ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА№ 5

ДВИЖЕНИЕ ЗЕМЛИ ВОКРУГ СВОЕЙ ОСИ

(суточное вращение Земли)

Цели и задачи:формирование представлений о следствиях, связанных с вращением Земли, выработать навыки демонстрации и объяснения следствий вращения Земли.

Оборудование: таблицы Брадиса, карта часовых поясов, теллурий, глобусы, физическая карта Европы.

Вопросы для собеседования:

1. Общее понятие о суточном вращение Земли.

2. Доказательства вращения Земли:

I. Опыт Фуко. II. Отклонение падающих тел.

III. Смена дня и ночи.

3. Следствия суточного вращения. Географические значения суточного вращения Земли:

I. Вращение Земли (вместе с шарообразной формой) определяет широтное протяжение природных зон.

II. Оборот Земли вокруг оси создает благоприятную для жизни смену нагревания и охлаждения земной поверхности Солнцем.

III. Благодаря вращению Земли вокруг оси объективно определяются две постоянные точки – полюсы. Это дает объективную основу для построения градусной сетки. Определение географических координат.

IV.Создает основную единицу времени – сутки – и обуславливает разделение их на две главные части – день и ночь.

V. Кажущееся отклонение тел от направления их движения – Кориолисова сила (Кориолисово ускорение).

VI.Фигура планеты.

VII. Образование приливной волны.

Задание 1. Определить минимальную скорость вращения точки на северном тропике, г. Бресте, северном полярном круге.

Задание 2. Определить величину кажущегося поворота плоскости качания маятника в точке на северном тропике, г. Бресте, северном полярном круге.

Задание 3. Используя таблицу 4, определите, сколько времени на 30° з. д., 75° в. д., 28°32’ з. д., 107°56’ в. д., 21°15’ з. д., если на начальном меридиане 16 ч по местному времени.

Таблица 4 – Соотношение долготных и временных единиц

Долгота	Время
15°	1 час
1°	4 мин
15’	1 мин
1’	4 с
1’’	0,07 с

Задание 5. На нулевом меридиане местное время 12 часов. Чему равно местное время на (по вариантам):

I. 30°з.д., 30° в.д, 105°з.д.; II. 15°з.д., 15°з.д., 140°в.д. 65°з.д.; III. 20°з.д., 20°в.д., 95°з.д., 50°в.д.;

IV. 10°в.д.,10°з.д., 90°в.д., 45°з.д.; V. 25°з.д., 25°в.д., 80°з.д., 50°в.д.

Задание 6. Сколько времени в Лондоне, если: а) на 48°31' з. д. 16 ч 28 мин, б) на 103°04' в. д. 4 ч 21 мин, в) на 32°17' в. д. 23 ч 59 мин, г) на 34°30'45" в. д. 10 ч 20 мин, д) на 27°30'30" в. д. 22 ч 44 мин, е) на 158°32'15" в. д. 0 ч 17 мин?

Задание 7. Используя формулу перевода местного времени в поясное и обратно (Tn=Tm+N–λ°; Tm=Tn–N+λ°, где Tn – поясное время, Tm – местное время, N – номер часового пояса, λ° – географическая долгота, выраженная в часовой мере) или по разнице координат определите:

а) чему равно поясное время в г. Бресте, если местное – 13 ч 30 мин?

б) чему равно местное время в г. Бресте, если поясное – 12 ч?

Задание 8. Какова разница между поясным временем и средним солнечным временем в Москве, в Санкт- Петербурге, в Бресте?

Домашнее задание: Общая характеристика поверхности Земли. Внутреннее строение Земли. Литосфера. Номенклатура «Азия: моря, заливы, проливы»

 

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 6

ОРИЕНТИРОВАНИЕ НА МЕСТНОСТИ. ПЛАН И КАРТА

Цели и задачи:формирование основных географических понятий: план местности, масштаб, азимут, абсолютная и относительная высота, горизонтали; выявление отличительных особенностей плана местности, карты и глобуса (по содержанию, масштабу, способам картографического изображения); развитие представлений о способах изображения географических объектов и процессов на плане и карте; формирование умения определять на плане, карте и глобусе направления, расстояния, высоты точек; развитие умения ориентироваться на местности; формирование умения составления простейшего плана местности (аудитории, двора).

Оборудование: топографические карты, компасы, физические карты, теллурий, глобусы, таблицы по теме, литература по теме.

Практические задания:

1. Определите географические координаты точек, направлений, местоположения географических объектов на глобусе, карте и плане местности. Измерьте расстояния на плане, карте и глобусе между предложенными объектами.

2. Прочтите предложенный план местности, карты с использованием «языка» условных знаков.

3. Определите направления и (или) азимуты на плане и карте.

4. Решите практические задачи по топографическому плану.

5. Сориентируйтесь на местности при помощи компаса, карты и местных признаков. Определите расстояния и направления на местности.

6. Составьте простейший план (аудитории) либо проведите простейшую съемку местности.

Контрольные вопросы по теме:

1. Дать определение карты, плана, профиля.

2. Что называют масштабом карты?

3. Перечислить виды масштабов и дать их характеристику.

4. Что называют азимутом, румбом, дирекционным углом?

5. Пояснить зависимость между азимутами, румбами и дирекцион-ными углами.

6. Показать на карте основные формы рельефа.

7. Дать определение горизонталей, высоты сечения рельефа, уклона и наклона местности, заложения и превышения.