Тема: ЗЕМЛЯ ВО ВСЕЛЕННОЙ

Цель:1) Изучить строение, размеры Вселенной, галактик. Рассмотреть возникновение, строение и размеры солнечной системы. Изучить форму Земли, вращение Земли вокруг оси и вокруг Солнца. Движение системы Земля – Луна.

2) Закрепить навыки в работе с глобусом, теллурием. Научиться сочетать объяснение с работой с приборами.

Оборудование:глобус, теллурий.

План

1. Определить на глобусе северный и южный полюс, экватор, параллели, меридианы, океаны и материки.

2. По каким признакам нанесены на карту тропики и полярные круги?

3. Зарисовать и дать доказательства шарообразности Земли.

4. С помощью теллурия объяснить смену времен года.

5. Когда наступают дни зимнего и летнего солнцестояния, весеннего и осеннего равноденствия? Дайте им характеристику.

6. С помощью теллурия объяснить смену дня и ночи, изменение продолжительности дня и ночи.

7. Нарисовать схему движения Земли и изменения времен года.

8. Дать определения суток, времени, года (тропического, звездного, високосного).

9. Начертить схемы фаз луны.

10. Начертить схемы лунного и солнечного затмения.

11. Зарисовать схему приливов и отливов.

Вопросы для обсуждения и закрепления знаний

1. Дать определение философской категории материи. Какие формы существования материи вы знаете?

2. Дайте общую характеристику Вселенной.

3. К какой галактике относится солнечная система?

4. Какие планеты входят в состав солнечной системы?

5. Чем планеты внешней группы отличаются от внутренней?

6. Что такое астероиды, кометы, метеоры, метеориты?

7. Перечислите основные астрономические показатели Солнца, планеты Земля.

8. Какую форму имеет Земля?

9. Что такое глобус? Как наносятся на глобус экватор, параллели, меридианы?

10. Какое значение имеет шарообразная форма Земли для нагревания ее поверхности?

11. Приведите доказательства вращения Земли вокруг своей оси.

12. Каковы следствия вращения Земли вокруг оси?

13. Назовите места, где день равен ночи в течение всего года.

14. Какие пояса освещения вы знаете?

15. Охарактеризуйте движение системы Земля – Луна.

16. Какое влияние оказывает Луна на Землю?

ЛИТЕРАТУРА

1. Багров М.В., Боков В.О., Черваньов І.Г. Землезнавство. – К.: Либідь, 2000.

2. Горощенко В.П., Мельчаков Л.Ф., Степанов И.А. Основы природоведения. – М.: Просвещение, 1976.

3. Неклюкова Н.П. Общее землеведение. – М.: Просвещение, 1976.

4. Филлипов Е.М. Вселенная, Земля, жизнь. – К.: Наукова думка, 1983.

5. Ярищева Н.Ф. Основы природознавства. – К.: Вища школа, 1997.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 2

Тема: ОРИЕНТИРОВАНИЕ НА МЕСТНОСТИ.

РАБОТА С КАРТАМИ И ГЛОБУСОМ

Цель: 1) Рассмотреть ориентирование на местности, измерение расстояний на местности и изображение их на бумаге.

2) Закрепить навыки работы с географическими картами, топографическими планами, глобусом, определения географических координат городов.

Оборудование:глобус, топографические планы, географические карты.

План работы

1. Переведите численный масштаб в линейный и натуральный, если известно, что численный масштаб составляет 1: 1000, 1: 500 000.

2. Зарисовать топографические знаки.

3. Выполните топографический диктант в масштабе: 1 см – 100м. Направления нанесите азимутами. Школа стоит на окраине города. От нее на восток идет шоссейная дорога. Вы идете по дороге на восток, справа от вас – хвойный лес, слева – сады. Вы прошли 1 км, и дорога повернула на северо-восток, справа – болото, слева – луг, который тянется на 500 м. Вы пересекает реку по деревянному мосту (ширина реки 50 м, она течет с юга на север). Через 100 м дорога поворачивает на север: слева – луга, справа – смешанный лес. На расстоянии 1 км по правой стороне стоит одиночный дом.

4. Измерьте расстояние между двумя населенными пунктами на топографическом плане («Основы природоведения», с.17, рис. 4).

5. Определите географические координаты Киева, Нью-Йорка, Лондона, Парижа.

6. Найдите города по следующим координатам: 60 градусов с.ш. и 30 градусов в.д.; 36 с.ш. и 140 в.д.

7. Определите по карте, в каком часовом поясе вы живете.

8. Сколько будет времени в Москве, Хабаровске, Нью-Йорке, Лондоне, когда в Киеве будет 12 часов дня?

9. Рассмотрите карты в атласах и найдите азимутальную, цилиндрическую и коническую проекции. Назовите их.

Вопросы для обсуждения и закрепления знаний

1. Что такое ориентирование?

2. Назовите способы нахождения сторон горизонта?

3. Что такое азимут?

4. Как с помощью гномона определить стороны горизонта?

5. По каким местным признакам можно определить стороны горизонта?

6. Как измеряют расстояние на местности?

7. Что такое провешивание прямой линии?

8. Как можно определить расстояние до недоступной точки?

9. Что называют планом местности? Чем отличается план от рисунка?

10. Что такое географическая широта и долгота?

11. Как определять географические координаты?

12. Дайте понятие времени, часовых поясов.

13. Назовите признаки плана и карты, сравните их.

14. Каковы достоинства глобуса по сравнению с картой?

ЛИТЕРАТУРА

1. Багров М.В., Боков В.О., Черваньов І.Г. Землезнавство. – К.: Либідь, 2000.

2. Горощенко В.П., Мельчаков Л.Ф., Степанов И.А. Основы природоведения. – М., 1976.

3. Неклюкова Н.П. Общее землеведение. – М.: Просвещение, 1976.

4. Филлипов Е.М. Вселенная, Земля, жизнь. – К.: Наукова думка, 1983.

5. Ярищева Н.Ф. Основы природознавства. – К.: Вища школа, 1997.