ВВЕДЕНИЕ. В системе гуманитарного образования логика занимает важное место: эта дисциплина выявляет и систематизирует проблемы рациональности человеческого мышления
В системе гуманитарного образования логика занимает важное место: эта дисциплина выявляет и систематизирует проблемы рациональности человеческого мышления, включенные в различные области естественнонаучного и гуманитарного знания и культуры в целом. Логическое мышление, являясь высшим этапом в развитии всего человеческого мышления, дополняет другие стороны мышления – образную, интуитивную и операциональную – и доводит тем самым процесс мышления до целостности. Наряду с указанным, логическое образование современного специалиста призвано формировать адекватную требованиям современной цивилизации логическую методологическую культуру. Увязывание разнородных факторов бытия в единый системный комплекс под углом зрения законов и принципов логики позволяет оптимизировать возникающие в поле действия современного специалиста многообразные профессиональные задачи. В этом смысле особое значение логика приобретает для специалиста гуманитарного профиля, где необходимо выделить деятельность юриста. Именно логика позволяет специалисту в области юриспруденции быть достаточно строгим и одновременно гибким в плане его адаптации как к радикальным изменениям в содержании и целях самой его деятельности, так и в плане развития его собственной социальной и производственной мобильности. В свете сказанного органично выделяются необходимые проблемы содержания образовательной программы по логике: § природа человеческого мышления и смысл логики; § роль логического мышления в жизни человека и общества; исторические этапы в развитии человеческого мышления; § человек в мире проблем бытия; логическое познание, его возможности и границы; рациональное и иррациональное; § логика и культура; роль и место логической культуры в проблематике современной цивилизации. § роль научной рациональности в развитии общества. В этой связи учебный курс логики должен строиться таким образом, чтобы быть существенно ориентированным не только на теоретическое осмысление общих вопросов логики, но и на ее прикладной характер, т.е. на выработку у курсантов высших учебных заведений МВД России по специальности 030501.65 - Юриспруденция умений и навыков формирования непротиворечивых логических умозаключений и их доказательного обоснования. В соответствии со сказанным, лица, обучающиеся по специальности 030501.65 - Юриспруденция, по прохождению ими учебного курса логики должны: иметь представление: ▪ о сущности и содержании законов и форм логического мышления; ▪ об основных принципах и методах проведения логических операций; знать и понимать: § принципы, законы и категории логического мышления; § соотношение истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального во всей совокупности человеческой деятельности; § особенности функционирования логического познания; уметь: ▪ подвергать логическому анализу конкретно-практические ситуации, в том числе и из сферы своей профессиональной деятельности; § применять указанные выше принципы, законы и категории при решении профессионально выраженных логических задач и логических ситуаций; § оптимально использовать в своей профессиональной деятельности логические приемы, составляющие операциональную базу современной логической культуры. Тематический план курса предусматривает лекции и семинары, в процессе которых курсантам предстоит проанализировать, изучить и практически закрепить содержание базисных тем курса логики, достигнув тем самым цели изучения курса «Логика», заключающейся в осмыслении закономерностей формирования логического мышления специалиста в его отношении к практике действий сотрудника органов внутренних дел системы МВД России
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН по курсу «Логика»
|
