, скоромовки, лічилки, дидактичні, народні ігри, наочний матеріал, аудіозаписи. 4) Відповідно до структури заняття-бесіди розробіть конспект:

Тема. Мета: Зв’язне мовлення:... Граматика (чи словник):... Звукова культура:... Матеріал: Хід заняття: І. Вступна частина. ІІ. Основна частина. ІІІ. Заключна частина.