Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций
Студенты очной формы обучения в соответствии с балльно-рейтинговой системой, не получившие минимальный пороговый балл, сдают экзамен в форме устного или письменного ответа на вопросы по дисциплине. Процедура оценивания студентов заочной формы обучения производится в форме устного или письменного ответа на вопросы по дисциплине.
Образовательные технологии Учебный материал дисциплине преподносится лекционным методом, а затем прорабатывается (усваивается, применяется) на семинарских занятиях. На лекциях по данной дисциплине рекомендуется применение основных таблиц, схем и рисунков, предусмотренных содержанием рабочей программы, компьютерных презентаций и т. д. Семинарскими занятиями предусматривается сочетание индивидуальных и групповых форм работы, выполнение практических заданий с использованием методов развития творческого мышления личности и др. В учебном процессе реализация компетентностного подхода предусматривается за счет широкого применения активных и интерактивных форм проведения занятий. Трудоемкость дисциплины с использованием интерактивных форм обучения составляет 7 часов лекций, 10 часов семинарских занятий. В рамках различных форм учебной работы используются следующие виды образовательных технологий: 1. Лекция: проблемная лекция, лекция-визуализация, лекция с заранее запланированными ошибками, лекция-консультация. 2. Семинар: деловая игра, метод проектов, метод развивающейся кооперации, дискуссии, диспуты. В процессе изучения дисциплины предполагается участие студентов в следующих деловых играх: «Рекламируем банк» (модуль 1 тема 2), «Выбираем банк» (модуль 1 тема 6), «Замещение вакантной должности кредитного инспектора» (модуль 1 тема 4). 3. Самостоятельная работа: структурно-семантический анализ текста, логический и критический анализ текстов, формализация текстов и синтез информации, постановка и решение проблем, решение логических задач, выполнение познавательных заданий. В ходе изучения дисциплины предусмотрено использование мультимедийного оборудования и интернета. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) 12.1. Основная литература: 1. Банковское дело [Электронный ресурс]: учебник / М.: Юнити-Дана, 2012. -655с.-.Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=114529 (дата обращения 02.03.2015) 2. Банковское дело [Электронный ресурс]: Учебник / Под ред. Г.Г. Коробовой. - 2-e изд., перераб. и доп. - М.: Магистр, 2012. - 590 с. – Режим доступа: http://znanium.com/bookread.php?book=334005 (дата обращения 02.03.2015) 3. Тавасиев, А. М. Банковское дело [Электронный ресурс]: учебное пособие / А. М. Тавасиев, В. А. Москвин, Н. Д. Эриашвили. - М.: Юнити-Дана, 2012. - Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=116705(дата обращения 02.03.2015) 12.2. Дополнительная литература: 1. Банковское дело [Электронный ресурс]: Учебник / Е.Б. Стародубцева. - М.: ИД ФОРУМ: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 464 с. – Режим доступа: http://znanium.com/bookread.php?book=431660 (дата обращения 02.03.2015) 2. Тарханова Е.А. Банковское дело. – Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2009. 12.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы: 1. Официальный сайт Банка России [Электронный ресурс]. – Режим доступа: – http://www.cbr.ru 2. Официальный сайт Ассоциации российских банков [Электронный ресурс]. – Режим доступа: – http://www.arb.ru 3. Официальный [Электронный ресурс]. – Режим доступа: – http://www.ininfo.ru Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости) Интернет, доступ в информационно-образовательную среду ТюмГУ, включающую в себя доступ к учебным планам и рабочим программам, к изданиям электронной библиотечной системы и электронным образовательным ресурсам.
Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) Для изучения дисциплины необходим компьютер, мультимедийное оборудование, доступ в Интернет для выполнения самостоятельной работы.
|
