Программы по татарскому языку и литературе для русских школ (Обучение учащихся-татар). 1- 11 классы. Ф.Ф.Харисов, Ч.М. Харисова, В.А.Гарипова, Р.Р. Замалетдинов, Г.Ф. Замалетдинова, Ф.Г.Галимуллин, А.Н.Хузиахметов, З.Н.Хабибуллина, Х.Г.Фардиева.- Казань: Магариф, 2003.
1. Зиннатуллина К.З., Фатыхова Ф.Ф., Мирзагитов Р.Х. Татарский язык: Учебник для 9 класса основной общеобразовательной школы с русским языком обучения (для учащихся-татар).– 4-е издание, переработанное. – Казань: Магариф, 2010.
2. Хабибуллина З.Н., Фардиева Х.Г.. Хузиахметов А.Н. Татарская литература: Учебник для 9 класса основной общеобразовательной школы с русским языком обучения (для учащихся-татар).– 4-е издание, пересмотренное. – Казань: Магариф, 2010.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
| №
| Тема
| Кол-во часов
| Дата проведения
| Примечание
|
| по плану
| фактическая
|
|
| I четверть
|
|
|
|
|
| 1.
| Повторение изученного материала в 8 классе.Синтаксис простого предложения.
|
|
|
|
|
| 2.
| Устное народное творчество. Легенды и предания.
|
|
|
|
|
| 3.
| Повторение знаков препинания.
|
|
|
|
|
| 4.
| Жизнь и творчество Ш. Камала. Рассказ «Буранда».
|
|
|
|
|
| 5.
| Повторение прямой и косвенной речи.
|
|
|
|
|
| 6.
| Проблематика рассказа Ш. Камала «Буранда».
|
|
|
|
|
| 7.
| Сложное предложение.Общее понятие о сложном предложении. Средства связи простых предложений.
|
|
|
|
|
| 8.
| Роль Г. Исхаки в развитии татарской драматургии. Комедия «Җан Баевич».
|
|
|
|
|
| 9.
| Сложносочиненное предложение.
Понятие о сложносочиненных предложениях.
|
|
|
|
|
| 10.
| Идея и композиция комедии Г. Исхаки «Җан Баевич».
|
|
|
|
|
| 11.
| Диктант с творческим заданием.
|
|
|
|
|
| 12.
| Жизнь и творчество Х. Такташа. Роль Х. Такташа в развитии татарской поэзии. Поэма «Мокамай».
|
|
|
|
|
| 13.
| Работа над ошибками. ССП, связанные при помощи сочинительных союзов и знаки препинания при них.
|
|
|
|
|
| 14.
| Отношение лирического героя в поэме Х. Такташа «Мокамай».
|
|
|
|
|
| 15.
| Бессоюзная связь в ССП.
|
|
|
|
|
| 16.
| Изложение.
|
|
|
|
|
| 17.
| Работа над ошибками. Синтаксический анализ ССП.
|
|
|
|
|
| 18.
| Жизнь и творчество Х. Туфана. Стихотворение «Кайсыгызның кулы җылы?»
|
|
|
|
|
| 19.
| Сложноподчиненное предложение.
СПП с аналитическим придаточным предложением.
|
|
|
|
|
|
| 2 триместр
|
|
|
|
|
| 20.
| Тематика и проблематика стихов «Туган тел турында җырлар», «Кемнәр сез?».
|
|
|
|
|
| 21.
| Знаки препинания в СПП с аналитическим придаточным.
|
|
|
|
|
| 22.
| Жизнь и творчество Ш.. Усманова. Главный герой в рассказе «Әптери агай хикәясе».
|
|
|
|
|
| 23.
| Знаки препинания в синтетических придаточных предложениях.
|
|
|
|
|
| 24.
| Проблематика рассказа Ш. Усманова «Әптери агай хикәясе».
|
|
|
|
|
| 25.
| Диктант с грамматическим заданием.
|
|
|
|
|
| 26.
| Жизнь и творчество М. Амира. Повесть «Агыйдел».
|
|
|
|
|
| 27.
| Виды СПП по значению придаточного предложения.
