ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 5

Тема: АТМОСФЕРА

Цель: 1) Закрепить знания о строении и функции атмосферы.

2) Закрепить навыки работы с контурными картами, картами изобар и изотерм. Закреплять навыки самостоятельной работы студентов с литературой. Воспитывать любовь к родному краю.

Оборудование: контурные карты, климатическая карта мира.

План работы

1. Самолет летит на высоте 10 км, температура воздуха на аэродрому + 20^о С. Какова температцра воздухза на высоте полета самолета?

2. По климатической карте мира начертите график изменения годовой амплитуды по 50^о с.ш. на материке Евразия.

3. По картам изотерм июля и января определите самые холодные и теплые места на Земле. Объясните, почему именно в этих местах наблюдаются самые низкие и высокие температуры.

4. Проследите ход изотермы 0⁰ в январе. Объясните ее ход.

5. Проделайте опыт: возьмите стакан, наполненный водой, и покройте его сверху листом бумаги. Быстро переверните стакан вверх дном, поддерживая рукой листок, затем уберите руку от бумаги. Объясните, что произойдет.

6. Каково давление на высоте 10 км, если на поверхности земли 740 мм?

7. По картам изобар июля и января определите области высокого и низкого давления. Объясните, почему в январе над Евразией устанавливается повышенное атмосферное давление.

8. Начертите разрез циклона и антициклона.

9. Запишите народные приметы предсказания погоды.

Вопросы для обсуждения и закрепления знаний

1. Каков состав и строение атмосферы?

2. Как распределяется тепло на земной поверхности?

3. Что такое барометрическая ступень.

4. Укажите закономерности в распределении давления.

5. Какие типы ветров вы знаете? По какому признаку дается название ветра?

6. Как составить розу ветров?

7. Как определяют влажность воздуха?

8. Какие формы облаков вы знаете? Из каких облаков выпадают осадки?

9. Как образуются туманы? Почему в низинах чаще наблюдаются туманы?

10. Почему в экваториальном поясе выпадает осадков больше, чем в тропическом?

11. Дайте характеристику воздушным массам и фронтам.

12. Что такое циклоны и антициклоны? Как они образуются?

13. Объясните причины изменчивости погоды.

14. Каким методом пользуются синоптики для предсказания погоды?

15. Чем климат отличается от погоды?

16. Какие причины влияют на климат местности?

17. В чем отличие морского климата от континентального?

18. Каков климат умеренных поясов Земли?

ЛИТЕРАТУРА

1. Багров М.В., Боков В.О., Черваньов І.Г. Землезнавство. – К.: Либідь, 2000.

2. Горощенко В.П., Мельчаков Л.Ф., Степанов И.А. Основы природоведения. – М., 1976.

3. Неклюкова Н.П. Общее землеведение. – М.: Просвещение, 1976.

4. Филлипов Е.М. Вселенная, Земля, жизнь. – К.: Наукова думка, 1983.

5. Ярищева Н.Ф. Основы природознавства. – К.: Вища школа, 1997.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 6

Тема: ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ КРЫМА

Цель: Изучить географическое положение Крыма, минерально-сырьевые ресурсы. Охарактеризовать рельеф Крыма. Рассмотреть водные ресурсы, виды, состав и строение почв.

2) Закрепить навыки работы с контурными картами.

Оборудование: географические карты, контурные карты.

План

1. Покажите положение Крыма на карте Украины. На контурной карте проведите границы Крыма и надпишите названия пограничных государств.

2. На контурную карту Крыма нанесите города Крыма, подпишите названия морей, Керченского пролива, заливов, полуостровов, мысов (по выбору), Перекопский перешеек. Укажи стрелками направления с севера на юг. Обозначь столицу АРК, свой населенный пункт.

3. Найдите на карте Крыма свой район, город и определите его географическое положение по плану: а) местоположение в пределах Крыма; б) с какими областями граничит; в) расстояние между своим населенным пунктом до Симферополя; г) какие транспортные пути; д) какие водоемы располагаются рядом; е) в какой природной зоне располагается твой город.

4. Нанесите условными обозначениями на контурную карту Крыма месторождения полезных ископаемых.

5. Надпишите на контурной карте Крыма формы рельефа.

6. Составьте схему рельефа Крыма: межгрядовые котловины, предгорные прогибы, Северо-Крымская равнина, Керченское холмогорье, Тарханкутская возвышенность.

7. Найдите и надпишите три самые высокие точки Крымских гор, укажите их высоту.

8. Определите, какие факторы влияют на климат Крыма.

9. Дайте характеристику субтропического средиземноморского климата.

10. Охарактеризуйте климат степного Крыма.

11. Подпишите на контурной карте Крыма названия морей, Керченского пролива, заливов, крупные реки, озера, Северо-Крымский канал.

12. Дайте сравнительную характеристику Черного и Азовского морей.

13. Покажите на контурной карте основные типы почв Украины.

14. Охарактеризуйте почвы вашей местности.

Вопросы для обсуждения и закрепления знаний

1. Охарактеризуйте географическое положение Крыма.

2. Какими минерально-сырьевыми ресурсами богат Крым?

3. Охарактеризуйте формы рельефа Крыма.

4. Опишите климатические условия Крыма.

5. Какие ветра преобладают в разное время года в Крыму?

6. Охарактеризуйте количество осадков в разных районах Крыма.

7. Как по народным приметам можно предсказывать погоду?

8. Какой характер носят реки Крыма? Каково их питание?

9. Чем отличаются горные реки от равнинных?

10. Какие соленые и пресные озера Крыма вы знаете?

11. Почему Азовское озеро называют морем?

12. Где преимущественно сосредоточены подземные воды Крыма?

13. Дайте общую характеристику почв Крыма.

ЛИТЕРАТУРА

1. Веретенникова С.А. Ознакомление дошкольников с природой. – М.: Педагогика, 1981.

2. Горощенко В.П., Мельчаков Л.Ф., Степанов И.А. Основы природоведения. – М.: Просвещение, 1976.

3. Ярищева Н.Ф. Основы природознавства. – К.: Вища школа, 1997.