ГОСТ 12.1.005-88 С. 49
Продолжение
| Наименование вещества
| Величина ПДК, мг/м3
| Преимущественное агрегатное состояние в условиях производства
| Класс опасности
| Особенности действия на организм
| | 815.
| 2-/2-оксиэтил/-5-винилпиридин
|
| а
| III
|
| | 816.
| 2-Оксиэтилтриметиламмония хлорид (холинхлорид)
|
| а
| III
|
| | 817.
| 4-Оксо-2,2,6,6-тетраметилпиперидин (триацетонамин)
|
| п
| III
|
| | 818.
| Октаметилтетрамид пирофосфорной кислоты+ (октаметил)
| 0,02
| п+а
| I
|
| | 819.
| Октафтордихлорциклогексан
|
| п
| II
|
| | 820.
| Октафторциклобутан (фреон 318С)
|
| п
| IV
|
| | 821.
| Октахлорэндометилентетрагидро-индан+ (хлориндан)
| 0,01
| п+а
| I
|
| | 822.
| Октилдифенил
|
| а
| III
|
| | 823.
| Октиловый эфир 2,4-дихлорфеноксиуксусной кислоты
|
| п+а
| II
|
| | 824.
| Олеандомицина фосфат+
| 0,4
| а
| II
| А
| | 825.
| Папаверин хлористоводородный
| 0,5
| а
| II
|
| | 826.
| Паральдегид
|
| п
| III
|
| | 827.
| Пектаваморин
|
| а
| III
|
| | 828.
| Пектиназа грибная+
|
| а
| III
| А
| | 829.
| Пектоклостридин
|
| а
| III
|
| | 830.
| Пектофоетидин
|
| а
| IV
|
| | 831.
| Пенообразователи ППК-30, КЧНР
|
| а
| III
|
| | 832.
| Пентан
|
| п
| IV
|
| | 833.
| Петнафторанилин
| 0,5
| п
| II
|
| | 834.
| Пентафторбензол
|
| п
| II
|
| | 835.
| Пентафторфенол
|
| п
| III
|
| | 836.
| Пентафторхлорэтан (фреон 115)
|
| п
| IV
|
| | 837.
| Петнахлорацетон+
| 0,5
| п
| II
|
| | 838.
| Пентахлорнитробензол+
| 0,5
| п+а
| II
|
| | 839.
| Пентахлорфенол+
| 0,1
| п+а
| I
|
| | 840.
| Пентахлорфенолят натрия+
| 0,1
| п+а
| I
|
| | 841.
| Перфтордиэтилметиламин
|
| п
| IV
|
| | 842.
| Перфторизобутилен
| 0,1
| п
| I
| О
|
С. 50 ГОСТ 12.1.005-88
Продолжение
| Наименование вещества
| Величина ПДК, мг/м3
| Преимущественное агрегатное состояние в условиях производства
| Класс опасности
| Особенности действия на организм
| | 843.
| Перфторпентан
| 0,5
| п
| II
|
| | 844.
| Перхлор-4-метиленциклопентен+
| 0,1
| п+а
| II
| А
| | 845.
| Перхлорметилмеркаптан
|
| п
| II
|
| | 846.
| Пиколины (смесь изомеров)
|
| п
| III
|
| | 847.
| 3-/2-Пиперидил/-пиридин+ (анабазин основание)
| 0,1
| п+а
| I
|
| | 848.
| 3-/2-Пиперидил/-пиридина гидрохлорид (анабазин гидрохлорид)
| 0,5
| а
| II
|
| | 849.
| 3-/2-Пиперидил/-пиридина сульфат (анабазин сульфат)
| 0,1
| п+а
| I
|
| | 850.
| Пиперидин+
| 0,2
| п
| II
|
| | 851.
| Пиперилен (пентадиен-1,3)
|
| п
| IV
|
| | 852.
| Пирен+
| 0,03
| а
| I
|
| | 853.
