Категория карьеры как цель, ценность и средство

Карьера: этимология и трактовки. Категории «карьера», «карьерный рост», «сделать карьеру», «карьерист». Виды карьеры: по целям (личностная-образовательная-родительская-деловая), по сферам реализации (военная, политическая), по направлениям, по вектору (горизонтальная-вертикальная, восходящая-нисходящая).

Этапы и планирование карьеры. Понятие карьерной стратегии. Принципы карьерной стратегии. Примеры успешных людей, которые сделали блестящую карьеру и факторы успеха.

Концепции развития карьеры в контексте динамики концепций управления

Динамика концепций управления людьми: рабочей силы - трудовых ресурсов – персонала - человеческих ресурсов и человеческого капитала; экономическая – гуманистическая – социальная – административная.

Концепции развития карьеры: продуктовая, товарная, социальная, профессиональная, сервисная и пр. Концепции управления и концепции развития карьеры: историческая и социокультурная связь, логика, авторские типы. Типы управления и развития карьеры. Человеческий капитал. Направления и возможности карьеры специалиста по работе с молодежью.

Виды и модели карьеры. Уровни, стадии и фазы карьеры

Виды профессиональной и внутриорганизационной карьеры. Модели карьеры: трамплин, лестница, змея, перепутье. Преимущества и недостатки разных моделей карьеры.

Стадии и фазы карьеры. Ранняя – средняя - зрелая – поздняя; стадия роста – исследования - становления и движения (испытания и стабильности) – стадия успеха или кризиса – стадия сохранения – снижения активности. Карьерограмма. Закономерности карьерного развития. Принципы развития карьеры. Деловая игра «Цели карьеры».

1.4. Управление карьерой: системный подход

Системный подход в управлении карьерой. Организация как субъект управления карьерой работника. Кадровая политика и тип развития карьеры. Типы организационной структуры и связь с управлением карьерой персонала. Личность как субъект управления карьерой. Личностные особенности, мотивация, ценности и цели и тип развития карьеры. Государство и общество в управлении карьерой работников. Состоятельность стратегического планирования карьеры. Определение личностных особенностей (характер, темперамент, тип репрезентативной системы). Тренинг на определение типа репрезентативной системы. Деловая игра «Повышение».

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИЙ

ПО МОДУЛЮ 1

Лекция 1- 2. Категория карьеры как цель, ценность и средство

План

1. Карьера: этимология и трактовки

2. Этапы и планирование карьеры

3. Понятие карьерной стратегии

4. Принципы карьерной стратегии

Вопросы для дискуссии:

1) Что вы понимаете под словами «карьера», «карьерный рост», «сделать карьеру», «карьерист»?

2) Какие виды карьеры вы выделите: по целям (личностная-образовательная-родительская-деловая), по сферам реализации (военная, политическая), по направлениям, по вектору (горизонтальная-вертикальная, восходящая-нисходящая)

3) Приведите примеры успешных людей, которые сделали блестящую карьеру. Какие факторы привели к их успеху? Попробуйте составить перечень факторов успешной карьерной стратегии.

Лекция 3. Концепции развития карьеры в контексте динамики концепций управления

План

1. Динамика концепций управления людьми:

· рабочей силы - трудовых ресурсов – персонала - человеческих ресурсов и человеческого капитала

· экономическая – гуманистическая – социальная - административная

2. Концепции развития карьеры: продуктовая, товарная, социальная, профессиональная, сервисная и пр.

3. Человеческий капитал

Вопросы для дискуссии:

1. Охарактеризуйте динамику концепций управления людьми

2. Какие концепции развития карьеры выделяются в теории и практике?

3. Сопоставьте концепции управления и концепции развития карьеры, определите в карьерных концепциях управленческие основания.

4. Какие типы управления и развития карьеры целесообразно использовать в современном мире, в работе с молодежью?

5. Приведите 2-3 примера реализации в практике (из истории, личного опыта, х/ф, литературы) различных концепций управления людьми:

· рабочей силы

· трудовых ресурсов

· персонала

· человеческих ресурсов, человеческого капитала

6. Дайте авторскую оценку различных концепций развития карьеры:

· производственная,

· продуктовая,

· торговая,

· профориентационная,

· социальная,

· сервисная и т.д.

7. Задумывались ли вы над собственным будущим и своей карьерой? Каким вы видите свое будущее? Какие направления и возможности существуют для карьеры специалиста по работе с молодежью?