Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Показатели оценки по критериям и их выражение в баллах





 

Критерий Показатели Оценка в баллах
  Формулировка темы сочинения и соответствие сочинения тематическим направлениям Конкурса 1.1. соответствие сочинения одному из тематических направлений Конкурса 1-5
1.2. знание литературного материала, входящего в тематику Конкурса 1-5
1.3. оригинальность формулировки темы сочинения 1-5
1.4. адекватность темы сочинения выбранному жанру 1-5
1.5. соответствие темы и содержания 1-5
  Соблюдение базовых характеристик жанра сочинения (в зависимости от выбранного жанра) 2.1. наличие в сочинении признаков выбранного жанра 1-5
2.2. соответствие содержания сочинения выбранному жанру 1-5
  Композиция сочинения   3.1. цельность, логичность и соразмерность композиции сочинения 1-5
3.2. соответствие композиции выбранному жанру 1-5
3.3. соответствие композиции содержанию 1-5
  Авторское восприятие тематики и проблематики сочинения   4.1. заинтересованность автора в рассматриваемых вопросах и проблемах 1-5
4.2. соотнесенность содержания работы с личностным интеллектуальным и эмоционально-эстетическим опытом 1-5
4.3. воплощение в работе собственной читательской и человеческой позиции 1-5
  Художественность сочинения 5.1. богатство лексики 1-5
5.2. разнообразие синтаксических конструкций 1-5
5.3. использование тропов (эпитет, сравнение, метафора, олицетворение, аллегория, гипербола и др.) и стилистических фигур (антитеза, риторический вопрос, риторическое обращение, риторическое определение и др.) 1-5
5.4. использование афоризмов, цитат, пословиц 1-5
5.5. наличие оригинальных образов 1-5
5.6. грамотность (наличие/отсутствие орфографических, пунктуационных, грамматических ошибок) 1-5
  Максимальный балл  

 

 


 

 

Лист оценивания работы участника Всероссийского конкурса сочинений

______________________ этап конкурса

 

Ф.И.О. участника_____________________________________________________________

Класс (курс), в (на) котором обучается участник__________________________________

Полное наименование образовательной организации______________________________

Тематическое направление __________________________________________________________

Тема сочинения ___________________________________________________________________

Жанр сочинения_____________________________________________________________

 

Критерий Показатели Оценка в баллах
  Формулировка темы сочинения и соответствие сочинения тематическим направлениям Конкурса 1.1. соответствие сочинения одному из тематических направлений Конкурса  
1.2. знание литературного материала, входящего в тематику Конкурса  
1.3. оригинальность формулировки темы сочинения  
1.4. адекватность темы сочинения выбранному жанру  
1.5. соответствие темы и содержания  
  Соблюдение базовых характеристик жанра сочинения (в зависимости от выбранного жанра) 2.1. наличие в сочинении признаков выбранного жанра  
2.2. соответствие содержания сочинения выбранному жанру  
  Композиция сочинения 3.1. цельность, логичность и соразмерность композиции сочинения  
3.2. соответствие композиции выбранному жанру  
3.3. соответствие композиции содержанию  
  Авторское восприятие тематики и проблематики сочинения 4.1. заинтересованность автора в рассматриваемых вопросах и проблемах  
4.2. соотнесенность содержания работы с личностным интеллектуальным и эмоционально-эстетическим опытом  
4.3. воплощение в работе собственной читательской и человеческой позиции  
  Художественность сочинения 5.1. богатство лексики  
5.2. разнообразие синтаксических конструкций  
5.3. использование тропов (эпитет, сравнение, метафора, олицетворение, аллегория, гипербола и др.) и стилистических фигур (антитеза, риторический вопрос, риторическое обращение, риторическое определение и др.)  
5.4. использование афоризмов, цитат, пословиц  
5.5. наличие оригинальных образов  
5.6. грамотность (наличие/отсутствие орфографических, пунктуационных, грамматических ошибок)  
  ИТОГ  

Образец Протокола оценивания работ участников очного (на базе образовательной организации) /районного/ этапа

Всероссийского конкурса сочинений 2015 г.

 

Дата заполнения:

 

4-5 классы  
Ф.И.О. участника/ Оценка член жюри №1 член жюри №2 член жюри №3 Итог  
           
           
6-7 классы  
Ф.И.О. участника/ Оценка член жюри №1 член жюри №2 член жюри №3 Итог  
           
           
8-9 классы  
Ф.И.О. участника/ Оценка член жюри №1 член жюри №2 член жюри №3 Итог  
           
           
10-11 классы  
Ф.И.О. участника/ Оценка член жюри №1 член жюри №2 член жюри №3 Итог  
           
           
       
Председатель Жюри:   подпись / / расшифровка подписи
Члены Жюри: №1 подпись / / расшифровка подписи
  №2 подпись / / расшифровка подписи
  №3 подпись / / расшифровка подписи
(печать)      
                 

 


 

Приложение 2

 

Образец регистрационной заявки на участие во Всероссийском конкурсе сочинений

 

Заявка

на участие во Всероссийском конкурсе сочинений

 

Наименование субъекта Российской Федерации ___________________________________________

Наименование муниципального образования _____________________________________________

Ф.И.О. (полностью) участника Конкурса_________________________________________

Класс (курс), в (на) котором обучается участник___________________________________

Почтовый адрес участника____________________________________________________

Электронная почта участника__________________________________________________

Контактный телефон участника_________________________________________________

 

Ф.И.О. (полностью) учителя, обеспечивающего педагогическое сопровождение

участника Всероссийского конкурса сочинений ____________________________________

Контактный телефон учителя, обеспечивающего педагогическое сопровождение

участника Всероссийского конкурса сочинений_____________________________________

Электронная почта учителя, обеспечивающего педагогическое сопровождение

участника Всероссийского конкурса сочинений_____________________________________

 

Полное название образовательной организации_____________________________________

Почтовый адрес образовательной организации (с индексом)___________________________

Электронная почта образовательной организации____________________________________

Телефон образовательной организации (с кодом населенного пункта)____________________________

 

Согласие участника (законного представителя) на обработку персональных данных

и публикацию конкурсного материала_____________________________________________

 

Подпись участника Конкурса_____________________________________________________

 

Подпись руководителя образовательной организации (ФИО)__________________________

 

 


Приложение №3







Дата добавления: 2015-10-15; просмотров: 370. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...

Тема: Изучение фенотипов местных сортов растений Цель: расширить знания о задачах современной селекции. Оборудование:пакетики семян различных сортов томатов...

Тема: Составление цепи питания Цель: расширить знания о биотических факторах среды. Оборудование:гербарные растения...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия