Студопедия — Введение. Вторая летняя учебная практика студентов группы Г-271 проходила на полигоне Воче-Ламбина, который расположен в 32 км западнее г
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Введение. Вторая летняя учебная практика студентов группы Г-271 проходила на полигоне Воче-Ламбина, который расположен в 32 км западнее г






Вторая летняя учебная практика студентов группы Г-271 проходила на полигоне Воче-Ламбина, который расположен в 32 км западнее г. Апатиты Апатитского административного района Мурманской области. Этот участок имеет небольшую площадь – всего 3,5 км2, находится вблизи автодороги М-18, что делает его отличным объектом для прохождения практики студентами геологических ВУЗов. На юго-западном направлении от полигона располагается оз. Воче-Ламбина, на юго-восточном – оз. Кислое, на востоке находится губа Кислая. Высшая точка полигона расположена на высоте 270,5 м.

Практика проходила под руководством Владимира Ивановича Пожиленко и Марии Валерьевны Красиловой.

При проведении учебной практики нам наметили следующие цели:

1) Закрепить наши знания, полученные при изучении геологической дисциплины на втором курсе;

2) Подготовиться к последующему усвоению знаний по специальным геологическим дисциплинам (геологическому картированию, структурной геологии, месторождениям полезных ископаемых, геоморфологии и гидрогеологии, тектонике, исторической геологии, петрографии и минералогии).

В соответствии с намеченными целями были поставлены несколько задач:

§ Закрепить теоретические и практические знания по курсу «Геологическое картирование»;

§ Научиться проводить детальное (м-ба 1:200) геолого-структурное картирование и крупно-среднемасштабные (м-ба 1:10000) геолого-съемочные работы;

§ Научиться определять и иллюстрировать на геологических объектах результаты различных экзогенных и эндогенных процессов;

§ Научиться выполнять камеральную обработку собранных полевых материалов, делать соответствующие обобщения и выводы по ним и оформлять геологический отчет по практике с приложением графических материалов.

Подготовительный этап

Данный этап длился 2 дня. В течение первого мы совершили переезд из Мурманска в Апатиты, а также заселились в общежитие АФ МГТУ.

В течение второго дня мы ознакомились с техникой безопасности ведения геологических работ и сформировали бригаду. В нашу бригаду вошла вся группа Г-271:

Пилипенко О.М. (бригадир);

Валуйский И.А.

Гайданова С.Г.

Горбунова Л.И.

Зверева Е.Н.

Коган В.В.

Лопатева Ю.Г.

Маковеев М.А.

Никитин Е.А.

Затем нам было выдано под роспись полевое снаряжение, которое включало в себя:

– рюкзак;

– полевую сумку;

– компас;

– молоток;

– рюкзаки для образцов

 

Полевой этап

Этот этап длился 4 дня.

В первый день мы проводили разметку участка «Учебный» по магистралям и профилям. Для этого по компасу мы взяли азимут 28° и натянули в этом направлении провод длиной 50 м. Так мы дошли до второй точки, от нее взяли по компасу 118° и через 50 м дошли до третьей точки. От третьей точки мы взяли азимут 298° и дошли через 50 м до четвертой точки. Таким образом, мы получили квадрат площадью 2500 м2. После этого мы стали вбивать колышки через каждые 5 м по всему периметру квадрата. В итоге мы получили 10 полос размерами 50х5 м. (рис.1) Затем В. И. Пожиленко назначил каждому студенту по полосе для описания горных пород.

Следующие 3 дня мы учились подробно описывать и зарисовывать обнажения горных пород. Мы выносили на миллиметровую бумагу все обнажения, которые встречались на полосе, а также фотографировали и зарисовывали в дневнике наиболее интересные обнажения.

Чтобы правильно и наиболее полно описать обнажение горной породы, мы учились определять ее название, цвет, минеральный состав, структуру и текстуру, простирание и падение, включения и обособления в породах, а также условия их образования.

Также В. И. Пожиленко научил нас замерять при помощи компаса угол падения, азимут простирания, азимут падения горных пород. Еще мы узнали, как определять в породе линейность, полосчатость, сланцеватость, плитчатую отдельность.

Последний день был экскурсионным. Каждый член бригады рассказывал о наиболее интересных обнажениях на своем участке.

Камеральный этап

Этот этап длился всего один день, и, тем не менее, именно на данном этапе проходит самая ответственная и творческая работа. В течение этого дня мы обрабатывали собранные полевые материалы. Мы учились делать выводы по проделанной на полигоне Воче-Ламбина работе. Также мы занимались написанием глав отчета. Обязанности по написанию глав распределились следующим образом:

ü Введение (Никитин Е.А.)

ü Южная часть Приимандровского района (Горбунова Л.И)

ü Воче-Ламбинский полигон (Коган В.В.)

ü Стратиграфия участка (Гайданова С.Г.)

ü Магматизм участка (Лопатева Ю.Г.)

ü Тектоника участка (Зверева Е.Н.)

ü История геологического развития участка (Коган В.В.)

ü Заключение (Никитин Е.А.)

Также мы составили каталог образцов. Этим занимался Никитин Е.А. и Пилипенко О.М. После этого Валуйский И.А., Пилипенко О.М. и Маковеев М.А. собрали со всей бригады полосы миллиметровой бумаги размером 5х50 см, на которых мы схематично зарисовывали контуры обнажений. Соединив все полоски вместе, они составили карту фактического материала. Затем по карте фактического материала они принялись составлять геологическую карту нашего участка.

Далее Коган В.В. занялся отбором фотографий. Всего у нас получилось 24 образца и 16 фотографий с полигона Воче-Ламбина.

После всей проделанной работы у нас получился готовый отчет по летней учебной геологической практике, и мы начали готовиться к зачету.

 







Дата добавления: 2015-10-15; просмотров: 336. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Растягивание костей и хрящей. Данные способы применимы в случае закрытых зон роста. Врачи-хирурги выяснили...

ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ИЗНОС ДЕТАЛЕЙ, И МЕТОДЫ СНИЖЕНИИ СКОРОСТИ ИЗНАШИВАНИЯ Кроме названных причин разрушений и износов, знание которых можно использовать в системе технического обслуживания и ремонта машин для повышения их долговечности, немаловажное значение имеют знания о причинах разрушения деталей в результате старения...

Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...

Вопрос 1. Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации К коллективным средствам защиты относятся: вентиляция, отопление, освещение, защита от шума и вибрации...

Задержки и неисправности пистолета Макарова 1.Что может произойти при стрельбе из пистолета, если загрязнятся пазы на рамке...

Вопрос. Отличие деятельности человека от поведения животных главные отличия деятельности человека от активности животных сводятся к следующему: 1...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия