МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. 1. Емпатія в сучасній психології визначається як явище, що включає в себе фізіологічний, кінестетичний

1. Емпатія в сучасній психології визначається як явище, що включає в себе фізіологічний, кінестетичний, афективний і мотиваційний компоненти. В залежності від ситуації в емпатії може переважати або емоційна, або когнітивна, або поведінкова сторона. Функціонування емпатії визначається цінностями і мотиваційними установками особистості. Основними підходами до вивчення емпатії є підхід до емпатії, як до афективного феномену (Т.І. Пашукова, Borkenau P, Moreno J.L.), когнітивного феномену (А. Єршов, А.І. Макеєва, М.М. Муканов, D. Richardson, W. Ickes), афективно-когнітивного феномену (О.В. Аллахвердова, А.А. Бодальов, А.Г. Васильева, Хр. Живкова, А.Г. Ковальов, В.П. Морозов, Л.А. Петровська, Т. Шибутані, M.A. Barnett, C. Brems, F. S. Christopher, S.R. Deitz, N. Eisenberg, M. Gawron), конотативного (Л.П. Виговська, M.A. Barnett, C. Brems, S.R. Deitz, M. Gawron), а також на інтегративний підхід до природи емпатії як психічного явища (В.В. Бойко, В.А. Лабунська, К. Роджерс, А.П. Сопиков, С.А. Тарновський, M. Kolliopuska).

2. Єдиного погляду на феномен емпатії немає, дане явище в психологічній науці розглядається і як процес, і як стан, і як властивість. Властивість — найбільш інтегральне поняття, що проявляється в ситуації як стан, а в актуалгенезі протікає процесуально. Емпатія як соціально-психологічна властивість особистості формується в процесі взаємодії людей, впливаючи на успішність спілкування, на діапазон труднощів, що переживаються людиною, як соціально-психологічна властивість емпатія складається з ряда здібностей. Основними механізмами емпатії вважаються: емоційне наслідування, емоційне зараження, ідентифікація, рефлексія. Функції емпатії наступні: захисна, регулятивна, коригувальна, збільшення адекватності сприймання.

3. Емпатійний процес суб’єкта в актуалгенезі актуалізується наступними потребами: потреба захисту, потреба благополуччя, потреба в самоствердженні, потреба в контактах (спілкуванні), вищі мотиви.

4. На основі емпіричного дослідження тут вставить про мотивацию (что ты исследовал согласно четвертой задачи) було виявлено наступне:

ñ Найвищою продуктивністю характеризується емпатійний процес за вищих його мотивів і за такого пред'явлення об'єкта-стимула емпатії, яке включає як когнітивний (інформаційний), так і емоційний компоненти.

ñ Якість розуміння стану іншого є найвищою як за просоціальних так і за вищих мотивів, визначається актуалізацією афективної сфери особистості, а саме: чим більш актуалізована афективна сфера, тим кращий рівень розуміння стану іншого.

ñ Співдія є найвищою за за вищих мотивів особи та визначається актуалізацією як афективної, так і когнітивної сфер особистості, однак когнітивна сфера грає провідну роль. Чим вищий рівень мотивації, тим активніше та вірогідніше буде проявлятися реальна співдія.

5. Емпіричне дослідження дозволило нам виявити деякі нові особливості перебігу емпатійного процесу без зв'язку з його мотивами, а саме:

Ø Співдія може наступати як при емпатуванні на рівні співпереживання, так і співчуття, тобто за даними нашого дослідження не є наступною послідовною ланкою даних рівнів.

Ø В юнацькому віці з процесом дорослішання спостерігається тенденція до підвищення рівня співдії та до зниження якості розуміння стану об'єкта емпатії. Відтак найвищим рівнем продуктивності емпатування хараткеризуються юнаки 18-19 років.

Ø Категорія досліджуваних, що давали позитивну відповідь на питання приналежності до однієї з груп, до якої відносяться “герої” анкет, має стратегію на співпереживання та вибірковість відповідати емпатійно в залежності від ситуації, тобто емпатія використовується як захисний механізм.

Перспективами подальшого дослідження ми вважаємо подальше вдосконалення та валідизацію нашої анкети, що надасть змогу використовувати її при профвідборі на соціально орієнтовані спеціальності в майбутньому, а також дослідити особливості прояву емпатії в онтогенезі, наприклад, встановити “піки” та “падіння” розвитку даної властивості серед представників різних вікових груп.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