Понятие о видах СПП по значению.
|
|
|
|
|
| 28.
| Пейзаж в повести М. Амира «Агыйдел».
|
|
|
|
|
| 29.
| Придаточные подлежащие, придаточные сказуемые.
|
|
|
|
|
| 30.
| Образы Артыкбики и Зои в повести «Агыйдел».
|
|
|
|
|
| 31.
| Придаточные изъяснительные.
|
|
|
|
|
| 32.
| Сочинение. «Туган ягым табигате».
|
|
|
|
|
| 33.
| Придаточные определительные.
|
|
|
|
|
| 34.
| Жизнь и творчество Ш. Еникеева. Повесть «Солтангәрәйнең язмышы».
|
|
|
|
|
| 35.
| Придаточные обстоятельственные предложения. Придаточные времени.
|
|
|
|
|
| 36.
| Сюжет и композиция повести Ш. Еникеева «Солтангәрәйнең язмышы».
|
|
|
|
|
| 37.
| Придаточные места.
|
|
|
|
|
| 38.
| Образ морально сильного человека Ш. Еникеева «Солтангәрәйнең язмышы».
|
|
|
|
|
| 39.
| Контрольное изложение.
|
|
|
|
|
| 40.
| Жизнь и творчество С. Шакира. Очерк «Үлемнән көчлерәк».
|
|
|
|
|
| 41.
| Работа над ошибками. Придаточные образа действия.
|
|
|
|
|
|
| 3 триместр
|
|
|
|
|
| 42.
| Образ Х. Муджая в очерке С. Шакира «Үлемнән көчлерәк».
|
|
|
|
|
| 43.
| Придаточные меры и степени.
|
|
|
|
|
| 44.
| Понятие о жанре очерк. Р/р Сочинение в жанре очерка.
|
|
|
|
|
| 45.
| Придаточные причины и цели.
|
|
|
|
|
| 46.
| Жизнь и творчество А. Гилязова. Повесть «Җомга көн кич белән».
|
|
|
|
|
| 47.
| Придаточные условия, придаточные уступительные.
|
|
|
|
|
| 48.
| Тема человечности в повести А. Гилязова «Җомга көн кич белән».
|
|
|
|
|
| 49.
| Контрольный диктант по теме «Придаточные предложения»
|
|
|
|
|
| 50.
| Проблемы пожилых людей в повести А. Гилязова «Җомга көн кич белән».
|
|
|
|
|
| 51.
| Работа над ошибками. Придаточные вводные предложения.
|
|
|
|
|
| 52.
| Жизнь и творчество И. Юзеева. Поэма «Таныш моңнар».
|
|
|
|
|
| 53.
| Усложненные сложные предложения. Многокомпонентное ССП.
|
|
|
|
|
| 54.
| Тема любви в повести И. Юзеева «Гашыйклар тавы».
|
|
|
|
|
| 55.
| Многокомпонентное СПП.
|
|
|
|
|
| 56.
| Проблема экологии в повести И.Юзеева «Гашыйклар тавы».
|
|
|
|
|
| 57.
| Контрольный диктант.
|
|
|
|
|
| 58.
| Жизнь и творчество Ф. Яруллина. Особенности автобиографической повести «Җилкәннәр җилдә сынала».
|
|
|
|
|
| 59.
| Работа над ошибками. Многокомпонентное СПП.
|
|
|
|
|
| 60.
| Главный герой повести «Җилкәннәр җилдә сынала» и отношение к нему окружающих.
|
|
|
|
|
| 61.
| Многокомпонентные смешанные предложения.
Многокомпонентные смешанные предложения.
|
|
|
|
|
| 62.
| Контрольное сочинение. «Кеше булу кыен түгел, кешелекле булу кыен».
|
|
|
|
|
| 63.
| Понятие о тексте.
|
|
|
|
|
| 64.
| Жизнь и творчество Н. Наджми. История мечетей.
|
|
|
|
|
| 65.
| Контрольный диктант
|
|
|
|
|
| 66.
| Стилистика и культура речи. Обобщение изученного материала в 9 классе по языку.
|
|
|
|
|
| 67.
| Обобщение изученного материала в 9 классе по литературе.
|
|
|
|
|