| Пиридин
|
| п
| II
|
| | 854.
| Пирролидин+ (тетраметиленимин)
| 0,1
| п
| II
|
| | 855.
| Полиакрилин
| 0,5
| а
| II
|
| | 856.
| Полиамидные пресс-порошки ПМ-69,ПАИ-1
|
| а
| III
|
| | 857.
| Полибензоксазол
|
| а
| III
|
| | 858.
| Полиборид магния
|
| а
| IV
| Ф
| | 859.
| Поливинилхлорид
|
| а
| III
|
| | 860.
| Полидазол
| 0,1
| а
| II
|
| | 861.
| Поли-/1,12-додекаметиленпирро-мелит/ (полиалканимид АИ-1П)
|
| а
| III
|
| | 862.
| Поликарбонат
|
| а
| IV
|
| | 863.
| Полимарцин
| 0,5
| а
| II
| А
| | 864.
| Полимеры и сополимеры на основе акриловых и метакриловых мономеров
|
| а
| IV
|
| | 865.
| Полимиксин М+
| 0,1
| а
| II
| А
| | 866.
| Полиоксадиазол
|
| а
| III
|
| | 867.
| Полиоксипропилендиэпоксиды марок ДЗ-1000, ДЗ-500 (по ацетону)
|
| п
| IV
|
|
ГОСТ 12.1.005-88 С. 51
Продолжение
| Наименование вещества
| Величина ПДК, мг/м3
| Преимущественное агрегатное состояние в условиях производства
| Класс опасности
| Особенности действия на организм
| | 868.
| Полиоксипропилентриэпоксиды марок ТЭ-1500, ТЭ-750 (по ацетону)
|
| п
| IV
|
| | 869.
| Полипропилен (нестабилизированный)
|
| а
| III
|
| | 870.
| Полифениленоксиды (Арелокс-100, Арелокс-200, Арелокс-300)
|
| а
| IV
|
| | 871.
| Полиформальдегид
|
| а
| III
|
| | 872.
| Полихлорпинен+
| 0,2
| п+а
| II
| А
| | 873.
| Полиэпоксипропилкарбазол
|
| а
| II
|
| | 874.
| Полиэтилен
|
| а
| IV
|
| | 875.
| Препарат “Кеим” (трасформаторное масло, тетраметилдиаминодифенилметан, сульфитно-спиртовая барда и др.)
|
| а
| III
|
| | 876.
| н-Пропиламин
|
| п
| II
|
| | 877.
| Пропилацетат
|
| п
| IV
|
| | 878.
| S-Пропил-N, N-дипропилтиокар-бамат+ (вернам)
|
| п+а
| III
|
| | 879.
| Пропилен
|
| п
| IV
|
| | 880.
| Пропилена оксид+
|
| п
| II
|
| | 881.
| Пропиленгликоль
|
| п+а
| III
|
| | 882.
| Пропиленгликолькарбонат
|
| п
| III
|
| | 883.
| Пропиленхлоргидрин+
|
| п
| III
|
| | 884.
| Пропилпропионат
|
| п
| IV
|
| | 885.
| S-Пропил-О-фенил-О-этилтиофосфат+ (гетерофос)
| 0,02
| п+а
| I
|
| | 886.
| S-Пропил-N-этил-N-н-бутилтиокарбамат (тилам)
|
| п+а
| II
|
| | 887.
| Протеаза щелочная (активность 60 000 ед)
| 0,5
| а
| II
| А
| | 888.
| Протерризин
| 0,5
| а
| II
|
| | 889.
| Протомезентерин
| 0,5
| а
| II
|
| | 890.
| Протосубтилин
| 0,5
| а
| II
|
| | 891.
| Псоберан+
|
| а
| II
|
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...
|
Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...
|
Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются:
• лаконичность...
Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...
Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...
|
ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...
МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...
СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень
Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...
|
|
