Система оценивания

Тест рубежного контроля включает задания 3-х уровней.

Тестовые задание «Множественный выбор» – задания, в которых студенту предлагается выбрать верные утверждения из списка ответов. Начисляется 0,5 балла за правильный каждый ответ.

Тестовые задания «Короткий ответ» – задания, в котором студент при ответе на вопрос вписывает слово или фразу. Начисляется 1 балл за каждый правильный ответ.

Тестовые задания «На сопоставление» – задание, в котором предлагается группа терминов и необходимо установить соответствие. Этот тип заданий состоит из основы (текст), нескольких подвопросов и соответствующего числа ответов. Начисляется 1 балл за каждый правильный ответ.

Знания, оцениваются исходя из нижеприведенных критериев:

 

Тип задания	Критерий оценки	Описание критерия
Тест рубежного контроля	Неудовлетворительно	До 60%
Удовлетворительно	60 - 70%
Хорошо	70 - 85%
Отлично	Более 85%

 

Отметьте правильные, по Вашему мнению, ответы

 

1. Слово «карьера» означает а) род занятий + б) горные разработки - в) повозка, телега + г) будущая судьба +

2. Существуют следующие виды карьеры а) вертикальная карьера + б) наклонная - в) горизонтальная + г) ступенчатая +

3. Карьерный процесс – это а) процесс получения профессионального образования - б) движение субъекта трудовой деятельности в пространстве деловых, экономических, социальных и др. отношений + в) деятельность личности по созиданию общественных благ –

4. Основные этапы карьерного процесса а) выбор карьеры + б) планирование + в) реализация + г) оценка + д) коррекция +

5. Карьерное пространство – это поле деятельности субъекта как совокупность а) социальных групп + б) индивидов + в) различных акторов, + г) финансовых ресурсов, влияющих на реализацию карьерных замыслов личности -

6. Профессиограмма включает в свое понятие а) классификатор профессий - б) описание особенностей определенной профессии + в) диаграмма трудозатрат человека - г) требования, которые предъявляются к работе

7. Профессиональная пригодность – это совокупность а) желаний личности трудиться - б) психологических качеств человека, необходимых для эффективного труда + в) физиологических качеств человека, необходимых для конкретного труда - г) профессий для профессионального выбора -

8. Профессиональное самоопределение можно рассматривать как а) серию задач, которые перед личностью ставит общество + б) процесс поэтапного принятия решения + в) процесс формирования личности профессионала + г) процесс поиска индивидуального стиля и оценки деятельности +

9. Понятие «карьерный потенциал – это а) психофизические характеристики индивида + б) личностные характеристики + в) совокупность компетентностей + г) совокупность карьерных ориентаций +

10. Профессиональные склонности люди реализуют в а) профессиональной деятельности + б) хобби +

ЛИТЕРАТУРА К МОДУЛЮ 1:

1. Аналитическая оценка и изучение поэтапного становления организационно-экономического механизма функционирования системы трудоустройства выпускников профессиональных учебных заведений. М., 2001.

2. Берг В. Карьера – суперигра. М., 1998.

3. Богдан Н.Н., Могилёвкин Е.А. Технология карьеры // http://abc.vvsu.ru/Books/up_tehnol_karjery/page0004.asp

4. Егоршин А.П.Управление персоналом: Учебник для вузов. – 4-е изд., испр. – Н.Новгород: НИМБ, 2003. – 720 с.

5. Ершова Е. Стратегии карьерного роста // http://www.brainity.ru/business/career/4139

6. Кибанов А.Я., Дуракова И.Б. Управление персоналом организации.- М.: ЮНИТИ, 2000.

7. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. Ростов-на-Дону, 1996.

8. Лукашова О.Г. Трудовая карьера // http://slovari.yandex.ru

9. Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. – М.: Дело, 1998. – 800 с.

10. Орешина Д. Трансформация карьерных стратегий. Какие пути выбирают выпускники ГУ-ВШЭ? // http://www.hseclub.com/career/papers/64

11. Проблемы социальной работы с молодёжью в современной России / Под ред. В.Д.Байрамова. Ростов-на-Дону – М., 2009.

12. Пряжников Н.С. Психологический смысл труда. М. – Воронеж, 1997.

13. Пряжникова Е.Ю., Пряжников Н. С. Профориентация. М., 2005.

14. Сравнительный менеджмент / П.р. С.Э.Пивоварова. – СПб.: Питер, 2006.

15. Управление персоналом: Учебник для вузов / Под ред. Т.Ю.Базарова, Б.Л.Еремина. – 2-е изд., перераб. и доп.- М.: ЮНИТИ, 2002. – 506 с.

16. Управление персоналом организации. (2-е изд., доп. и перераб.) / Кибанов А.Я. (ред.). - Москва: ИНФРА-М, 2001.

17. Управление персоналом. / Базаров Т.Ю.: учебное пособие. - Москва: ЮНИТИ, 2009.

18. Цыпкин Ю.А. Управление персоналом: Учеб. пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. – 446 с.

19. Шапошников Н.Л. Социальная конкуренция в жизненных стратегиях российской молодёжи. Ростов-на-Дону, 2008

20. Шекова Е.Л. Особенности трудовых ресурсов учреждений культуры. // Менеджмент в России и за рубежом. 2005. № 2. С. 109 - 115.

21. Шекшня С.В. Управление персоналом современной организации. 4-е изд., перераб. и доп.учебно-практическое пособие. / Москва: Интел-Синтез, 2000.

22. Шинкоренко О.Н. Стандарты серии ISO 9000: 2000 и управление трудовыми ресурсами предприятия. // Менеджмент в России и за рубежом. 2006. № 4. С. 123 – 128.

23. Ярская В.Н., Ярская-Смирнова Е.Р. «Не мужское это дело…». Гендерный анализ занятости в социальной сфере. // Социологические исследования. 2002. № 6. С. 74 – 82.

Художественная литература:

1. Достоевский Ф.М. Идиот

2. Ильф И, Петров Е. 12 стульев

3. Ильф И., Петров Е. Золотой теленок

4. Камю А. Посторонний

5. Маркес Г.Г. Вспоминая моих грустных шлюх

6. Маркес Г.Г. Полковнику никто не пишет

7. Маркес Г.Г. Осень патриарха

8. Стендаль. Красное и черное

9. Стендаль. Жизнь Наполеона

10. Толстой Л.Н. Воскресенье