Знакомство с атласами и картами, определение географических координат

Цели и задачи: формирование основных географических понятий: географическая карта, глобус, градусная сеть, параллели (экватор, тропики, полярные круги), меридианы, географическая широта и долгота, географические координаты, масштаб. Познакомиться с атласами и картами. Научиться определять географические координаты пункта и находить пункты по географическим координатам.

Материалы и оборудование: географические атласы мира, глобусы, линейки, калькуляторы, карандаши, циркули-измерители, таблицы, литература.

Задание 1. Познакомиться с географическими картами и атласами и найти с помощью указателей атласов следующие пункты: Чимкент, Пржевальск, Андижан, Белфаст, Мекка, Вальпараисо, Милуоки.

Задание 2. Определить географические координаты методом интерполяции координат следующих пунктов:

Широта и долгота пунктов, расположенных между нанесенными на карте параллелями и меридианами, определяются методом интерполяции.

Пример. Найти координаты пункта М (рис. 1). Для вычисления широты места этого пункта измеряется линейкой расстояние АВ и АМ. Расстоянию АВ на чертеже соответствует 10° широты АВ – 10°, АМ – х, х = АМ 10°/АВ. Подставив значения АВ и АМ и решив простое уравнение с одним неизвестным, определим количество градусов, соответствующее расстоянию АМ. Затем эту величину прибавляем к 40° и получаем широту точки М. Вместо расстояния АМ можно измерить расстояние ВМ. Но в этом случае для определения широты полученную величину нужно отнять от 50°.

Методом интерполяции находим и долготу точки М. Измеряем расстояние СД и СМ. Затем решаем уравнение

СД – 10°, СМ – х, х=СМ 10°/СД. Прибавив величину СМ (в градусах) к 60°, находим долготу точки М .

Примечание. С первого же занятия начинается самостоятельная работа студентов по изучению географической номенклатуры. Это изучение заключается в запоминании названий, местоположения и взаимного расположения различных географических объектов.