ЗАНЯТИЕ № 1. Введение в учебную дисциплину

Раздел 1. Введение. Тема 1.Общие сведения о языке и речи

Практическое занятие № 1. Русский язык и культура речи как учебный предмет

Теоретическая база:

Курс «Русский язык и культура речи»: цели, задачи и структура курса, его связь с другими дисциплинами. Основные функции языка: конструктивная (формулирование мыслей), коммуникативная (передача информации, общение), эмотивная (выражение отношения к предмету речи), воздействующая. Язык как знаковая система. Структура языка. Основные единицы языковой системы и принципы их выделения. Сегментные и суперсегментные единицы (фонетический уровень). Слово как основная единица языка; фразеологические единицы и их место в системе языка (лексико-семантический уровень). Морфема как двусторонняя единица языковой системы (морфемный уровень языка). Части речи, грамматические категории и формы (морфологический уровень). Словосочетание и предложение (синтаксический уровень языка). Разграничение понятий «язык» и «речь». Речевая деятельность (слушание, говорение, чтение, письмо). Виды речи: монолог, диалог и полилог.

Различия между понятиями «культура языка» и «культура речи». Культура языка как уровень его полифункциональности. Культура речи как уровень практического владения языком, как учение о коммуникативных качествах литературной речи (правильности, точности, чистоте, логичности, целесообразности, выразительности, эстетической и этической выдержанности) и как система знаний, умений и навыков, обеспечивающих эффективное использование языка для целей коммуникации. Нормативный, коммуникативный и этический аспекты речевой культуры. Взаимосвязь культуры языка и культуры речи.

Практическая часть:

Работа с нормативными словарями и справочниками.

 

Раздел 2. Функциональные стили языка. Тема 2.1. Понятие о функциональном стиле. Литературно-художественный стиль

Общетеоретические положения:

Функциональные стили литературного языка: официально-деловой, научный, публицистический, обиходно-разговорный (функции, стилевые черты, языковые особенности). Особый статус языка художественной литературы.

 

Практическое занятие № 2. Характеристика основных функциональных стилей.

Теоретическая база:

Книжные стили:

а) научный;

б) официально-деловой;

в) публицистический.

Разговорно-бытовой стиль.

Содержание понятия стилистическая норма.

Практическая часть:

По сб. упр. И.Б. Голуб №№ 9, 11 (письменно), 6, 7 (устно).

По сб. упр. М.С. Буниной №№ 23 – 26 (устно).

Литература

Кожина М. Н. Стилистика русского языка. – М., 1993, §§37-43, 58-64; 106-127; 136-138.

Розенталь Д. Э. Практическая стилистика русского языка. – М., 1987, §§ 4-7, 8.

Материалы лекции 1.

Голуб И. Б. Упражнения по стилистике русского языка. – М., 1997.

Бунина М. С. и др. Современный русский язык. – М., 1982.

 

 

Раздел 3. Культура речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения. Тема 3.1. Нормы орфоэпии, орфографии и пунктуации

Практическое занятие № 3. Правописание и литературное произношение.

Теоретическая база:

Принципы русской орфографии. Виды орфограмм.

Орфоэпия как учение о правилах (нормах) произношения. Нормы литературного произношения (правила произношения безударных гласных, звонких и глухих согласных и консонантных сочетаний, правила произношения отдельных грамматических форм; особенности произношения слов иноязычного происхождения). Динамичность орфоэпических норм. Орфоэпические словари. Типичные орфоэпические ошибки.

Особенности и функции словесного ударения Неблагозвучие как стилистический недостаток речи (неблагозвучие в аббревиатурах, скопление одинаковых или близких по артикуляции звуков, скопление одинаковых или похожих слогов, неуместная рифма, случайные звуковые повторы).

Практическая часть:

Орфографически насыщенный мини-диктант с последующей взаимопроверкой и самоанализом.

Установление видов орфографических и орфоэпических ошибок и их исправление. Выполнение упражнений по орфографии. Тест по орфоэпии.

 

Тема 3.2. Нормы словоупотребления

Практическое занятие № 4. Точность словоупотребления.

Теоретическая база:

Лексическая и грамматическая сочетаемость слова.

Виды лексико-стилистических ошибок:

1) неправильный выбор лексического эквивалента;

2) ассоциативные ошибки;

3) эвфемистичность речи;

4) алогизм;

5) подмена понятия;

6) семантическая несочетаемость;

7) виды речевой избыточности;

8) речевая недостаточность.

Практическая часть:

Привести свои примеры на каждый из 8 видов нарушения норм словоупотребления.

По сб. упр. И.Б. Голуб №№17 (устно), 18, 25 (письменно).

Литература

Розенталь Д. Э. Практическая стилистика русского языка. – М., 1987, §§10, 11; глава 4. – С. 100 – 101.

Цейтлин С. Н. Речевые ошибки и их предупреждение. – М., 1982; главы «Речевые ошибки учащихся и их причины» и «Лексика и фразеология».

Голуб И. Б. Упражнения по стилистике руского языка. – М., 1997.

Материалы лекции 2.

 

Практическое занятие № 5. Стилистическая оценка многозначных слов, омонимов и паронимов.

Теоретическая база:

Стилистическое использование многозначности.

Стилистическая оценка омонимов.

Стилистическое употребление паронимов и парономазов.

Практическая часть:

По сб. упр. И.Б. Голуб №№ 65, 69, 76 (письменно), 66, 67, 74 (устно).

Литература

Розенталь Д. Э. Практическая стилистика русского языка. – М., 1987, §§ 11 – 13.

Голуб И. Б. Упражнения по стилистике русского языка. – М., 1997.

Материалы лекции 2.

 

Тема 3.3. Нормы словоизменения

Практическое занятие № 6. Стилистические варианты падежных окончаний имен существительных.

Теоретическая база:

Окончания Р. п. ед. ч. существительных мужского рода.

Окончания В. п. одушевленных и неодушевленных существительных.

Окончания П. п. ед. ч. существительных мужского рода.

Флексии И. п. мн. ч. существительных мужского рода.

Флексии Р. п. мн. числа.

Флексии Т. п. мн. числа.

Практическая часть:

По сб. упр. И.Б. Голуб №№ 249, 251 (письменно), 250, 252 (устно).

Литература

Розенталь Д. Э. Практическая стилистика русского языка. – М., 1987, §§ 28 – 34.

Розенталь Д. Э., Голуб И. Б. Секреты стилистики. – М., 1996, раздел «Падежи имен существительных», сс. 122 – 124.

Пустовалов П. С. и Сенкевич М. П. Пособие по развитию речи. – М., 1976, §2 в 4-й главе.

Голуб И. Б. Упражнения по стилистике русского языка. – М., 1997.

Цейтлин С. Н. Речевые ошибки и их предупреждение. – М., 1982, глава «Морфология», §1, сс. 31 – 36.

Материалы лекции 3.

 

Практическое занятие № 7. Стилистические особенности глагольных форм.

Теоретическая база:

Специфика образования некоторых личных форм глагола.

Параллельные варианты личных глагольных форм.

Синонимические варианты модальных значений (времен и наклонений).

Стилистические условия выбора видовых форм.

Синонимические варианты употребления возвратных и невозвратных глаголов.

Стилистическая оценка причастий и деепричастий.

Практическая часть:

Сопоставительное образование всех возможных форм от глаголов носить и улететь.

По сб. упр. И.Б. Голуб №№ 283, 286 (устно), 289, 294, 296 (письменно).

Литература

Розенталь Д. Э. Практическая стилистика русского языка. – М., 1987, § 50 – 57.

Кожина М. Н. Стилистика русского языка. – М., 1993, § 89 – 93.

Розенталь Д. Э., Голуб И. Б. Секреты стилистики. – М., 1996, сс. 135 – 138.

Пустовалов П. С. и Сенкевич М.П. Пособие по развитию речи.. – М., 1976, § 6 – 7 в 4-й главе.

Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение. – М., 1982, §4 в главе «Морфология».

Голуб И. Б. Упражнения по стилистике русского языка. – М., 1997.

Материалы лекции 5.

 

 

Тема 3.5. Изобразительно-выразительные средства языка

Практическое занятие № 8. Изобразительно-выразительные средства лексики и синтаксиса.

Теоретическая база:

1. Лексические изобразительные средства (тропы):

эпитеты;

сравнение;

метафора;

метонимия;

синекдоха;

гипербола;

литота;

ирония;

аллегория;

олицетворение;

перифраза;

метаморфоза.

2. Синтаксические изобразительные средства (риторические фигуры):

анафора;

эпифора;

параллелизм;

антитеза;

градация;

инверсия;

эллипсис;

умолчание;

риторическое обращение;

риторический вопрос;

многосоюзие и бессоюзие.

 

Практическая часть:

Иллюстрирование тропов и риторических фигур примерами из художественной литературы.

По сб. упр. И. Б. Голуб №№ 354, 355 (устно).

 

Литература

Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. – М., 1974. – §§ 102 – 121.

Розенталь Д.Э. и др. Справочник по правописанию, произношению, литературному редактированию. – М.: «ЧеРо», 2001. – §§ 145, 218 – 222.

Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики. – М.: «Айрис», 1996, раздел «Как простые слова становятся царственными».

 

ЗАНЯТИЕ № 1. Введение в учебную дисциплину

Продолжительность – 2 часа.

ВОПРОСЫ для самостоятельного изучения и подготовки к выступлению с докладом на практическом занятии:

1. Сущность философии. Взаимоотношения философии и науки

2. Функции и роль философии в научном познании

3. Наука как объект полидисциплинарного изучения

4. Философия науки: становление и этапы

5. Методология науки

6. Логика науки

7. Познание. Основные виды познания

8. Субъект, объект, компоненты познания

9. Источники и виды знаний. Знание явное и неявное

10. Наука как деятельность: цель науки

11. Наука как деятельность: предмет научной деятельности

12 Проблема определения истины

13. Проблема критериев истины

14. Поиски универсальной концепции истины

15. Проблема научного метода: методологические понятия

16. Структура методологического арсенала науки в трактовке Е.В.Ушакова

РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ИСТОЧНИКИ:

1. Ушаков, Е.В. Введение в философию и методологию науки: учебник. - М.: Кнорус, 2008. - 592 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://yourlib.net/content/view/5195/63/ (дата обращения: 28.08.2015)

2. Материалы сети Интернет