Самостоятельное проведение логопедических занятий

1.Подготовка к самостоятельному проведению индивидуального занятия

2. Подготовка к самостоятельному проведению подгруппового занятия

3. Подготовка к самостоятельному проведению фронтального занятия

4.Разработка наглядно-иллюстративного и речевого материала ко всем видам занятий

Задание для студентов:

9. Ознакомиться с опубликованными конспектами логопедических занятий для дошкольников, имеющих нарушения речи

10. Самостоятельная разработка конспектов логопедических занятий

Формы промежуточной аттестации

ОТЧЕТНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ ПО ПРАКТИКЕ
В конце практики студент представляет следующие материалы:
1. Эссе на тему: «Взаимосвязь в работе логопеда, воспитателя, психолога, музыкального руководителя, воспитателя по физической культуре»

2. Рекомендации для родителей, воспитывающих детей с речевыми нарушениями.

3. Рекомендации для воспитателя логопедической группы.

4. Речевая карта на ребенка с речевыми нарушениями

5. Психолого-педагогическая характеристика на 4 дошкольников

- с ФФНР,

- с ОНР,

- с заиканием,

- с минимальными проявлениями дизартрии
6. Перспективные планы

-индивидуальной логопедической работы с дошкольником

- подгрупповых занятий с дошкольниками

- фронтальных логопедических занятий с дошкольниками

7.Три конспекта логопедических занятий

-индивидуальных занятий

- подгруппового занятия

- фронтального занятия

Все конспекты представляются с полным набором наглядного и речевого материала.
8. Краткий анализ программ обучения и воспитания детей с нарушениями речи, логопедической документации.
9. План консультаций для воспитателей и родителей.
10. Дневник логопедической практики.
11.Характеристику руководителя практики на студента, подписанную логопедом и руководителем учреждения.
Все материалы подписываются студентом лично и представляются в папке с описью документов в университет.

 

Основные требования по оформлению документов о прохождении практики в Приложение 3.

Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики

а) основная литература:

1. Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики:учебное пособие для вузов/ А.Д.Гонеев и др. – 5 изд. – М.,Академия, 2008 - 272 с.

2. Назарова Н.М.Специальная педагогика. – М., Академия, 2008 - 400с.

3. Нагорная Л.Ф. Логопедические проблемы детей дошкольного возраста. – М., Сфера, 2009 – 160с.

 

б) дополнительная литература:

1. Байбородова Л.В. Взаимодействие школы и семьи /Л.В.Байбородова. – Ярославль, 2003 - 224с.

2. Денякина Л.М. Вариативность форм предшкольного образования //Современный детский сад: [методика и практика]. - 2007. - N 3. - C.31-38.

3. Дети с нарушением речи. Технологии воспитания и обучения /Ю.Ф.Гаркуша, Е.П.Емельянова и др. /Под ред.Ю.Ф.Гаркуши. – М.: НИИ школьных технологий, 2008- 108 с.

4. Зверева О.Л.Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учеб.пособие /О.Л.Зверева, А.Н.Ганичева. - М.: Академия, 2009 – 249с.

5. Калинченко А.В. Развитие игровой деятельности дошкольников: метод.пособие /А.В.Калиниченко. - М.: Айрис Пресс: Айрис дидактика, 2004 – 112с.

6. Коррекция нарушений речи. Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи /Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина, Т.В.Туманова и др. – 3-е изд. – М.: «Просвещение», 2010- 271с.

7. Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Формирование правильной разговорной речи у дошкольников.- СПб: Союз Феникс, 2004 – 224 с.

8. Мастюкова Е.М. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии /Е.М.Мастюкова, А.Г.Московкина. – М.: Владос, 2004 – 408 с.

9. Нищева Н.В. Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с общим недоразвитием речи (с 4 до 7 лет). – М.: Детство-Пресс, 2006 – 560 с..

10. Смирнова Е.О. Дошкольник в современном мире: кн. для родителей. - М.: Дрофа, 2006 – 272 с.

11. Ткачева В.В. Технологии психологического изучения семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии. – М.: МПСИ, 2006 -320 с.

 

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

 

www.edu.ru.

www.pedlib.ru

www.defektologlub.ru

http://slovari.yandex.ru

www.wikipedia.org.

 

Материально-техническое обеспечение учебной практики

1. Компьютерные технологии обследования дошкольников

2. Компьютерные обучающие программы

Приложение1