II. Портфолио документов
Контактная информация организаторов: Координатор проекта: Акиньшина Анастасия 8-913-391-99-98 Ответственный за строительство площадки: Юпинжан Константин 9-913-917-21-33 Ответственный за поездку в Финляндию: Коробейникова Александра 8-923-145-54-22 Положение О формировании и содержании портфолио Достижений учащихся МБОУ Гимназии № 3 Общие положения «Портфолио» (в широком смысле слова) – это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений школьника в определенный период его обучения. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учеником в разнообразных видах деятельности - учебной, творческой, социальной, коммуникативной и др. – и является важным элементом практико-ориентированного подхода к образованию. Важная цель портфолио - представить отчёт по процессу образования подростка, увидеть «картину» значимых образовательных результатов в целом, обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ученика в широком образовательном контексте, продемонстрировать его способности практически применять приобретённые знания и умения. Оценка тех или иных достижений (результатов), входящих в портфолио, а также всего портфолио в целом, за период его формирования, может быть как качественной, так и количественной. Назначение портфолио проследить развитие ребенка, обнаружить в нем склонности к тем или иным наукам и скрытые таланты. В первую очередь портфолио служит для того, чтобы помочь девятиклассникам при выборе профильного класса. Традиционная пятибалльная система оценки учащихся призвана выявлять пробелы в знаниях. В отличие от традиционной, портфолио является «накопительной» системой оценки знаний и индивидуальных достижений. Содержание портфолио в каждом конкретном случае определяется самим ребенком, в зависимости от цели, которую он преследует. Оценка портфолио. Содержание портфолио оценивается по следующим критериям - Аккуратность ведения портфолио - Регулярность и систематичность при заполнении портфолио - Объём портфолио - Разнообразие представленных документов - Общая сумма баллов по итогам проверяемого периода Итоговая оценка портфолио должна быть интегральной, включающей максимальные баллы компонентов каждого блока. Структура портфолио Общий титульный лист должен быть с указанием МОУ, ФИО ученика, класса, хронологический период заполнения портфолио. Каждый блок портфолио выделяется титульным листом. В начале каждого блока помещается лист учета (реестр), где указывается перечень прилагаемых документов, работ, отзывов и т.д. Портфолио завершается листом учета баллов. Примерный план портфолио ученика 1-9 класса I. Знакомьтесь, это Я 1. ФИО, фото 2. Мои увлечения… 3. Мне нравится заниматься (я увлекаюсь)… 4. Мне интересны учебные предметы… 4. «Я о себе»
5. Мои планы на _______________________ учебный год В этом учебном году я хочу
6. Фотогалерея 7. Ребенок глазами родителей II. Портфолио документов Это портфель сертифицированных (документированных) индивидуальных образовательных достижений в виде документов или их копии.
1. Дополнительное образование ü Мероприятия и конкурсы, проводимые учреждениями системы дополнительного образования, вузами, культурно-образовательными фондами и др. ü Образовательные тестирования. ü Элективные курсы и факультативы по предметам (название курса, его продолжительности, форме, в которой проходили занятия) ü Школьные и межшкольные научные общества. ü Конкурсы и мероприятия. ü Занятия на различных учебных курсах (указывается название учреждения или организации, продолжительность занятий и их результаты) 2. Олимпиады, конкурсы различных уровней ü Школьные, окружные, городские олимпиады ü Олимпиады дистанционных центов Snail, Эйдос и т.д. ü Школьные, городские, областные, Всероссийские конкурсы и т.д.
|
