Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Самостоятельное проведение логопедических занятий





1.Подготовка к самостоятельному проведению индивидуального занятия

2. Подготовка к самостоятельному проведению подгруппового занятия

3. Подготовка к самостоятельному проведению фронтального занятия

4.Разработка наглядно-иллюстративного и речевого материала ко всем видам занятий

Задание для студентов:

9. Ознакомиться с опубликованными конспектами логопедических занятий для дошкольников, имеющих нарушения речи

10. Самостоятельная разработка конспектов логопедических занятий

Формы промежуточной аттестации

ОТЧЕТНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ ПО ПРАКТИКЕ
В конце практики студент представляет следующие материалы:
1. Эссе на тему: «Взаимосвязь в работе логопеда, воспитателя, психолога, музыкального руководителя, воспитателя по физической культуре»

2. Рекомендации для родителей, воспитывающих детей с речевыми нарушениями.

3. Рекомендации для воспитателя логопедической группы.

4. Речевая карта на ребенка с речевыми нарушениями

5. Психолого-педагогическая характеристика на 4 дошкольников

- с ФФНР,

- с ОНР,

- с заиканием,

- с минимальными проявлениями дизартрии
6. Перспективные планы

-индивидуальной логопедической работы с дошкольником

- подгрупповых занятий с дошкольниками

- фронтальных логопедических занятий с дошкольниками

7.Три конспекта логопедических занятий

-индивидуальных занятий

- подгруппового занятия

- фронтального занятия

Все конспекты представляются с полным набором наглядного и речевого материала.
8. Краткий анализ программ обучения и воспитания детей с нарушениями речи, логопедической документации.
9. План консультаций для воспитателей и родителей.
10. Дневник логопедической практики.
11.Характеристику руководителя практики на студента, подписанную логопедом и руководителем учреждения.
Все материалы подписываются студентом лично и представляются в папке с описью документов в университет.

 

Основные требования по оформлению документов о прохождении практики в Приложение 3.

Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики

а) основная литература:

1. Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики:учебное пособие для вузов/ А.Д.Гонеев и др. – 5 изд. – М.,Академия, 2008 - 272 с.

2. Назарова Н.М.Специальная педагогика. – М., Академия, 2008 - 400с.

3. Нагорная Л.Ф. Логопедические проблемы детей дошкольного возраста. – М., Сфера, 2009 – 160с.

 

б) дополнительная литература:

1. Байбородова Л.В. Взаимодействие школы и семьи /Л.В.Байбородова. – Ярославль, 2003 - 224с.

2. Денякина Л.М. Вариативность форм предшкольного образования //Современный детский сад: [методика и практика]. - 2007. - N 3. - C.31-38.

3. Дети с нарушением речи. Технологии воспитания и обучения /Ю.Ф.Гаркуша, Е.П.Емельянова и др. /Под ред.Ю.Ф.Гаркуши. – М.: НИИ школьных технологий, 2008- 108 с.

4. Зверева О.Л.Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учеб.пособие /О.Л.Зверева, А.Н.Ганичева. - М.: Академия, 2009 – 249с.

5. Калинченко А.В. Развитие игровой деятельности дошкольников: метод.пособие /А.В.Калиниченко. - М.: Айрис Пресс: Айрис дидактика, 2004 – 112с.

6. Коррекция нарушений речи. Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи /Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина, Т.В.Туманова и др. – 3-е изд. – М.: «Просвещение», 2010- 271с.

7. Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Формирование правильной разговорной речи у дошкольников.- СПб: Союз Феникс, 2004 – 224 с.

8. Мастюкова Е.М. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии /Е.М.Мастюкова, А.Г.Московкина. – М.: Владос, 2004 – 408 с.

9. Нищева Н.В. Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с общим недоразвитием речи (с 4 до 7 лет). – М.: Детство-Пресс, 2006 – 560 с..

10. Смирнова Е.О. Дошкольник в современном мире: кн. для родителей. - М.: Дрофа, 2006 – 272 с.

11. Ткачева В.В. Технологии психологического изучения семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии. – М.: МПСИ, 2006 -320 с.

 

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

 

www.edu.ru.

www.pedlib.ru

www.defektologlub.ru

http://slovari.yandex.ru

www.wikipedia.org.

 

Материально-техническое обеспечение учебной практики

1. Компьютерные технологии обследования дошкольников

2. Компьютерные обучающие программы

Приложение1







Дата добавления: 2015-10-15; просмотров: 399. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Условия приобретения статуса индивидуального предпринимателя. В соответствии с п. 1 ст. 23 ГК РФ гражданин вправе заниматься предпринимательской деятельностью без образования юридического лица с момента государственной регистрации в качестве индивидуального предпринимателя. Каковы же условия такой регистрации и...

Седалищно-прямокишечная ямка Седалищно-прямокишечная (анальная) ямка, fossa ischiorectalis (ischioanalis) – это парное углубление в области промежности, находящееся по бокам от конечного отдела прямой кишки и седалищных бугров, заполненное жировой клетчаткой, сосудами, нервами и...

Основные структурные физиотерапевтические подразделения Физиотерапевтическое подразделение является одним из структурных подразделений лечебно-профилактического учреждения, которое предназначено для оказания физиотерапевтической помощи...

Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия